2.1.1從簡單的例子說起

1、2.1 信息獲取的一般過程 教學(xué)目標 知識與技能： 了解信息獲取的一般過程； 掌握對獲取的信息進行加工、 存儲的方 法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、 經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。 情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容， 并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到” 。 二、內(nèi)容分析 三、本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的 信息技術(shù)基礎(chǔ) 的第二章 第一節(jié)內(nèi) 容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分， 為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。 本節(jié)內(nèi) 容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取

2、的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生 活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計劃授課課時為 1 學(xué)時。 四、學(xué)生分析 五、授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過信 息技術(shù)基礎(chǔ)，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水 平還是可以的。 并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識， 為本章節(jié) 的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)， 加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣， 基礎(chǔ)知識 掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。 六、教學(xué)方法 講授法、討論法 七、教學(xué)重點： 信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案 八、教學(xué)難點：同教學(xué)重點 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)： 1、五次信息技術(shù)革命 2、信息技術(shù)的發(fā)展趨

3、勢（人性化、大眾化） 導(dǎo)入新課 一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。 二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13 1、 郊前需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求） 選擇121 2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、網(wǎng)絡(luò)等） 信息臺（選擇信息來源） 3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息） 4、評價信息的過程。 三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié) 定位信息需求（準確），表現(xiàn)在以下幾個方面： 信息的時間范圍 信息的地域范圍 信息的內(nèi)容范圍 即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息 選擇信息來源P15表 文獻型信息源 口頭型信息源 電子型信息源 實物型信息

4、源 比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。 確定信息獲取方法 信息來源不同，獲取的方法也不同 問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法 去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索 評價信息 評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成 功：調(diào)整過程重新獲取信息。 實踐： 1、分析一個比較復(fù)雜的例子 P14 獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。 2、檢查上節(jié)課留下的問題： 有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)、”“語音技術(shù)、”“智能代理技術(shù)”等的 相關(guān)資料。 綜合實踐： 實踐 1：以“我要自己裝電腦 ”作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過 5000 元個人電腦的配置信息 圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程 示意圖。 實踐 2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個 57 天的 “國慶外出旅行計劃 ”的設(shè)計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的 時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設(shè)計理由及旅游將達到的效果。 教學(xué)反思 在這節(jié)課的最后， 我給學(xué)生布置了綜合實踐任務(wù)， 有兩個選擇， 一是制定旅游計 劃書，二是配置電腦， 大部分同學(xué)選擇前一個內(nèi)容， 能根據(jù)獲取信息一