狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)七

1、狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)七教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容，理解狐貍對(duì)烏鴉的三次說(shuō)話，烏鴉是怎么做的。并理解讒，得意的意思。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從狐貍的好話，烏鴉的受騙上當(dāng)，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說(shuō)話。重點(diǎn):理解狐貍的三次施計(jì)和烏鴉的三次反應(yīng)。難點(diǎn):對(duì)寓意的理解。教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入:今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)狐貍和烏鴉這個(gè)有趣的故事。我們一邊看 黑板的圖，一邊聽(tīng)第一自然的錄音。1、問(wèn)：通過(guò)聽(tīng)和看你知道了什么?2、再聽(tīng)錄音二，三自然段:邊聽(tīng)邊想：出示投影片1、烏鴉為什么很高興?2、狐貍看到烏鴉嘴里的肉后怎么樣了？它心理會(huì)想什么?1、問(wèn)：烏鴉為什么很高興？（讓一學(xué)生

2、讀）2、烏鴉在高興，得意洋洋的時(shí)候，被狐貍看見(jiàn)了，狐貍看見(jiàn)那片肉后它怎么樣了?3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讒是什么意思?（讀一讀該段，讀出嘴讒的感情）二、學(xué)習(xí)四八自然段（一）自由朗讀四八自然段，邊讀邊想:、狐貍說(shuō)了幾次話？都說(shuō)了什么？（用劃出）、烏鴉又是怎么做的？（用 00劃出）1、問(wèn)：狐貍說(shuō)了幾次話？三次說(shuō)話說(shuō)了什么?2、聽(tīng)了狐貍的三次說(shuō)話，烏鴉每次有什么反應(yīng)?3、狐貍第一次說(shuō)話前，想了想，它想什么呢?4、狐貍說(shuō)話時(shí)的表情是怎樣的？而且用了您，親愛(ài)的表示對(duì)烏鴉怎么樣?（二）四人小組討論，狐貍的三次說(shuō)話該怎樣讀并各自在小組中試讀。1、誰(shuí)來(lái)讀一讀狐貍的第一次說(shuō)話？這次狐貍要和烏鴉表示友好,騙烏鴉開(kāi)口，騙到了嗎?

3、于是它接著又想到了什么?2、所以，狐貍第二次又怎么說(shuō)？這次成功了嗎?3、狐貍兩次都不能騙得烏鴉開(kāi)口，這次為了能讓烏鴉開(kāi)口，狡猾的狐貍要進(jìn)一步騙烏鴉，這時(shí)狐貍又在想什么?4、誰(shuí)來(lái)讀一讀狐貍的第三次說(shuō)話，是怎樣的好聽(tīng)?（三）生：演示烏鴉的第一次反應(yīng)1、烏鴉怎么做的？它不做聲在想什么?2、（生演示第二次反應(yīng)）3、烏鴉這次有什么反應(yīng)?烏鴉看了狐貍一眼，又會(huì)想什么?4、（生演示第三次反應(yīng)）烏鴉聽(tīng)了狐貍的話后怎么樣了?得意極了可以換成我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)詞語(yǔ)?烏鴉一得意，就忘記了什么?（四）四人小組各自扮演烏鴉和狐貍進(jìn)行練習(xí)。（自由讀）（表演讀）小結(jié)：烏鴉聽(tīng)了狐貍一次一次的好話，終于怎樣了?（投影出示：狐貍得手

4、的一刻）（五）理解寓意：用站內(nèi)搜索引擎搜索課文題目關(guān)鍵的字可以查找本課更多資料！本站（本站）地址:1烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)?2烏鴉現(xiàn)在心理有什么感受?3請(qǐng)大家教訓(xùn)，教訓(xùn)這只愛(ài)聽(tīng)好話的烏鴉，幫它改過(guò)吧!（我們做人也一樣：貼寓意）教學(xué)設(shè)想:、激趣導(dǎo)入:讓學(xué)生聽(tīng)錄音和掛圖引入理解狐貍和烏鴉的關(guān)系，用美麗的圖案，把學(xué)生帶入故事情景中。二、自主學(xué)，發(fā)展思維在教學(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說(shuō)話及烏鴉的三次態(tài)度上的 變化這一重態(tài)點(diǎn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生讀讀、想想、做做，找出狐貍的 三次說(shuō)話和烏鴉的反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，發(fā)展其 思維能力。三、從讀中理解課文，培養(yǎng)語(yǔ)感本課語(yǔ)言夸張、有趣，讀來(lái)瑯瑯上口。在指導(dǎo)學(xué)生讀的方面，我 采用了多種形式，先指導(dǎo)學(xué)生想象狐貍的心態(tài)、表情。想象狐貍會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣去騙烏鴉，小組討論讀、個(gè)人讀，并且在理解課文基礎(chǔ)上 表演讀。讓學(xué)生從讀中理解狐貍?cè)绾稳问┯?jì)騙烏鴉。從讀中感受出 狐貍的狡猾和烏鴉愛(ài)聽(tīng)好話的性格特點(diǎn)。從而理解寓意。而且培養(yǎng)學(xué) 生的語(yǔ)感，從讀中理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快，輕松的氣氛中學(xué)習(xí) 課文，提咼朗讀水平。四、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，培養(yǎng)想象能力。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了狐貍一次又一次施計(jì)后的想法。引導(dǎo)學(xué)生想象 狐貍施計(jì)失敗后的