部編版小學(xué)語文四年級上冊課程綱要

1、部編版小學(xué)語文四年級上冊課程綱要課程名稱： 小學(xué)語文四年級上冊課程綱要課程類型： 小學(xué)語文教學(xué)材料： 統(tǒng)編教科書四年級語文上冊授課教師：授課對象： 四年級授課時間：課文56課時綜合性學(xué)習(xí)2課時口語交際4課時習(xí)作8課時語文園地8課時機(jī)動時間16課時總計(jì)94課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在閱讀和語言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會寫本冊要求書寫的200 個生字，正確讀寫“詞語表”里的中的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。2. 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思

2、，體會其表達(dá)效果。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文， 注意聯(lián)系情感積累和知識積累，在讀中理解內(nèi)容、體會感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 200 字。4. 在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn)； 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、 重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容， 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地朗讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。5. 在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句， 揣摩文章的表達(dá)順序 （時間順序、 事情發(fā)展順序、 倒敘、插敘等），

3、初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法（如前后照應(yīng)、首尾連貫，表達(dá)的順序，詳略得當(dāng)，圍繞中心論點(diǎn)論述，以小見大、敘議結(jié)合，修辭方法，對比、映襯、暗示等寫法，以及標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法等） ，并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。6. 閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn)，抓住典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點(diǎn)，初步體會其好處。7誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少 10 篇（段）。8. 學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課

4、外閱讀總量不少于25 萬字。9養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。課內(nèi)習(xí)作 8 次， 40 分鐘能完成 400 字左右的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。10. 樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對方，注

5、意語言美。11. 開展綜合性學(xué)習(xí)，能用各種形式記錄圍繞主題討論，對自己學(xué)習(xí)和生活中問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料、組織討論或展開活動。12在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。二、內(nèi)容安排單元單元讀寫訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容課時序號專題重點(diǎn)安排1自然景觀1學(xué)習(xí)把握課文主要1.觀潮2.走月亮 3.現(xiàn)代詩二首 4* 繁星10內(nèi)容口語交際 習(xí)作 語文園地2體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果2思考提問1了解科學(xué)技術(shù)為我第 5 課 6.蝙蝠和雷達(dá) 7 呼風(fēng)喚雨的世10們帶來的奇跡紀(jì) 8 蝴蝶的家 習(xí)作 語文園地2激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，暢想科

6、技的發(fā)展。3觀察與發(fā)現(xiàn)1激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的9.古詩三首 10、爬山虎的腳 11、蟋蟀的12興趣。住宅 口語交際 習(xí)作 語文園地2體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。4神話故事1學(xué)習(xí)把握課文主要12.盤古開天地 13.精衛(wèi)填海 14.普羅米修10內(nèi)容。斯 15.女媧補(bǔ)天 習(xí)作 語文園地2感受神話中的人物形象。51學(xué)習(xí)作者的觀察描風(fēng)箏麻雀 習(xí)作例文習(xí)作： 生活萬9多彩生活16.17.寫方法花筒2 觀察記錄生活的多彩6童年往事1感受語言的的魅力18.牛和鵝 第 19 一只窩囊的大老虎20 122體會童年的快樂生陀螺 21.古詩三首 口語交際習(xí)作語文園地活78愛國立志1領(lǐng)悟作者描寫人物22.為中華之崛起而讀書24.延安，我

7、把12方法你追尋習(xí)作 語文園地2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷歷史故事1學(xué)習(xí)把握課文主要25.王戎不取道旁李 26.西門豹 27.故事10內(nèi)容二則口語交際 習(xí)作語文園地2領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法三、課程實(shí)施（一）課程資源的開發(fā)1. 課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。 “語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等” 。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、廣播電視等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2. 挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“走進(jìn)童話世界”這一單元，可聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生交流、展示學(xué)習(xí)活動。（二）教學(xué)實(shí)施1. 圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個單元

8、都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個單元時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。2. 敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，積累了一些的語文知識和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要盡量放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的

9、閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。4. 積累語言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。四、課程評價重點(diǎn)評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評價學(xué)生個體情況，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，

10、學(xué)習(xí)不累” ，教師善于利用評價組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評價形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測） 、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培

11、養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法?；顒釉u價：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（ 我的敬佩的人）和搜集信息 展評。分項(xiàng)實(shí)施：識字寫字1. 生字表中共有 200 個生字要求會寫。針對四年級學(xué)生特點(diǎn)，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。2. 本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類 （小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)， 如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等） ，小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。閱讀1. 朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽， 要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2. 默讀。教師提供語段篇章， 從學(xué)生默讀的方法、 速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。3. 課外閱讀。重點(diǎn)評價學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面