智能財務(wù)共享與會計信息化

1、中國海洋大學(xué)本科生課程大綱課程名稱智能財務(wù)共享與會計信息化 Intelligent financial sharing and accounting informationization課程代碼課程屬性工作技能課時/學(xué)分40/3課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時16責(zé)任教師王艦課外學(xué)時16_、課程介紹1. 課程描述：本課程旨在幫助會計專業(yè)學(xué)生(包括ACCA)全面應(yīng)用最新的信息技術(shù)，提高處理 財經(jīng)業(yè)務(wù)問題質(zhì)量與效率的各種基本技能。在對信息化社會中，會計人員在掌握基本 訃算機(jī)信息技術(shù)知識與技能所作科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，要求了解最新的智能財務(wù)共享的 相關(guān)理論，掌握財務(wù)管理的數(shù)據(jù)模型、圖表模型、交互可視化模型的構(gòu)建方法

2、，實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)的查詢與匯總分析、時間序列預(yù)測與回歸分析、管理決策模型的建立與分析以及 財務(wù)管理數(shù)據(jù)的模擬分析等，是對會計信息系統(tǒng)課程的擴(kuò)展和延伸。This course aims to help accounting students (including ACCA) fully apply information technology to improve the quality and efficiency of various basic skills in dealing with financial business problems In the information societ

3、y, financial managers should master the principle of intelligent financial sharing. On the basis of scientific analysis of basic computer information technology knowledge and skills, students are required to master the data model, chart model, and interactive visualization model of financial managem

4、ent The construction method, which realizes data query and summary analysis, time series forecasting and regression analysis, management decision-making model establishment and analysis, and financial management data simulation analysis, is an extension and extension of the Accounting Information Sy

5、stem course2. 設(shè)計思路：現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展潮流，本課程面向高等學(xué)校 會計專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)財務(wù)信息化課程，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)實(shí)中來，到理論中去 的課程理念。因此，本課程具有一方面密切結(jié)合會計專業(yè)的實(shí)際問題，另一方面乂盡 量反映信息技術(shù)最新成果的鮮明特點(diǎn)，不但如此，本課程還在所涉及的領(lǐng)域中既強(qiáng)調(diào) 計算機(jī)操作能力的提高，乂重視包括邏輯思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造精神與規(guī)范化并 重的思考習(xí)慣與工作作風(fēng)在內(nèi)綜合素質(zhì)的提高。本課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，愿意接受參與式教學(xué)，并能主動利用 課余時間，并不會占用本課程的正常學(xué)時。同時，通過授課時新技術(shù)介紹，讓學(xué)生

6、喜 歡計算機(jī)，愿意通過計算機(jī)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，以便更好的其他課程教學(xué)緊 密結(jié)合，取得更好的教學(xué)效果。在授課環(huán)節(jié)，安排了視頻、課內(nèi)實(shí)踐、課外實(shí)踐、分 小組討論等多種形式，并將課程分成前言（課程導(dǎo)引、洗腦、開眼界）、基礎(chǔ)理論篇、 技術(shù)基礎(chǔ)篇、應(yīng)用專題篇（數(shù)據(jù)模型、圖表模型、交互可視化模型）、案例篇、前沿專 題篇等兒個部分，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計了必講、選講、案例討論等多種形式。 同時將實(shí)踐課程融入在專業(yè)課程的整體教學(xué)安排中。3. 課程與其他課程的關(guān)系：先修課程：管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理、管理會計、成本會計；并行課程：會計信息系統(tǒng)等。本課程與管理信息系統(tǒng)、會訃信息系統(tǒng)三門課程等構(gòu)成了會計專

7、業(yè)訃算機(jī)系列課 程群，內(nèi)容和要求各有側(cè)重、聯(lián)系密切。二、課程目標(biāo)本課程作為會計專業(yè)的工作技能課程，本課程的U的是建立一座連接信息技術(shù)最 新成果與會計專業(yè)理論與實(shí)務(wù)的橋梁，到課程結(jié)束時，學(xué)生將能在知識、能力、素質(zhì) 等多個方面得到提升：1. 知識1）掌握最新智能財務(wù)、財務(wù)共乍等相關(guān)理論和方法；2）重點(diǎn)掌握會計電算化、會計信息化、會計智能化的發(fā)展歷程；3）掌握數(shù)據(jù)模型、圖表模型和交互可視化模型的制作方法2. 能力1）能從大數(shù)據(jù)、零邊際成本、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等角度，對企業(yè)商業(yè)模式進(jìn)行解讀；2）能結(jié)合海爾財務(wù)共享的案例，對其費(fèi)用報賬的生態(tài)智能、票聯(lián)網(wǎng)、智稅通、易 付寶、海爾出行等智能財務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析；3）能針對

8、財務(wù)管理、管理會計、高級財務(wù)會計、審計等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)需求，結(jié)合最 新信息技術(shù)軟件，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和專業(yè)課程全面、高度融合；4）能運(yùn)用第四代軟件工具，實(shí)現(xiàn)無代碼的開發(fā)能力；3. 素質(zhì)為會計專業(yè)學(xué)生提供一個計算機(jī)應(yīng)用技能提升的窗口，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī) 思維和訃算機(jī)技能來描述和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、學(xué)習(xí)要求智能財務(wù)共享與會訃信息化是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 管理信息系統(tǒng)、會計信息系統(tǒng)課程之后，通過掌握最新的技術(shù)工具，解決財務(wù)業(yè)務(wù)中 的多種個性化需求。1. 課前預(yù)習(xí)1）本課程有完整的在線視頻課程資源，學(xué)生根據(jù)自身惜況提前進(jìn)行學(xué)習(xí)；2）閱 讀教材以及課外

9、讀物，明確本次課程將要學(xué)習(xí)探討的主要知識點(diǎn)；3）完成教師要求的 其他課前準(zhǔn)備工作。2. 課中教學(xué)1）按時上課，上課認(rèn)真聽講；2）積極發(fā)言，回答教師提問；3）積極參加小組討論和課堂討論；4）勇于質(zhì)疑，提出自己的見解。3. 課后復(fù)習(xí)與自學(xué)1）作業(yè)包括個人作業(yè)和團(tuán)隊(duì)作業(yè)，個人作業(yè)U的是知識回顧，團(tuán)隊(duì)作業(yè)LI的是創(chuàng) 新思維。這些作業(yè)能加深對課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)學(xué)生 對現(xiàn)實(shí)問題和理論的更深入探討，學(xué)生需要完成指定作業(yè)；2）圍繞教師提供和自行收集整理的資料，通過小組討論、分工合作完成小組作業(yè);3）通過調(diào)研、收集整理資料，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教師指定的大作業(yè)；4）本課程提供完成的視頻

10、、PPT、案例、參考資料等，完成教師指定內(nèi)容的自學(xué);注：本課程將包含較多的隨堂練習(xí)、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動，在課堂討 論中發(fā)言積極的學(xué)生將在平時成績體現(xiàn)；在課堂討論中發(fā)表創(chuàng)新見解、在課程網(wǎng)站論 壇中分享經(jīng)驗(yàn)、作業(yè)被選為樣板的學(xué)生都將獲得加分。四、教學(xué)進(jìn)度四、教學(xué)進(jìn)度序號主題計劃課時主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐 內(nèi)容或課外 練習(xí)等1第一章基礎(chǔ)理論篇6+31.1課程導(dǎo)引1. 2課程理論基礎(chǔ)1. 3課程特色及課程簡介1 Everything2. 零邊際成本3. 計算思維2第二章技術(shù)基礎(chǔ)篇9+32.1 Excel基礎(chǔ)與技巧2. 2數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)2. 3合并計算2. 4數(shù)據(jù)透視表初級應(yīng)用2. 5數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)

11、源淸洗2.6數(shù)據(jù)透視表中髙級應(yīng)用2. 7數(shù)據(jù)透視表綜合應(yīng)用 注：其中一次線上資源課1. 自包能力2. 數(shù)據(jù)計算器3第三章應(yīng)用專題篇3.1數(shù)據(jù)模型篇6+33. 1. 1數(shù)據(jù)模型3.1.2函數(shù)與模型3.1. 3 Excel三張表工作模式3.1.4固泄資產(chǎn)更新模型3.1.5籌資模型3.1.6函數(shù)中高級應(yīng)用3.1. 7規(guī)劃求解注：其中一次線上資源課1. 三張表作業(yè)2. 固定資產(chǎn)模型3. 籌資模型43.2圖表模型篇6+33. 2.1圖表模型3. 2. 2 Excel圖表基礎(chǔ)技巧3. 2. 3盈虧平衡分析圖表模型3. 2.4擴(kuò)展的圖表制作工具3. 2. 5 Excel圖表逆襲1. 盈虧平衡模 型2. SA

12、AS工具53. 3交互可視化模型篇3+33. 3.1交互可視化模型3. 3. 2交互可視化工具3. 3. 3交互可視化模型實(shí)例交互可視化工 具6第四章案例篇4+34.1費(fèi)用報賬與智能報賬柜4. 2票聯(lián)網(wǎng)4. 3智稅通4. 4易付寶4. 5海爾出行1. 智能財務(wù)共 享的案例2. 業(yè)財一體化7第五章前沿展望篇65.1從商務(wù)智能到財務(wù)智能5. 2移動財務(wù)技術(shù)5. 3財務(wù)信息化課程總結(jié)5. 4財務(wù)信息化未來展望完成一組數(shù)據(jù) 的數(shù)據(jù)模型、圖 表模型和交互 可視化模型五、參考教材與主要參考書（1）參考教材劉蘭娟主編，財經(jīng)管理中的訃算機(jī)應(yīng)用（第三版），上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2014年3月張瑞君：計算機(jī)財務(wù)管理

13、一一財務(wù)建模方法與技術(shù)（第四版）九人民大學(xué)出版社，2015（2）主要參考書 Excel home編寫，Excel數(shù)據(jù)透視表應(yīng)用大全，人民郵電出版社，2009 沈浩，數(shù)據(jù)展現(xiàn)的藝術(shù):精通水晶易表Xcelsius,電子工業(yè)出版社，2009（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源校外資源：智慧樹慕課平臺財務(wù)信息化校內(nèi)資源：清華在線平臺財務(wù)信息化六. 成績評定（一）考核方式 :A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績綜合評分體系：1.課堂討論、平常表現(xiàn)、課程網(wǎng)站論壇參與102.課下作業(yè)（個人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)）303.期末大作業(yè)成績60總計100附：評分標(biāo)準(zhǔn)（1）課堂討論、平常表現(xiàn)、課程網(wǎng)站論壇參與的評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)、課程論壇評分標(biāo)準(zhǔn)得分鼓勵學(xué)生參與，成績按參與次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)汁評價，同時兼顧資料的査閱、知識熟 練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流， 共同解決問題。0-100 分（2）課下作業(yè)（個人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)）的評分標(biāo)準(zhǔn)平日作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)得分提供可供參考的樣本作業(yè)，鼓勵學(xué)生在樣本作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。評分標(biāo)準(zhǔn) 主要以提交次數(shù)有關(guān)，同時兼顧作業(yè)創(chuàng)新性以及基本概