2021年語文S版三年級語文下學(xué)期期末試卷強(qiáng)化檢測

1、2021年語文S版三年級語文下學(xué)期期末試卷強(qiáng)化檢測（考試時間：90分鐘，出卷人：_ ）班級：_ 姓名：_ 成績：_一、 根據(jù)拼音，寫詞語。要寫得正確、規(guī)范、美觀。wi qn yn lio qing b bo gu ko n gn shu ch bang g l 二、 比一比，再組詞。族（_） 灑（_） 柴（_） 笛（_）旅（_） 曬（_） 紫（_） 油（_）三、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“”，錯的打“”。1方帽子店從來沒有做過別的帽子。（_）2方帽子是最好的帽子。（_）3小孩子喜歡戴各式各樣的帽子，因為沒有方帽子戴。（_）4世界在改變，方帽子一直不變，所以慢慢成為古董。（_）四、 把詞語補(bǔ)充完

2、整，并完成練習(xí)。搖（_）晃（_）張（_）舞（_） 提（_）吊（_）（_）疾（_）快 （_）紅（_）赤 （_）干（_）燥（1）我發(fā)現(xiàn)所填的字都是_。類似這樣的四字詞語我還積累了：_、_。（2）為了讓小表弟盡快明白這個道理，我講得_。（3）幸好他_，把花瓶接住了，要不然準(zhǔn)摔得粉碎。五、 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因為所以 只要就如果就 一邊一邊 無論都1.（_）地球有吸引力，（_）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2.（_）你好好學(xué)習(xí),（_）能取得好成績。3.（_）明天下雨,我們（_）不去郊游。4.我（_）聽音樂,（_）寫字。5.（_）你穿什么 （_）非常美麗。六、 讀一讀，連一連。蒲公英 野兔 春風(fēng)不度玉門

3、關(guān) 宿新市徐公店蒼耳 自身彈射 應(yīng)憐屐齒印蒼苔 涼州詞豌豆 小鳥 樹頭花落未成陰 滁州西澗葡萄 風(fēng) 上有黃鸝深樹鳴 游園不值七、 句子形體操。（1）你怎么敢和我相提并論呢？ （變陳述句）_（2）我不敢碰你。 我不是懦弱。 （用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）_（3）陶罐被人們從荒涼的廢墟中掘出來。 （變成“把”字句）_（4）這是一件兩千多年前新出土的文物。 （修改病句）_（5）人們 這里 來到 厚厚的 掘開 陶罐 發(fā)現(xiàn)了 堆積物（連詞成句）_八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1江南好，_。2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_。4守株待兔告訴我們的道理是：_。5蜜蜂一文，作者通過一次實驗證

4、實了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者_(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。九、 閱讀下文，回答問題。 愚公移山太行、王屋兩座大山，方圓七百里，高七八千丈。本來在冀州的南部。 北山腳下有個叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來商量說：“我和你們盡全力鏟平險峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛贊同他。愚公的妻子提出疑問說：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上。”愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個人，鑿石挖土，用箕畚（ ）裝

5、土石運(yùn)到渤海的邊上。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長嘆一聲說：“你思想頑固到不能通達(dá)事理的地步。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟沒有話來回答。天帝被他的誠心感動，命令夸娥氏的兩個兒子背走了兩座山。一座放在朔（ ）方東部，一座放在雍（ ）州南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒有山岡高地了。1給畫橫線的字注音。2聯(lián)系上下文理解詞語。險峻_通達(dá)事理_3課文題目是“愚公移山”，為什么文章一開

6、頭不落筆在愚公身上,而是先寫“太行、王屋兩座大山”？_4這段文字中的_和_這兩句話與“太行、王屋兩座大山，方圓七百里，高七八千丈。”共同說明了愚公移山的艱巨性。5文章中兩個人物“愚公”和“智叟”，作者寫“智叟”有什么用意？_6根據(jù)你對短文的理解,說說愚公移山的精神是什么?_十、 習(xí)作表達(dá)。 你印象中哪位同學(xué)很有特點(diǎn)？他是“小書蟲”還是運(yùn)動健將？是“昆蟲迷”還是故事大王？選取你熟悉的同學(xué)寫一篇習(xí)作，寫出他的特點(diǎn)。要求：題目自擬，語句通順。在介紹同學(xué)特點(diǎn)時，可以先用一句話概括，然后圍繞這句話展開詳細(xì)介紹，要把同學(xué)的特點(diǎn)寫清楚。文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校名稱。不少于300字。_答案1、圍裙 顏料

7、墻壁 寶貴 靠岸 感受 翅膀 鼓勵2、民族 灑脫 火柴 笛聲 旅行 曬干 紫色 油菜花 3、 4、頭 腦 牙 爪 心 膽 眼 手 面 耳 口 舌 和人的身體部分有關(guān) 眉開眼笑 手舞足蹈 口干舌燥 眼疾手快 5、因為 所以 只要 就 如果 就 一邊 一邊 無論 都 6、7、你不敢和我相提并論。 我雖然不敢碰你，但并不是懦弱。 人們把陶罐從荒涼的廢墟中掘出來。 這是一件新出土的兩千多年前的文物。 人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了陶罐。8、風(fēng)景舊曾諳 每逢佳節(jié)倍思親 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 天下沒有免費(fèi)的午餐，只有通過努力才能有收獲 擁有辨認(rèn)方向的能力 善于觀察發(fā)現(xiàn)的精神 求實9、1j bn

8、shu yng2 陡峭險惡。 通情達(dá)理。 3當(dāng)作者突出太行，王屋兩座山的巨大時，才反襯出了搬山的極其不易，從而才能體現(xiàn)出愚公的精神以及文章的主旨。4 年紀(jì)將近九十歲了，面對著山居住 冬夏換季，才往返一次 5通過寫智叟的膽小怯弱襯托了愚公的堅持不懈。6無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。10、范文：我的同學(xué)是個“小書蟲”我們班的小能人可真不少。有“妙筆生花”的蔣家琪、“飽讀詩書”的李凌蕓、“心靈手巧”的王子奕平時，很多獎?wù)露冀o這些“才女”，但今天我要把閱讀章推薦給“小書蟲”朱易，讓他與這些“才女”一比高下。“小書蟲”臉上戴了一幅斯文的眼鏡，不時忽閃忽閃地，誰能說他不帶

9、有“書生氣”呢？“小書蟲”的朗讀，真是令人著魔。語文課上，郭老師讓我們一個個站起來讀課文。到“小書蟲”了，只見他自信大方地捧起書，微笑地站起來，讀起課文燕子的第一自然段，“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀”他搖著頭，晃著腦，大聲地朗讀，讀得有腔有調(diào)，有板有言，有情感有氣勢，抑揚(yáng)頓挫，他把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來了，我們都沉醉在他的朗讀聲中，一只只活潑機(jī)靈的小燕子，栩栩如生地浮現(xiàn)在我的眼前。他的朗讀一結(jié)束，“啪啪啪，啪啪啪”教室里驟然想起一片熱烈的掌聲。“小書蟲”對書的迷戀程度，可是無人能比。一下課，教室里就像炸開了鍋似的，同學(xué)們你一句，我一句地談笑風(fēng)生，他卻看書看得津津有味。只見他有時他兩眼發(fā)亮，鋒利的目光仿佛要把什么