《可愛的草堂》說課稿

1、可愛的草堂說課稿小學(xué)語文三年級語文可愛的草堂說課稿歡迎閱讀一、說教材 可愛的草塘圍繞草塘的“可愛”描寫了草塘美麗的景色和 豐富的物產(chǎn)表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù) 提高閱讀速度體會含義深刻的句子的意思理解課文內(nèi)容體會思想感 情學(xué)習(xí)一些基本的常用的表達(dá)方法本課教學(xué)我準(zhǔn)備分二課時(shí)教學(xué)第 一課時(shí)初讀課文整體感知了解草塘的可愛體現(xiàn)在景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富 學(xué)習(xí)課文第一自然段 ; 第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文二至十八自然段理解景色優(yōu) 美物產(chǎn)豐富的具體表現(xiàn)體會作者的情感變化根據(jù)新課標(biāo)精神和本單 元訓(xùn)練重點(diǎn)結(jié)合教材特點(diǎn)按知識能力德育創(chuàng)新四方面我把第二課時(shí) 的教學(xué)目標(biāo)定為如下幾點(diǎn)：知識目標(biāo)：1 、抓住文中含義

2、深刻的句子 ,體會課文表達(dá)的思想感情 ,理解課 文內(nèi)容2 、背誦自己喜歡的段落能力目標(biāo)： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力2 、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力使學(xué)生觀察有序、 表達(dá)得法、 聯(lián)想豐富3 、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力 德育目標(biāo)：了解北大荒的可愛培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄敢于發(fā)表與眾不同的見解善于從不同的角度思考問題回答問題 教學(xué)重點(diǎn)：感受草塘的可愛體會作者的感情變化二、說教法和學(xué)法 為了達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)精神和課文特點(diǎn)遵循閱讀 規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律本課選擇的基本教法是 “以讀代講、以練代講、 以合作討論代講 , 以圖引文、圖文結(jié)合”其教學(xué)程

3、序分如下四個(gè)環(huán)節(jié)：（ 一）復(fù)習(xí)舊課, 選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘（ 二 ） 以邊看邊讀的“旅游”形式 , 充滿激情地欣賞優(yōu)美景色（ 三） 以自讀自悟的學(xué)習(xí)方式緊扣俗語去感受豐富物產(chǎn)（ 四）用最喜歡的形式暢談 “旅行”感受愉快地結(jié)束“草塘之旅” 在操作過程中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突 出重點(diǎn)突破難點(diǎn)本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子體會 課文表達(dá)的思想感情理解課文內(nèi)容的方法主要培養(yǎng)學(xué)生觀察表達(dá)聯(lián) 想及朗讀課文的能力培養(yǎng)學(xué)生的語感三、說設(shè)計(jì)意圖 本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)、求活、求新、求效具體地說力 求體現(xiàn)如下幾點(diǎn)：1 、以讀為本以讀生情以情促讀 我國語文教學(xué)有“熟讀、精

4、思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng)葉圣陶也認(rèn) 為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀他認(rèn)為 “語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 真讀書使之見于書入于目出于口明于心真正達(dá)到口誦心惟使知、 能和 諧發(fā)展”本課描寫景色優(yōu)美部分詞句優(yōu)美特別適合美讀所以我設(shè)計(jì)了 指名讀、對比讀、范讀、品讀、齊讀等多種形式的讀讓學(xué)生以讀顯形 突出感染性 ; 以讀動情 , 注重熏陶性 ; 以情促讀加強(qiáng)理解性：以讀啟智 堅(jiān)持啟發(fā)性讓學(xué)生在瑯瑯的書聲中益智、怡情發(fā)展語言能力2 、體現(xiàn)“三主一核心”的教學(xué)思想突出一個(gè)“練”字 語文教學(xué)要以語言訓(xùn)練為主線是一個(gè)既古老又新鮮的命題我國 傳統(tǒng)的語文教學(xué)歷來注重一個(gè)“練”字孔夫子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”顏元 的“講之功有限習(xí)之

5、功無已”杜甫的“讀書破萬卷下筆如有神”朱熹 的“讀書百遍其義自見”真可謂怎一個(gè)“練”字了得針對當(dāng)前教改的 實(shí)際本課的設(shè)計(jì)我力求學(xué)生人人參與訓(xùn)練如 “物產(chǎn)豐富” 部分的教學(xué) 我安排了緊扣俗語通讀課文講故事等環(huán)節(jié)創(chuàng)造人人參與的情境以學(xué) 生為主體進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力再如 “暢談旅行感受” 部分 我安排了“編俗語、寫感受、設(shè)計(jì)廣告詞”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思維 靈活性、發(fā)散性、概括性3 、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形式新的學(xué)習(xí)方式基礎(chǔ)教育課程改革綱 要（ 試行） 中指出要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī) 械訓(xùn)練的現(xiàn)狀倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力“

6、本刻 的設(shè)計(jì)“選擇喜歡的旅行方式重旅草塘”和“用最喜歡的形式暢 談旅行感受”都很好的運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 可愛的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 1、抓住文中含義深刻的句子體會課文表達(dá)的思想感 情理解課文內(nèi)容2 、背誦自己喜歡的段落能力目標(biāo)： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力2 、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力使學(xué)生觀察有序、 表達(dá)得法、 聯(lián)想豐富3 、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力 德育目標(biāo)：了解北大荒的可愛培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然的感 情創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄敢于發(fā)表與眾不同之見解善 于從不同的角度思考問題、回答問題二、教學(xué)重點(diǎn)感受草塘的可愛體會作者的情感變化三、教學(xué)準(zhǔn)備漁舟

7、唱晚琵琶曲教學(xué)掛圖四、教學(xué)過程（ 一） 復(fù)習(xí)舊課選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘1 、復(fù)習(xí)舊課（ 師） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可愛的草塘一課誰來說說你學(xué)懂了 什么（景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富作者開始不喜歡草塘 ） 讓生板書：景色優(yōu)美物 產(chǎn)豐富不愛2 、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘（師）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)北大荒走進(jìn)生： （齊讀課題 ）“可愛的草塘”（師）我們可以從些方面入手去學(xué)習(xí) 可愛的草塘這篇課文呢 ?我想先聽聽同學(xué)們的意見 （ 從題目入手從重點(diǎn)段入手從重點(diǎn)句入手從 重點(diǎn)詞入手從問題入手）假如我們從重點(diǎn)句入手的話那你認(rèn)為可以選擇些重點(diǎn)句呢 ?我還想聽聽同學(xué)們的意見 （“這草塘真美啊” “棒 打狍子瓢舀魚野雞

8、飛到飯鍋里”“我生怕弄壞了這幅美好的畫卷” ）（師） 在這些重點(diǎn)句中你最喜歡一句呢 ?我還是想聽聽同學(xué)們的意見（師） ：尊重同學(xué)們的選擇今天我們就從同學(xué)們最喜歡的（） 入手去學(xué)習(xí)課文可以 （假設(shè)學(xué)生選的是這草塘真美啊 ） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的“旅行方式重旅草塘”充分發(fā)揮 了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （二 ） 以邊看邊讀的“旅游”形式充滿激情地欣賞“優(yōu)美景色”1 、學(xué)習(xí)寫草塘美景的句子（1）（師） ：同學(xué)們看一看像天堂一樣美麗的草塘吧 （出示掛圖：草塘美景圖 ; 放漁洲唱晚琵琶曲 ）（師） ：看了像天堂一樣美麗的草塘你想說點(diǎn)什么呢?（2）快速瀏覽課文找出課文中直接寫草塘景色優(yōu)美

9、的段落（第 5、18段）（3）學(xué)習(xí)第 5 自然段a 、出示“這么大這么美 跟藍(lán)天相接”讓生自由讀邊讀邊體會：些詞語或者句子寫得特別的美 ?把它畫下來b 、指名回答讓生說出原因或感受教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀c 、配樂齊讀整段（4） 學(xué)習(xí)寫小河美景的句子（ 師） ：聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀我仿佛真的來到了美麗的草 塘我仿佛看到了 天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低 “現(xiàn)池塘” 的美好畫面 （ 出 示小河美景圖 ）出示啊更白了配樂朗讀說感受 （ 如果學(xué)生說得不夠再討論 ）再配樂朗讀2、 （師）這時(shí)作者還不愛草塘 ? 設(shè)計(jì)意圖：以讀為本以讀生情以情促讀讓學(xué)生充分感悟文章的 語言美意境美體會作者情感培養(yǎng)學(xué)生語感 （ 三）以自

10、讀自悟的學(xué)習(xí)方式緊扣俗語去感受“豐富物產(chǎn)”（ 師）真美的草塘啊但草塘的可愛除了表現(xiàn)在風(fēng)景優(yōu)美還表現(xiàn)在（出示：棒打飯鍋里）1 、齊讀后說感受 師：誰來說一說：初讀了這句俗語以后你感受到些什么呢2 、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚”“野雞飛到飯鍋里”說故事要求：既要符合書上的基本內(nèi)容又要有自己的描述3 、說故事讓生評分并說原因4 、這時(shí)作者由愛變成了深愛 設(shè)計(jì)意圖：用講故事的形式理解俗語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步感受 草塘的物產(chǎn)豐富感受作者的情感變化培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力 （ 四） 、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受愉快地結(jié)束“草塘之 旅”1 、寫感受 師：同學(xué)們時(shí)間不早了我們這次愉快的旅行也該結(jié)束了在我們 即將離開這片可愛的草塘的時(shí)候同學(xué)們一定有許許多多的感受要告 訴朋友告訴親人告訴今天在座的老師們好那就在老師課前發(fā)給你的 紙上（出示：編一句俗語寫一點(diǎn)感受設(shè)計(jì)一句廣告詞當(dāng)然寫一篇小文、 作一首小詩、畫一幅小畫、譜一支小曲）同學(xué)們趕快