教學質(zhì)量管理

1、教學質(zhì)量管理保證教學質(zhì)量是教學工作的核心。必須加強對教學質(zhì)量的管理，樹立全面質(zhì)量觀， 嚴格把好教學過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關。一、教學計劃質(zhì)量教學計劃關系到人才培養(yǎng)的基本規(guī)格、知識結構、適應能力、發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神。 因此，修訂教學計劃必須持認真、慎重的態(tài)度，以改革精神，進行科學論證，構建教學創(chuàng) 新體系，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。確保教學計劃的科學性和合理性。二、課程質(zhì)量嚴格把好課程的質(zhì)量關。課程質(zhì)量是教學質(zhì)量的基礎。必須建立課程質(zhì)量的標準， 開展課程質(zhì)量評估。每門課程的質(zhì)量標準應包括：任課教師的素質(zhì)，科學、規(guī)范的教學大 綱，切實可行的教學實施方案（教學進度、教案），先進適用的教材，行之有效的教學方 法

2、和教學手段， 嚴格的平時考核和考試制度， 良好的教學效果和教研成果。三、考試管理 強化考試管理、規(guī)范考試命題、閱卷評分程序化，嚴格執(zhí)行廣州民航職業(yè)技術學院 考試管理規(guī)定。已建立試題庫的課程，要試行計算機組卷；有統(tǒng)一教學大綱的課程實行 統(tǒng)考及流水作業(yè)閱卷，所有課程逐步實現(xiàn)教考分離。嚴格考試紀律，杜絕學生作弊現(xiàn)象， 嚴禁改分送分，泄露考題。四、教師教學資格審查教師教學資格審查是確保教學質(zhì)量的重要手段。 各教學單位應該重視教師教學資格審 查，須嚴格按教師教學任職條件選用教師， 凡不具備教學資格或不具備教學能力的人員不 得擔任教學工作。1 各教學單位應定期對任課教師的教學能力、教學效果、教學態(tài)度、身體

3、狀況進行 審查，將不適合擔任教學工作的教師向?qū)W院有關部門報告， 建議調(diào)離教學崗位。2新分配來或調(diào)來的教師均需參加學校組織的崗前培訓，熟悉教學工作職責，學習 教育理論，初步掌握教學方法和教學手段，并要嚴格執(zhí)行試講制度，試講由教學副院長、 教務處組織各系（部）領導及有關教師聽課，認真考查試講教師是否達到教學要求，并提 出相應的意見。3 凡擔任一年以上助教職務的教師，經(jīng)過試講和同行教師評估，確認其初步掌握擬 開課程的教學方法和教學手段，了解各教學環(huán)節(jié)的工作程序，寫出了該課程的全部講稿11/2 以上并經(jīng)教研室主任審閱通過，經(jīng)系（部）主任審核同意，方可以擔任該門課程的主 講教師。不具備上述條件的助教或見

4、習助教，經(jīng)主講教師、教研室主任和系（部）主任同 意，可在主講教師的指導下， 寫出教案，參與講授一門課程的部分章節(jié)。五、教學工作檢查 健全教學檢查和教學評估制度，把好教學過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關。 教學工作檢查是監(jiān)督教學計劃實施和提高教學質(zhì)量的必要措施， 有利于發(fā)現(xiàn)問題， 總 結經(jīng)驗，溝通教與學之間的關系。 教學檢查內(nèi)容包括： 教案、授課質(zhì)量、教學進度、 作業(yè)、 實習、實訓、實驗和考核等教學環(huán)節(jié)。教學工作檢查包括日常檢查和定期檢查， 定期檢查又分為期初、 期中檢查和期末檢查， 必要時可組織專題性或單項的教學檢查。 教學檢查由教務處會同教學單位共同進行。 教學 檢查完成后，各教學單位要進行綜合分析，及

5、時解決存在的問題，推廣有益的教學經(jīng)驗。4日常教學檢查 日常教學檢查是保證正常教學秩序的常規(guī)檢查， 每次檢查均要有記錄， 發(fā)現(xiàn)問題要匯 報并及時處理。5-1）。（1）日常教學檢查實行教學值班制，教學各部門從星期一至星期五均要安排專人（必 須有教學主管領導）值班，值班時間為上午 7 :30 11 : 50 ，下午 2 : 205 : 15，晚 上 7:00 9:00 。值班人員必須認真填寫教學值班記錄表（附表（2）教學部門（教務處與各系部）每天巡課查課不少于 2 次。（3）教務處及各系部的值班領導應于每天早晨 7點35分，每天晚上 7點檢查各班早、 晚自習的紀律、出勤情況。（4）教學部門要經(jīng)常檢查

6、各教學環(huán)節(jié)的運轉情況， 如聽課、征求學生意見、 抽查教案、 學生作業(yè)，檢查授課進度及學生課后輔導情況等， 及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（5）教研室主任每學期初要審查教師學期授課計劃；每學期至少檢查教師授課進度2次，全面檢查教師教案 1 次，平時抽查教案不少于 2 次；實訓基地、電教、圖書館主管教 學領導要依據(jù)單位情況制定相應的教學檢查制度。5 期中檢查（1）期中檢查是教學檢查的重要組成部分，目的是保證教學大綱的貫徹實施，教學任 務的按時完成，同時監(jiān)控教學質(zhì)量。5-2）。（2）期中檢查主要內(nèi)容有：教師和學生教與學的紀律、態(tài)度和教學效果；各教學單位 應對各個教學環(huán)節(jié)（課堂教學、實驗實訓、實習、考試考查

7、等）和各個教學因素（教材、 教案、教學方法、教學進度、教學手段、教學研究等）進行全面檢查。在廣泛調(diào)查研究的 基礎上，總結交流經(jīng)驗，肯定成績，表揚先進，找出存在的問題和訂出改進措施，以書面 總結報告形式，報教務處及呈教學副院長審閱。附其中檢查情況記錄表（附件（3）對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，各教學單位應及時解決，并將處理結果通知相關單位和個 人，上報教務處。6期末教學工作檢查及總結（1）期末教學工作檢查是一次承上啟下的教學檢查， 主要內(nèi)容是檢查任課教師的教學 任務完成情況、 作業(yè)批改情況及教學質(zhì)量， 在充分調(diào)查研究的基礎上對本學期的教學改革 措施作出優(yōu)劣取舍結論。各教學單位要認真做好期末教學工作檢查。（

8、2）教學工作總結是教學人員回顧半年的教學工作，總結教學經(jīng)驗，提出教學建議的 一項十分重要的工作，所有教學人員在每學期末必須進行教學工作總結，并填寫教師學 期工作總結表（附表 5-3 ）。教學工作總結必須內(nèi)容充實， 條理清楚， 分析深刻，結尾應提出相應的提高教學質(zhì)量、 深化教學改革的措施。各單位須對本單位教學人員進行考核，并將考核結果記入教師業(yè) 務檔案中。教師學期工作總結一式三份，一份自留，一份留各系（部），一份上交教務處，教學 工作總結應于期末考試的前一周交教務處。7 成績分析5-4）。（1）成績分析是教師檢查教學效果， 改進教學和提高教學質(zhì)量的一個必不可少的步驟， 每位老師都必須嚴肅認真對待

9、，認真填寫成績分析表（附表（2）成績分析內(nèi)容應包括考試可信度分析，取得的成績、存在的問題及解決提高的辦 法，分析要精辟獨到，不可流于形式。（3）任課老師如果擔任兩個或兩個以上班級的課， 考試成績要按不同的班級分別進行 分析。（4）成績分析要簡明扼要地總結教學經(jīng)驗，供以后教學參考。 8周期性檢查 每屆學生在學習結束時，由系組織畢業(yè)生，對專業(yè)教學計劃、課程設置、教學內(nèi)容、 教學方法、各個教學環(huán)節(jié)的安排等，進行座談討論，提出建議和意見。建立畢業(yè)生跟蹤調(diào) 查制度，向往屆畢業(yè)生和用人單位發(fā)調(diào)查函件，或派人前往，了解情況，征求意見。在此 基礎上，總結經(jīng)驗教訓，修訂教學計劃、教學大綱，改進教學內(nèi)容和教學方法

10、，改善教學 管理。六、教學督導教學督導是加強教學管理， 提高教學質(zhì)量的重要措施之一， 教學督導小組成員應該嚴 肅認真地搞好教學督導。熱心教育事業(yè)，工作責任心強，教學經(jīng)驗豐富； 知識淵博，熟悉本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及方向； 具有中級以上職稱及五年以上教學經(jīng)驗； 主講本專業(yè)兩門或兩門以上主干課程，總教學時數(shù)不少于 1000 小時；9. 教學督導小組成員資格要求：（1）（2）（3）10. 教學督導小組成員職責：（1）努力學習，不斷更新專業(yè)知識， 掌握本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；（2）堅持從實際出發(fā)，注重調(diào)查研究，實事求是地反映情況和處理問題，不斷改進工 作方法；（3）堅持定期聽課制度，并填寫督

11、導成員聽課表（附表 5-5 ），定期檢查教師教 案及學生作業(yè)；依倨實際情況向有關任課老師提出建議及意見；（4）積極努力協(xié)助教學領導搞好教研活動，及時解決本單位教學中有關的問題，并積 極探索專業(yè)建設、教學改革途徑；（5）向青年教師傳授教學經(jīng)驗，幫助青年教師解決在教學過程中遇到的困難，幫助青 年教師快速成長；（6）認真搞好課堂教學調(diào)查， 向任課老師反映調(diào)查結果并提出相應建議；7）協(xié)助本單位做好教師教學質(zhì)量評判工作， 并對教學事故提出處理意見；（8）負責向?qū)W校有關單位提出教師進修意見。七、聽課制度11. 各級教學管理人員（包括領導）應深入課堂聽課，了解教學情況，發(fā)現(xiàn)并及時處 理問題，總結經(jīng)驗。12.

12、 各教研室（組）主任應組織教師互相聽課，形成制度，達到互相交流教學經(jīng)驗， 提高教學質(zhì)量的目的。13. 每學期聽課次數(shù)（節(jié)）：院長 4 節(jié)，教學副院長 8 節(jié)，教務處長、系（部）主任 12 節(jié)，教研組長 10 節(jié)，教師 6 節(jié)，未轉正教師 10節(jié)。14. 聽課要有記錄，有分析，聽課后要填寫聽課記錄本（附表 5-6 ）、要互相交 換意見，及時總結提高。15. 各教學單位每學期開學初應作好計劃，要組織至少三次集體聽課，學期結束時檢 查聽課制度的執(zhí)行情況，把檢查結果報教務處。八、教師教學質(zhì)量評判辦法 教學是學院的主體工作。 為加強我院教師教學質(zhì)量的管理， 正確地評價教師的工作質(zhì) 量，激發(fā)教師的工作積極

13、性， 增強教師的責任感， 特制定本教學質(zhì)量評判辦法。16. 評判時間：每學期結束前五周17. 評判體系結構 為了確保評判工作的客觀公正、 全面合理， 本辦法設置三個層次對教師教學質(zhì)量進行 評判，三個層次為：學生評議、教師互評、領導評審，各層次權重依次為 50%、25%、25%。（4）3-二、三。三個層次的評判體系指標見附件 5-7 的附表一、18. 參加考核對象 所有擔任教學工作的教師，包括擔任教學工作的行政人員。19. 考核時間范圍 教學質(zhì)量評判屬階段性考核，時間范圍是一學期。20. 考核的組織與安排 考核的組織與實施工作由各系（部）負責安排落實。為了做好教師考核工作，要求各 系（部）要組織

14、教師、學生認真學習有關考核細則，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一方法，以 使考核工作順利進行?！叭龑哟卧u判”的組織及有關工作安排如下：（1）學生評議 本層次評判由任課教師所在班級的全體學生參加。 該項評判工作由班級所在管理系負 責組織。組長由各系（部）主管教學的領導擔任，具體工作由各班班主任負責實施。學生評議前， 由各系主管教學的領導組織班主任就評判有關事宜提出明確要求， 組織 學生學習有關的評判指標體系，要求學生在評判時端正態(tài)度，消除個人偏見，對任課教師 給予合理、公正的評價，以使考核結果能正確合理地評價教師，調(diào)動教師的積極性，激勵 教師更加努力工作，提高教學質(zhì)量。評判時，學生對照附表一的各項評判指

15、標，結合任課教師的教學工作情況，填寫教 師教學質(zhì)量評判表學生評議，計算出每位任課教師在該層次的評判分值（為各單項評 判指標分值之和除以 10）。各班班主任根據(jù)本班學生評議結果填寫教師教學質(zhì)量評判 統(tǒng)計表學生評議（附件 5-7 的附表四）后交班級所在的管理系（部）。對于擔任兩個或兩個以上班級授課任務的教師， 該層次的評判分值為各班學生評議分 值的平均值（附件 5-7 的附表七）。（2）教師互評 本層次評判由各系（部）主管教學的領導負責實施。該層次評判以學科教研組為單位 進行，教研組的全體教師對照教師教學質(zhì)量評判表教師互評的各項指標進行互評打 分，計算出本教研組每位任課教師在該層次的評判分值 （為

16、各單項評判指標分值之和除以 10）。各系（部）根據(jù)教師互評結果填寫好教師教學質(zhì)量評判統(tǒng)計表教師互評（附 件 5-7 的附表五）。（3）領導評審 該層次評判成員由各系（部）領導以及各教研室主任組成，負責對本系（部）的全體 教師的教學工作進行評判、 考核。要求參加考核的領導在考核時， 要做到實事求是、 客觀、 公正。對教師學期教學工作給予切合實際的評定，以期達到“鼓勵先進，鞭策后進”的目 的，使考核真正收到成效。5評判時，參加評判的小組成員應對照 教師教學質(zhì)量評判表領導評審 ，對本系（部） 全體教師進行評判、打分，并計算出每位任課教師在該層次的評判分值（為各單項評判指 標分值之和除以 10）。主管

17、教學的領導根據(jù)領導評審結果填寫好教師教學質(zhì)量評判統(tǒng) 計表領導評審（附件 5-7 的附表六）教師教學質(zhì)量評判的表格（表一至表六）在評判工作結束后三天之內(nèi)由各系（部）收 齊整理交教務處。21. 考核后的處理教師的考核結果將根據(jù)教師教學質(zhì)量評判 中的三個層次的評判分值，按照學生 評議、教師互評、領導評審的層次的權重計算出每位教師的綜合評判值。各系（部）依據(jù) 日常的教學檢查和定期教學檢查情況， 對教學過程中出現(xiàn)的工作不負責任及違反考勤紀律 的教師進行扣分（附件 5-7 的附表八：教師教學工作考核扣分統(tǒng)計表），并計入三層次的 綜合評判值中（附件 5-7 的附表九：教師教學質(zhì)量三層次綜合評判值），根據(jù)綜合

18、評判值 對教師的教學工作作出考核結論。 考核標準為：優(yōu)秀（占本系 部、教研組 評判人數(shù)的 20%且評判分數(shù)在 90100分）、良好（ 80 分以上）、合格（ 6079 分）、不合格（ 60 分以下）。教務處將在考核結束后兩周之內(nèi)公布考核結果。22. 考核指標的制定及有關說明 為了避免考核本身的局限性和片面性，教務處在廣泛聽取教師、學生意見的基礎上， 采取上下結合的原則，制定了我院教師教學質(zhì)量評判的三層次的評判指標體系。該指 標體系采用“軟”、“硬”條件考核相結合的方式，對教師的師德、教學能力等“軟”條 件及對教師的出勤、為人師表等“硬”條件作量化處理，使考核工作盡量公正、準確。九、教學管理評估

19、 學院定期對各系（部）的教學工作進行評估。評估工作每學期進行一次，每學年表 彰一次。評估內(nèi)容與方法，按照廣州民航職業(yè)技術學院教學管理評估方案施行。十、教學事故處理 凡諸如擅自停課、調(diào)課或私自請人代課，上課遲到或提前下課，監(jiān)考失職，考試成 績逾期不報送，未經(jīng)批準擅自減少學時等，均以教學事故論處；凡諸如曠教，泄露考題， 送分改分等，以嚴重教學事故論處。一學期發(fā)生教學事故一次者，給予系內(nèi)通報批評；發(fā) 生兩次者，給予校內(nèi)通報批評， 并扣發(fā)獎金； 發(fā)生三次者（或發(fā)生嚴重教學事故一次者） 除扣發(fā)獎金外給予行政警告以上（含警告）處分。學院的實驗、實訓設備、電教設備、語言教學設備等，必須保持良好的工作狀態(tài)，

20、不得影響教學。凡因管理不善等主觀原因而影響教學正常進行的，以教學事故論處。13附件5-2-113時間:教案檢查記錄時間姓名任課課程任課班級系、教研組檢查記錄檢杳人院領導、教務處抽查記錄抽杳人附件5-2-2教學進度檢查記錄表時間姓名任課課程任課班級系、教研組檢查記錄檢杳人院領導、教務處抽查記錄抽杳人附件5-2-4學年第學期期中教學檢查匯總表單位組本單位教師人數(shù)有授課任務教師人數(shù)！案,況教學進度檢查情況含授課、實驗實習學生 作業(yè) 批改 情況本次共檢查名教師教案，各系（部）抽查名教師教教務處和校領導抽查名教師教案。教案較規(guī)范的教師：教案不符合要求的教師:在學生中較受歡迎、教學效果較好的教師:教學效果較差的教師:上課遲到、早退的教師：本學期在校 班，開設課程 門次