上海市復(fù)興高級中學(xué)2016屆高三3月月考語文試題

1、上海市復(fù)興高級中學(xué) 2016 屆高三 3 月月考語文試題閱讀下文，完成第下列小題。經(jīng)典文學(xué)，不應(yīng)忽視的超級大IP 胡凌虹1 日前在文化廣場上演的陜西人藝版話劇白鹿原 ，因為題材貌似與上海主流話劇觀眾青年白領(lǐng)略有隔膜，而不曾獲得高票房，但是凡是看過該劇的觀眾最終都被其（1）而撞擊心靈。這使得我們反思當(dāng)下影視圈和舞臺劇經(jīng)典文學(xué)，才是超級大 IP ；觸及人性底色的作品才會獲得共鳴； 以魔幻寫現(xiàn)實的手法更 “驚動”人心。 2IP ，當(dāng)下熱詞。只是，改編自熱門網(wǎng)絡(luò) IP 的電影、電視劇、舞臺劇就一定大賣了嗎？殘酷的市場表明：這些 IP 并非萬能靈丹。不少頂著“大 IP ”光環(huán)的作品質(zhì)量堪憂，被觀眾詬病。

2、時下，對影視改編版權(quán)盲目混亂的哄搶滋生的一股浮躁之氣， 也影響著影視藝術(shù)的健康發(fā)展。3 在這股如火如荼的 IP 熱潮中，IP 幾乎與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)畫上了等號。但是，日前在滬上演的話劇白鹿原 ，卻讓人再度認(rèn)識到陳忠實原著小說的深沉魅力可惜，票房并不盡如人意。今年，世界各地還刮起的“莎士比亞風(fēng)”，也讓人們意識到， 文學(xué)經(jīng)典才是超級大 “ IP ”。上海藝術(shù)電影聯(lián)盟曾推出“電影與文學(xué)”大師作品展，放映了羅密歐與朱麗葉、郎心似鐵、理智與情感等六部電影佳作，均改編自經(jīng)典文學(xué)作品，也吸引了大批影迷。4 按現(xiàn)在的說法，莎士比亞、托爾斯泰等作家的經(jīng)典作品是公認(rèn)的超級大 IP ，無論是其深刻的藝術(shù)品質(zhì)，還是跨越時空的

3、穿透力、傳播力，都可以甩那些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP 成百上千條馬路了。但現(xiàn)在國內(nèi)是否把文學(xué)經(jīng)典看成IP ？顯然，把魯迅、茅盾、巴金等作品作為IP資源的電影人寥寥。但事實上，中國電影界在過去相當(dāng)長的一段時間內(nèi)曾經(jīng)格外重視在嚴(yán)肅文學(xué)中尋找創(chuàng)作靈感。魯迅的藥、老舍的駱駝祥子、沈從文的邊城、曹禺的日出、古華的芙蓉鎮(zhèn)等等，都曾被改編并搬上銀幕。然而如今在“唯票房論”的環(huán)境中，這些文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源被忽略了。上海電影家協(xié)會副主席石川坦言，他們那一代人看過諸多“名著改編片”，很多人都是從看電影開始經(jīng)典文學(xué)啟蒙的。相比小說，影像比較直觀，更容易被接受和理解。石川表示，童年時也看過很多英國 BBC出品的“遺產(chǎn)電影”，比如根據(jù)狄

4、更斯小說改編的 霧都孤兒老古玩店等等。因此他提議，中國也可以像BBC那樣系統(tǒng)性地翻拍文學(xué)名著，形成一個“文學(xué)遺產(chǎn)電影”系列。5 導(dǎo)演鄭大圣表示，他導(dǎo)演的電影蝕五部曲就是比照著BBC做的，力圖用最新近的數(shù)字影像為現(xiàn)代文學(xué)名著做一個精裝版。電影蝕改編自文學(xué)家茅盾的小說蝕之三部曲。小說蝕講述的是十九世紀(jì)二十年代末的人物和故事，但影片蝕挖掘到了這部經(jīng)典作品的“穿越力” ，并借此成功地應(yīng)和著當(dāng)代的年輕人及其當(dāng)下生活。影片蝕來自兩方出品人的委托，一方是電影頻道，另一方則是作家出版社。作家出版社于 2011 年 3 月成立了百城映像（北京）國際文化傳媒有限公司， 計劃改編 100 部能代表一個城市的有代表性

5、作家的作品，打造“中國文學(xué)名作改編系列電影” 。除了老牌出版業(yè)在探索一條以傳統(tǒng)文學(xué)為根基的小眾IP 市場化之路外，與影視界頗有淵源的老牌雜志收獲也開始在此領(lǐng)域試水，目前已與“贊賞”IP 平臺戰(zhàn)略合作，欲借助新媒體平臺轉(zhuǎn)型影視劇本工廠。只是，單靠電影頻道等平臺、一些純文學(xué)出版社、雜志社以及有理想的影視人，要扛起“文學(xué)電影”的大旗，顯然勢單力薄。譬如電影蝕系列，五部影片總成本不足750 萬人民幣，拍攝周期62 天，后期才 6 個半月，最后能達(dá)到高品質(zhì)，在于團(tuán)隊的不懈努力、超常發(fā)揮，但這只是個例。中國要有自己的“文學(xué)電影遺產(chǎn)”系列，需要公共資源、國家平臺一起來推動， 不僅提供最好的創(chuàng)作資源， 還要設(shè)

6、立適合遺產(chǎn)電影的藝術(shù)片放映機(jī)制。6 中國自古以來就有豐厚的文學(xué)藝術(shù)的財富，不僅有美麗的神話傳說，深刻的哲理故事， 還有及時反映中國社會的現(xiàn)當(dāng)代小說，這些都是有利于電影藝術(shù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì) IP 資源。當(dāng)然，要將這些“好 IP ” 轉(zhuǎn)化成“好電影”，會面臨很多的挑戰(zhàn)，但是意義重大。根植于民族文化沃土之上的文學(xué)作品需要被廣泛傳播，而電影也需要借此提升內(nèi)涵，發(fā)揮更大價值，為后輩多留下些文化遺產(chǎn)，并積極有效地“走出去”。（選自新民晚報，有刪改）1 下列各項短語組合填入第 1 段中的（ 1）處最恰當(dāng)?shù)氖茿 深刻的主題、深沉的歷史、深邃的情感B深邃的情感、深沉的歷史、深刻的主題C 深沉的歷史、深刻的主題、深邃的

7、情感D深沉的歷史、深邃的情感、深刻的主題2 文章第 1 段引出白鹿原的例子有何作用？3 根據(jù)文章所述，我國目前影視作品面臨哪些問題？4 簡述文章第 5 段的作用。5 縱觀全文，關(guān)于 IP 的縮寫含義最恰當(dāng)?shù)氖茿網(wǎng)絡(luò)之間互連的協(xié)議（InternetProtocol） B知識產(chǎn)權(quán)（intellectualproperty）C 文 學(xué) 財 產(chǎn) （ literaryproperty） D 智 能 門 戶（intelligenceportal）6 文章第 6 段提到“根植于民族文化沃土之上的文學(xué)作品需要被廣泛傳播，而電影也需要借此提升內(nèi)涵，發(fā)揮更大價值，為后輩多留下些文化遺產(chǎn)，并積極有效地走出去 ?！闭?/p>

8、結(jié)合實際生活，談?wù)効梢杂心男┐胧?。【答案解析?1C2 引出身邊（現(xiàn)實生活）的例子，吸引讀者閱讀興趣內(nèi)容上從話劇本身的品質(zhì)與票房結(jié)果形成對比，自然而然引發(fā)讀者（照應(yīng)后文）對于當(dāng)下影視圈和舞臺劇的思考3 不少改編自熱門網(wǎng)絡(luò)IP 的作品質(zhì)量堪憂，被觀眾詬病。時下對影視改編版權(quán)盲目混亂的哄搶滋生的浮躁之氣，影響著影視藝術(shù)的健康發(fā)展。改編自文學(xué)經(jīng)典的作品票房不盡如人意國內(nèi)經(jīng)典文學(xué)之類文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源被忽了（或：IP 幾乎與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)畫上了等號）4 內(nèi)容：寫出我國已有導(dǎo)演開始嘗試類似BBC的“文學(xué)遺產(chǎn)電影”系列。國內(nèi)扛起“文學(xué)電影”的力量勢單力薄。指出需要公共資源、國家平臺一起來推動。結(jié)構(gòu)：過渡作用，承接上文

9、“文學(xué)遺產(chǎn)電影”的提議，通過國內(nèi)成功少有個例的論述，引出下文我國發(fā)展“文學(xué)遺產(chǎn)電影”的優(yōu)越性和挑戰(zhàn)性。5 C6 挖掘有利于電影藝術(shù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì) IP 資源加強(qiáng)我國優(yōu)秀文學(xué)作品的傳播、注重文學(xué)作品內(nèi)涵的措施如和有聲閱讀合作， 便攜式設(shè)備上的應(yīng)用開發(fā)，組織閱讀活動，走進(jìn)社區(qū)，舉行國內(nèi)外文學(xué)交流活動等等。1 試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力， 對比所給四個選項，“深沉的歷史”說的是選材， “深刻的主題”是由小說內(nèi)容反映出來的，“深邃的情感”則包括作者的情感和讀者的感悟，與下文“撞擊心靈”銜接最為緊密的就是“深邃的情感” ；另外“深沉的歷史、深刻的主題、深邃的情感” 由表及里，由淺入深，符合認(rèn)知的基

10、本規(guī)律。綜合這兩點可知答案為 C項。3 試題分析：本題信息主要集中在第二段至第四段，由第二段可篩選出“不少頂著大 IP 光環(huán)的作品質(zhì)量堪憂，被觀眾詬病” “時下，對影視改編版權(quán)盲目混亂的哄搶滋生的一股浮躁之氣， 也影響著影視藝術(shù)的健康發(fā)展” ；第三段中可篩選出“ IP 幾乎與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)畫上了等號”；由第四段可篩選出“然而如今在唯票房論的環(huán)境中，這些文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源被忽了” ，把上述信息分條概括即可得到本題答案。4 試題分析：第五段寫了導(dǎo)演鄭大圣比照著BBC模式拍攝電影蝕五部曲的過程，說明上文提到的“中國也可以像 BBC那樣系統(tǒng)性地翻拍文學(xué)名著，形成一個文學(xué)遺產(chǎn)電影系列”的提議，現(xiàn)在已經(jīng)有人開始嘗試了

11、。但文中也提到蝕的成功只是個例，指出中國要有自己的“文學(xué)電影遺產(chǎn)”系列， “需要公共資源、國家平臺一起來推動，不僅提供最好的創(chuàng)作資源， 還要設(shè)立適合遺產(chǎn)電影的藝術(shù)片放映機(jī)制”，從而引出下文我國文學(xué)發(fā)展有很多“優(yōu)質(zhì) IP 資源”和“面臨很多的挑戰(zhàn)”的分析。第五段屬于文章倒數(shù)第二段，內(nèi)容既承接了上文又引起了下文，所以結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。點睛：本題考查段落的作用，這類題目答題時主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。一般的答題格式為：某段或語句：寫了 內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思） ，運(yùn)用 手法，起到了 作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）。本題考查的是第五段，應(yīng)屬于文章中間段，中間段一般有如下作用：承上啟下的過渡

12、作用；前后呼應(yīng)；為下文 的內(nèi)容做鋪墊、引起下文的 內(nèi)容； 照應(yīng)上文的 內(nèi)容、 轉(zhuǎn)換話題等。本文第五段的作用是承上啟下， 解答時要答清楚承接了上文的什么內(nèi)容，引起了下文的什么內(nèi)容。5 試題分析：本題考查對文中概念的理解，需要結(jié)合文中內(nèi)容來分析。文中多次提到“ IP ”，可通讀全文，逐一篩選，落實其含義，最后總結(jié)?！案木幾詿衢T網(wǎng)絡(luò) IP ”，這個“網(wǎng)絡(luò) IP ”指的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；“經(jīng)典文學(xué)才是超級大 IP ”，這個“ IP ”顯然是指文學(xué)財產(chǎn)； “中國自古以來就有豐厚的文學(xué)藝術(shù)的財富， 不僅有美麗的神話傳說， 深刻的哲理故事，還有及時反映中國社會的現(xiàn)當(dāng)代小說， 這些都是有利于電影藝術(shù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì) IP

13、 資源”，這里的“ IP ”指的是文學(xué)財產(chǎn)，綜合這些信息可知答案應(yīng)是 C項。8閱讀下文，完成第下列小題。寫給父親的信莫言大：1 自從家里安裝了電話，再也沒有給您寫過信。 我知道麥子已經(jīng)收割完畢，家中已經(jīng)吃上了用新麥子面粉蒸出的饅頭了吧？我們在這里吃的面粉，都是陳年麥子磨的，其中還添加了增白劑什么的，白得發(fā)青，不好吃，沒有麥子味。想起老家的饅頭和大蔥我就想家。北京的大蔥也不好吃。北京管什么都不好吃。北京的大蒜也不夠辣。這次鬧“非典”，山東一例也沒有，我堅信這是吃大蒜吃的。昨天高密的王大炮來了， 扛來了半麻袋大蒜， 紫皮，獨(dú)頭，辣得很過癮，“后娘的拳頭獨(dú)頭蒜”。他說前幾天去看過您，說您身體很好，我

14、們很高興。2 大，我們家那盤大石磨還有嗎？千萬保存好，別被人弄了去。將來找個石匠琢磨琢磨，支起來，買頭小毛驢，拉著，磨新麥子。石磨磨出的面粉，比機(jī)器磨磨出的好吃。高密火車站前，有一家賣石磨火燒的，面特別硬，很好吃。但我知道他們使用的面不是用石磨磨的。將來咱們自己磨。還有那柄腰刀，可別當(dāng)廢鐵給我賣了。我聽俺爺爺說那刀是毛子扔下的，也許殺過人的。我前幾年回家，跟俺二嫂子要那把刀，她說不知道讓大藏到哪里去了。我記得咱家還有兩把鐵锏，很沉，就是秦瓊使用的那種武器，后來就見不到了。聽說是被一個表叔拿去了，還能找回來嗎？再，您幫我安一把小錘吧，這里有核桃，我要用小錘砸核桃吃。3 前幾天父親節(jié)，我寫了一篇小

15、文章，題目叫父親的嚴(yán)厲 ，寫得不好，但還是抄給您看看：4 父親的嚴(yán)厲， 在我們高密東北鄉(xiāng)都是有名的。我十幾歲的時候，經(jīng)常撒野忘形， 每當(dāng)此時，只要有人在我身后低沉地說一聲：你爹來了 ! 我就會打一個寒戰(zhàn)，脖子緊縮，目光盯著自己的腳尖，半天才能回過神來。村里的人都不解地問：你們弟兄們怕你們的爹怎么怕成這個樣子？是啊， 我們?yōu)槭裁磁赂赣H怕成了這個樣子？父親打我們嗎？不， 他從來沒有打過我們。 他罵我們嗎？也不，他從來沒有罵過我們。他既不打你們，也不罵你們，那你們?yōu)槭裁茨菢优滤?？是啊，我們也弄不明白為什么要這樣怕父親。我們弟兄們長大成人后， 還經(jīng)常在一起探討這個問題， 但誰也說不清楚。 （ 1）5

16、 我父親已經(jīng)八十多歲了，是村子里最慈祥和善的老人。與我們記憶中的他判若兩人。其實，自從有了孫子輩后，他的威風(fēng)就沒有了。用我母親的話說就是：虎老了，不威人了。我大哥在外地工作，他的孩子我父母沒有幫助帶，但我二哥的女兒、兒子，我的女兒，都是在他的背上長大的。我的女兒馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，見了爺爺，還要鉆到懷里撒嬌。 她能想像出當(dāng)年的爺爺咳嗽一聲， 就能讓爸爸戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、汗不敢出嗎？6 （ 2）但高密東北鄉(xiāng)的許多人說，我們老管家之所以出了一群大學(xué)生、研究生，全仗著我父親的嚴(yán)厲。如果沒有父親的嚴(yán)厲，我會成為一個什么樣子的人，還真是不好說。（選自讀者文摘）注：（1）“其實，不但我們弟兄們怕父親，連我們的那些

17、姑姑嬸嬸們也怕。我姑姑說，她們在一起說笑時，只要聽到我父親咳嗽一聲，便都噤聲斂容。用我大姑的話說就是：你爹身上有瘆人毛。 ”此段文字是第 4 段第二處省略號原文省略的部分。（2）“后來，母親私下里對我們兄弟說：你爹早就后悔了，說那些年搞階級斗爭，咱家是中農(nóng)，是人家貧下中農(nóng)的團(tuán)結(jié)對象，他在外邊混事，忍氣吞聲，夾著尾巴做人，生怕孩子在外邊闖了禍，所以對你們沒個好臉。 母親當(dāng)然沒說父親要我們原諒的話， 但我們聽出了這個意思?！贝硕挝淖质堑?6 段省略號原文省略的部分。7 試猜測注（ 2）中“瘆人毛”的意思。8 請舉出一例，賞析第 12 段的語言特色。9 第 4 段劃線句的描寫很有表現(xiàn)力，試作賞析。1

18、0 第 5 段對于父親和孫子輩關(guān)系的敘述有何用意？11 就信的內(nèi)容來看，表達(dá)了作者對父親的哪些思想感情？12 結(jié)合全文及加注的材料，試分析父親這一人物形象特點并談?wù)勀愕母邢?。【答案解析?7一種讓人見了就害怕，不怒自威那種感覺。8 語言樸實、親切、有趣，貼近生活。任舉一例、分析。例：北京管什么都不好吃。 / “后娘的拳頭獨(dú)頭蒜” / 可別當(dāng)廢鐵給我賣了 /您幫我安一把小錘吧等9 “打寒戰(zhàn)”，“脖子緊縮”，“盯”，“半天”等表現(xiàn)出我“聞父色變”，膽怯害怕的神情與撒野忘形形成對比，突出父親的威嚴(yán)。10 慈祥和善的性格和以前的他形成對比，反應(yīng)出父親（內(nèi)在的）親近，和孫子輩的融洽關(guān)系。11 對父親的關(guān)

19、心、關(guān)切對父親的感激與贊美之情。12 從注 2 的材料看出，父親內(nèi)心并不是個冷酷的人，而是迫于階級斗爭不得已而為之。 嚴(yán)厲的背后其實是作為父親的不忍和對孩子深深的愛意。不便言于口的請求原諒也表現(xiàn)了父親內(nèi)心中自責(zé)的心情?？上驳氖歉赣H的嚴(yán)厲帶來了兒女的成才， 并能得到兒女理解與感激。從莫言求父親做錘子的言語中可看出父子之間融洽和樂的關(guān)系。結(jié)合自身生活例子。7 試題分析：本題考查對文中詞語的理解，“瘆人毛”是一種比喻的說法，“瘆人”是使人害怕的意思，說父親長了“瘆人毛”，意思就是父親讓人見的就害怕。文中說父親不打孩子們，也不罵孩子們，但孩子們卻非常害怕他，也說不清楚為什么怕，注（2）中說姑姑嬸嬸們也

20、怕父親，由此可分析出“瘆人毛”指的是父親不怒自威的感覺。學(xué)#點睛：本題考查對詞語含意的理解，一般的解題思路是：對內(nèi)涵比較豐富的詞語要注意聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，上下勾連；對使用特殊表現(xiàn)手法的詞語， 就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。本題所考查的詞語是“瘆人毛” ，運(yùn)用了比喻的修辭手法，解答時結(jié)合上下文指出這個詞語的含意就可以。9 試題分析：本題考查賞析句子，可從內(nèi)容和手法兩個角度來分析。從內(nèi)容上來看，畫線部分寫的是“我”撒野之時聽到父親來了之后的反映，“打一個寒戰(zhàn)，脖子緊縮，目光盯著自己的腳尖，半天才能回過神來”動作描寫加神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)出“我”無比害怕膽怯的樣子；從手法上來看，我“撒野忘形”

21、與見到父親時的膽怯形成了鮮明的對比，反襯出父親的威嚴(yán)。10 試題分析：文章第五段寫了父親和孫輩之間的和睦和融洽相處，說父親“是村子里最慈祥和善的老人” ，親手帶大了幾個孫子孫女，即使孫女已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)了還會在他懷里撒嬌，刻畫了一個極其慈祥、仁愛的老者形象， 這一形象與上文所寫的兒子眼中的嚴(yán)厲的父親截然不同，前后形成了對比，揭示了父親內(nèi)心的親切慈善。11 試題分析：本文是兒子寫給父親的信，充滿兒子對父親的愛和感激之情。本題難度不大，解答時可通讀全文，總體感受作者對父親的情感，再抓住關(guān)鍵語句概括就可以。如“說您身體很好，我們很高興”，表現(xiàn)出對父親的關(guān)心；寫父親使老管家“出了一群大學(xué)生、研究生”，感

22、嘆“如果沒有父親的嚴(yán)厲，我會成為一個什么樣子的人，還真是不好說”等，表達(dá)出對父親的感激和贊美之情。12 試題分析：本題是一道探究題，由兩部分組成，第一部分需要概括父親的形象特點， 第二部分談感想。 第一部分解答時要從原文出發(fā)，既要審讀文本，又要結(jié)合所給注釋材料。從原文來看，父親對兒女嚴(yán)厲，使兒女個個成才；從注釋 2 可以看出，父親的嚴(yán)厲是因為“那些年搞階級斗爭” ，他“生怕孩子在外邊闖了禍”而采取的無奈之舉，而且父親通過母親之口希望得到兒女諒解。 其實兒女不僅沒有責(zé)怪父親，反而對父親充滿了尊敬，感情深厚，這一點從文本中兒子給父親的信中就可看出來。第二問談感想，可結(jié)合自己的父親來談，注意言之成理

23、。9默寫（1）問君何能爾？ _。（陶淵明飲酒）（2）_，不如須臾之所學(xué)也。（荀子勸學(xué)）（3）_，何似在人間?。ㄌK軾水調(diào)歌頭）（4）不義而富且貴， _。（< 論語 > 七則）（5）_，陰陽割昏曉。（杜甫望岳）（6）_，不能成方圓。（孟子離婁上）（7）一夫當(dāng)關(guān)， _。（李白蜀道難）（8）月子彎彎照幾州， _。（楊萬里竹枝歌 ）【答案解析】（1）心遠(yuǎn)地自偏（ 2）吾嘗終日而思矣（ 3）起舞弄清影（ 4）于我如浮云（ 5）造化鐘神秀（ 6）不以規(guī)矩（ 7）萬夫莫開（ 8）幾家歡樂幾家愁10閱讀下面的作品，完成第下列小題。宣州謝脁樓 1 餞別校書叔云（唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心

24、者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。注釋： 1 謝朓（ ti o）樓：又名北樓、謝公樓，在陵陽山上，是南齊詩人謝朓任宣城太守時所建，并改名為疊嶂樓。 李白曾多次登臨，并且寫過一首秋登宣城謝朓北樓。14 從體裁上看，本詩屬于。15 下列對于本詩的理解不恰當(dāng)?shù)氖茿 詩人在這首詩中表達(dá)的思想核心是“愁”。B 開頭兩句詩顯示出詩人郁結(jié)之深，憂憤之烈，心緒之亂。C 詩中的小謝為謝靈運(yùn)，這里用以自喻。D 最后一句中的“散發(fā)”是指不束冠，意謂不做官，這里是形容狂放不

25、羈。16 簡要談?wù)勀銓Α叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”一句的理解和看法?！敬鸢附馕觥?14古體詩15 C16 表明作者對現(xiàn)實的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實的消極悲觀的思想。14 試題分析：古體詩是與近體詩相對而言的詩體。古體詩從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。 四言是四個字一句，五言是五個字一句，七言是七個字一句。唐代以后，稱為近體詩，所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古；七言古體詩簡稱七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。 宣州謝朓樓餞別校書叔云是唐代詩人李白在宣城 （今屬安徽）與李云相遇并同登謝朓樓時創(chuàng)作的一首送別詩，此詩是古體詩

26、，共九十二字，并不直言離別，而是重筆抒發(fā)詩人自己懷才不遇的激烈憤懣，灌注了慷慨豪邁的情懷，表達(dá)了對黑暗社會的強(qiáng)烈不滿和對光明世界的執(zhí)著追求。學(xué) %點睛：本題具有一定的綜合性，既涉及了對詩歌的表達(dá)技巧、語言的鑒賞，又涉及了對詩歌主題的考查， 其中 A 項是對詩歌主題的總結(jié)， B 項鑒賞詩歌開頭兩句的內(nèi)容和思想情感， C 項鑒賞詩歌中的人物形象， D 項鑒賞詩歌的語言及思想情感。這類題目解答時首先要注意了解作者及寫作背景， 結(jié)合注釋讀懂全詩，然后把握意象分析意境，領(lǐng)悟思想情感，賞析手法，最后仔細(xì)閱讀選項，逐一進(jìn)行比對，就可以找出答案。16 試題分析：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”意思是人生在世

27、上不能夠稱心如意， 不如明天披頭散發(fā)駕舟漂流。 李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實的矛盾，在當(dāng)時歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。 這結(jié)論當(dāng)然不免有些消極， 甚至包含著逃避現(xiàn)實的成分。但歷史與他所代表的社會階層都規(guī)定了他不可能找到更好的出路。11閱讀下文，完成第下列小題。1 君臣上下之事，有遠(yuǎn)而親，近而疏 ；就之不用，去之反求；日進(jìn)前而不御，遙聞聲而相思。2 事皆有內(nèi)楗，素結(jié)本始。或結(jié)以道德，或結(jié)以黨友，或結(jié)以財貨，貨結(jié)以采色。用其意，欲入則入，欲出則出；欲親則親，欲疏則疏；欲就則就；欲去則去；欲求則求，欲思則思。若蚨母之從子

28、也；出無間，入無朕。獨(dú)往獨(dú)來，莫之能止。3 內(nèi)者，進(jìn)說辭也。楗者，楗所謀也。欲說者務(wù)穩(wěn)度，計事者務(wù)循順。陰慮可否，明言得失，以御其志。方來應(yīng)時，以和其謀。詳思來楗，往應(yīng)時當(dāng)也。夫內(nèi)有不合者，不可施行也。乃揣切時宜，從便所為，以求其變。以變求內(nèi)者，若管取楗。言往者，先順辭也；說來者，以變言也。善變者審知地勢，乃通于天，以化四時，使鬼神，合于陰陽，而牧人民。4 見其謀事，知其志意。事有不合者，有所未知也。合而不結(jié)者，陽親而陰疏。事有不合者，圣人不為謀也。5 故遠(yuǎn)而親者，有陰德也。近而疏者，志不合也。就而不用者，策不得也。去而反求者，事中來也。日進(jìn)前而不御者，施不合也。遙聞聲而相思者，合于謀待決事也

29、。6 故曰：不見其類而為之者，見逆。不得其情而說之者，見非。得其情乃制其術(shù)，此用可出可入，可楗可開。故圣人立事，以此先知而楗萬物。7 由夫道德仁義，禮樂忠信計謀，先取詩書，混說損益 ，議論去就。欲合者用內(nèi)，欲去者用外。外內(nèi)者，必明道數(shù)。揣策來事，見疑決之。策無失計，立功建德，治名入產(chǎn)業(yè)，曰楗而內(nèi)合。上暗不治，下亂不窹，楗而反之。內(nèi)自得而外不留，說而飛之，若命自來，己迎而御之。若欲去之，因危與之。環(huán)轉(zhuǎn)因化，莫知所為，退為大儀。（鬼谷子內(nèi)楗）17 寫出下列加點字在文中的意思。（1）有遠(yuǎn)而親，近而疏（2）素結(jié)本始（ 3）而牧人民（ 4）混說損益18 下列各組加點字意思和用法相同的是A 有遠(yuǎn)而親何時而

30、樂耶B 貨結(jié)以采色以孝治天下C 見疑而決之蚓無爪牙之利（加點字是“之” ）D 乃通于天乃不知有漢（加點字為“乃” ）19 第 3 段作者認(rèn)為，內(nèi)就是，楗就是。20 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句：故曰：不見其類而為之者，見逆。不得其情而說之者，見非。21 文章最后一段表達(dá)了作者的哪些處事的主張？請分條論述。【答案解析】 17（1）疏遠(yuǎn)（ 2）平常（ 3）牧養(yǎng)（ 4）利弊得失18 B19 進(jìn)諫說辭；進(jìn)獻(xiàn)計策20 所以說，在沒有看清對方之前就去游說的人，定會事與愿違，在不掌握實情的時候就去游說，定然沒有好結(jié)果。21 了解情況，依據(jù)實際確定方法，再去推行自己的主張依據(jù)道德、仁義而有先見之明，綜合分析利弊得

31、失，議論萬事萬物，決定去留。要想與人合作，就要在內(nèi)部努力，要想離開現(xiàn)職，就要把力量用在外面。處理內(nèi)外大事，必須先明確理論和方法，會預(yù)測未來，并善于在各種疑難處，當(dāng)機(jī)立斷。在運(yùn)用策時沒有失誤，從而建立功業(yè)和積累德政。管理百姓，要使他們從事生產(chǎn)事業(yè)， 內(nèi)部安定，團(tuán)結(jié)一致。17 試題分析：（ 1）“有遠(yuǎn)而親，近而疏”意思是有的距離很遠(yuǎn)，卻很親密，有的距離很近卻很疏遠(yuǎn)，“疏”的意思是 “疏遠(yuǎn)”。（2）“素結(jié)本始”的意思是平常的東西都與本原相連結(jié)， “素”的意思是“平常”。（3）“而牧人民”的意思是牧養(yǎng)人民， “牧”的意思是“牧養(yǎng)” 。（ 4）“混說損益”的意思是再綜合分析利弊得失， “損益”的意思是“

32、利弊得失”。點睛：本題考查文言實詞字意。從歷年高出題規(guī)律來看，實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r要準(zhǔn)確理解文言實詞的詞義， 一是識記和累積， 掌握文言實詞的基礎(chǔ)知識； 二是學(xué)會推斷。 只有把知識的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實詞來推斷詞義。 使用組詞法來推斷詞義。 利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。 借助成語來推斷詞義。 根據(jù)字形推斷詞義。語境分析推斷。本題可采用“語境推斷法” ，將所給四個句子放回到原文中， 結(jié)合上下文來翻譯這些句子， 然后確定加點實詞的含義。19 試題分析：本題考查篩選信息概括

33、要點的能力，解答時可先找到原文對應(yīng)信息， 并翻譯過來，然后歸納概括。由原文可知 “內(nèi)者，進(jìn)說辭也。楗者，楗所謀也” ，意思是說所謂“內(nèi)” ，就是進(jìn)諫說辭，所謂“楗”就是進(jìn)獻(xiàn)計策。據(jù)此可知答案為“進(jìn)諫說辭”和“進(jìn)獻(xiàn)計策”。20 試題分析：本題考查正確翻譯句子的能力，所給句子取自選文，解答時要把句子放回到語境中，結(jié)合上下文推知句子大意，然后找出重點實詞、虛詞、特殊句式一一落實，最后再將翻譯好的內(nèi)容按現(xiàn)代漢語語法要求調(diào)整語序，使自己的答案達(dá)到詞達(dá)句順。本題中“故”，所以；“為”，做，此處指去游說；“逆”，違背；“得”，得到，了解；“非”，非議；“見逆”“見非”中的“見”都表被動，被違背，被非議，可譯

34、為“事與愿違” “沒有好結(jié)果”。21 試題分析：本段總體講的是了解情況，依據(jù)實際確定方法，再去推行自己的主張。由原文“由夫道德仁義，禮樂忠信計謀，先取詩書，混說損益，議論去就”可概括出要依據(jù)道德、仁義而有先見之明，綜合分析利弊得失，議論萬事萬物，決定去留。由原文“欲合者用內(nèi)，欲去者用外”可概括出要想與人合作，就要在內(nèi)部努力，要想離開現(xiàn)職，就要把力量用在外面。由原文“揣策來事，見疑決之”可概括出處理內(nèi)外大事，必須先明確理論和方法，會預(yù)測未來，并善于在各種疑難處，當(dāng)機(jī)立斷。由原文“策無失計，立功建德”可概括出在運(yùn)用策時沒有失誤，從而建立功業(yè)和積累德政。由原文“治名入產(chǎn)業(yè)，曰楗而內(nèi)合”可概括出管理百

35、姓，要使他們從事生產(chǎn)事業(yè)，內(nèi)部安定，團(tuán)結(jié)一致。譯文：君臣上下間的事情，有的距離很遠(yuǎn)，卻很親密，有的距離很近卻很疏遠(yuǎn)，有的在身邊卻不被使用，有的在離去以后還受聘請。有的天天在君主身邊而不被信任，有的距離君主很遠(yuǎn)卻聽到消息就很思念。凡事都有采納和建議兩個方面，平常的東西都與本原相連結(jié)?；蛘呖康赖孪噙B結(jié)，或者靠朋黨相連結(jié)，或者靠錢物相連結(jié)，或者靠封地相連結(jié)。想要推行自己的主張，就要做到，想進(jìn)就進(jìn)，想出就出，想親近就親近，想疏遠(yuǎn)就疏遠(yuǎn)，想被聘用就被聘用，想離開就離開，想要什么就要什么， 想要被思念就被思念。 就好像母蜘蛛率領(lǐng)小蜘蛛一樣，出來的時候不留痕跡，進(jìn)去的時候不留標(biāo)記，獨(dú)自前往，獨(dú)自返回，誰也無

36、法阻止。所謂“內(nèi)”，就是進(jìn)諫說辭，所謂“楗”就是進(jìn)獻(xiàn)計謀。想要說服別人，務(wù)必要先悄悄的揣測，度量、策劃事情，務(wù)必要順沿順暢的途徑。暗中分析是可是否，透徹辯明所得所失，以便影響對方想法。以道術(shù)來進(jìn)言當(dāng)應(yīng)合時宜， 以便與君主的謀劃相合。 詳細(xì)的思考后再來進(jìn)言，以適應(yīng)形勢。凡內(nèi)情有不合適宜的，不可以實行。就要從揣測切摩形勢，從便處著手，來改變策。用善于變化來求被接納者，就要像門管接納門楗一樣。凡談?wù)撨^去的事情，要先順暢的言辭，凡談?wù)撐磥淼氖虑?，要采用容易變通的言辭。善于變化的，要善于通曉地理形勢。只有這樣，才能溝通天地，化育四時，驅(qū)使鬼神，附合陰陽，牧養(yǎng)人民。要了解君主謀劃的事情，要知道君主的意圖。

37、凡所有事情不合君主之意的，是因為對君主的意圖了解流于表面，而背地里距離很遠(yuǎn)，如果有君主的意見沒有吻合的可能，圣人是不會為其謀劃的。所有與君主相距很遠(yuǎn)而很親近者，是因為與君主的心意暗合，距離君主很近卻被疏忽的， 是因為與君主的志向不一。 就職上任而不被重用的，是因為策沒有實際的效用，不合君主的意圖，離職而去又被再反聘回來的，是因為他的主張在現(xiàn)實中奏效，可行的。每天都進(jìn)出君主面前而不被重用和信任，是因為他的行為不得體， 得不到君主的認(rèn)可，距離遙遠(yuǎn)， 只要聽到聲音就被思念，是因為其主張和決策都與君主吻合，正等待他來決斷大事。所以說，在情況沒有明朗之前就去游說的，定會事與愿違。沒有得到實際情況就去游說

38、的，肯定會受到非議。只有了解了實際情況，再依據(jù)實際情況確定方法， 這樣去推行自己主張， 就可以進(jìn)去（入仕），可以出來（出仕）。即可進(jìn)諫君主，堅持己見，又可以放棄自己的主張，隨機(jī)應(yīng)變。圣人立身處世，都以自己的先見之明來議論萬事萬物。其先見之明來源于道德、 仁義、禮樂、忠信、計謀，首先摘自詩經(jīng)書經(jīng)的教誨，再綜合分析利弊得失，再討論就職還是離職。想要與人合作，就要把力量用在內(nèi)部，想去離開現(xiàn)職，就要把力量用在外面。處理內(nèi)外大事必須明確理論和方法。想要預(yù)測未來的事情，就要善于在各種疑難面前臨機(jī)決斷。 在運(yùn)用策進(jìn)不要失算， 不斷建功立業(yè)和積累德政。善于管理人民，讓他們從事管理事業(yè)， 這就叫做“內(nèi)部鞏固團(tuán)結(jié)

39、”。上層昏庸不理國家政務(wù)，下層紛亂不明國家事理，各執(zhí)己見，事事抵觸。自鳴得意；不接受外面的新思想，還自吹自擂。在這種情況下，如果朝庭詔命自己，雖然也要迎接，但又要拒絕。要拒絕對方的詔命，要給對方一個錯覺，就像旋轉(zhuǎn)往復(fù)一樣，使傍人看不出你要干什么，這種時候，急流勇退是敢好的辦法。12閱讀下文，完成第下列小題。泰州海陵縣主簿許君墓志銘（宋）王安石1 君諱平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今泰州海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛稱天下，而自少卓犖不羈，善辯說，與其兄俱以智略為當(dāng)世大人所器。寶元時，朝廷開方略之選，以招天下異能之士，而陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭以君所為書以薦，于是得召試，為太廟齋郎

40、，已而選泰州海陵縣主簿。 貴人多薦君有大才可試以事不宜棄之州縣。君亦常慨然自許，欲有所為。然終不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。2 士固有離世異俗，獨(dú)行其意，罵譏、笑侮、困辱而不悔，彼皆無眾人之求而有所待于后世者也， 其齟齬固宜。若夫智謀功名之士，窺時俯仰以赴勢物之會， 而輒不遇者，乃亦不可勝數(shù)。辯足以移萬物，而窮于用說之時；謀足以奪三軍，而辱于右武之國，此又何說哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。3 君年五十九，以嘉祐某年某月某甲子葬真州之揚(yáng)子縣甘露鄉(xiāng)某所之原。夫人李氏。子男瓌，不仕；璋，真州司戶參軍；琦，太廟齋郎；琳，進(jìn)士。女子五人，已嫁二人，進(jìn)士周奉先、泰州泰興縣令陶舜元。4 銘曰：

41、有拔而起之，莫擠而止之。許君！而已于斯，誰或使之？22 高中階段我們還學(xué)過王安石的文章有。23 最適合填在文章第 4 段方格處的詞是A 嗚呼 B善哉 C可憐 D嗟乎24 給文中劃線句子需要加標(biāo)點的地方用“/ ”標(biāo)出來，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿 貴人多薦 / 君有大才 / 可試以事 / 不宜棄之州縣B 貴人多 / 薦君有大才 / 可試以事 / 不宜棄之州縣C 貴人多薦君有大才 / 可試以事 / 不宜棄之州縣D 貴人多薦君 / 有大才可試以事 / 不宜棄之州縣25 范仲淹（即范文正公）為什么推薦許平參加“方略”之選？（用文中原句來回答）26 文中流露出作者怎樣的感情？【答案解析】 22游褒禪山記等23A

42、24C25 自少卓犖不羈，善辨說，以智為大世大人所器。26 文中表達(dá)了作者對許平才華的贊美之情和對其壯志未酬身先死（懷才不遇、英年早逝）的惋惜之情。23 試題分析：本題考查文言文中虛詞的含義和用法。A 項，“嗚呼”是對事物的一種感嘆發(fā)語，或贊頌、或憤慨，也可對不幸的事表示嘆息、悲痛等。 B 項“善哉”贊美之詞，有夸獎的意思， 即“好啊”。古人經(jīng)常在他人說了某句有道理的句子時說， 來表示他的贊同。 后來佛經(jīng)翻譯為中文借用。 多僧人用作表示驚嘆的口頭語， 既可以表示贊許，又可以表示不滿，甚至用作當(dāng)做“罪過”后的贖罪。 C項“可憐”指令人憐憫，哀憫，令人惋惜，古漢語中也有 “可愛”之意。D項“嗟乎”

43、，感嘆詞，相當(dāng)于“唉”。本文是一篇墓志銘，用“嗚呼”表達(dá)悲痛之情更為恰當(dāng)，故應(yīng)選 A 項。24 試題分析：由畫線句子上文“陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭以君所為書以薦”“已而選泰州海陵縣主簿” ，可知當(dāng)時許平被陜西大帥范文正公、鄭文肅公爭相寫信推薦，但卻只做了一個縣的主簿，據(jù)此可知畫線處的意思是朝中的大臣多薦舉先生有雄才大， 應(yīng)該任用做重要的事以考驗他，不應(yīng)該把他放置在州、縣做一般官吏，根據(jù)句意可正確斷句。點睛：本題考查文言文斷句的能力。這類題目解答時可根據(jù)文意斷句；也可利用對話標(biāo)志斷句， 對話常以 “曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語?。贿€

44、可以借助文言虛詞斷句，如“夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬”等常用于一句話的開頭， 在它們的前面一般要斷開， 而“也、矣、焉、耳”等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；還可以借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。本題所給句子非常簡單，考生依據(jù)文意斷句就可以了。26 試題分析：許平是個終身不得志的普通官吏。在這篇墓志銘中作者主要是哀悼許平有才能而屈居下位的悲劇。 第一段寫許君有大才卻終不得用的事實；第二段以離俗獨(dú)行之士和趨勢窺利之士的不遇，來襯托許君的不得志； 第三段寫許君的后事；第四段銘文只二十余字，概括許平一生遭遇，隱含強(qiáng)烈的悲憤。全文議論較多，情調(diào)慷慨悲涼。譯文：先生名平，字秉之，姓許。

45、我曾經(jīng)編過他的家譜。他就是家譜上所載的現(xiàn)任泰州海陵縣主簿的人。 許君既與他的哥哥許元以互相友愛而著稱于天下，而且從少年時就超出一般人，他從不受約束，擅長辯論，與哥哥都因富有才智謀而被當(dāng)世的大人先生所器重。仁宗寶元（ 10381040）年間，朝廷開設(shè)方科，來招納天下具有特異才能的人才，當(dāng)時陜西大帥范文正公（范仲淹的謚號） 、鄭文肅公（鄭戩的謚號）爭相寫信推薦先生，因此，他被征召進(jìn)京應(yīng)試，結(jié)果被任命為太廟齋郎，不久被選派做泰州海陵縣主簿。 朝中的大臣多薦舉先生有雄才大，應(yīng)該任用做重要的事以考驗他，不應(yīng)該把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經(jīng)意氣慷慨，自信自負(fù)，想有一番作為。但終究沒能有一次顯示自己才智的機(jī)會就死去了。唉！真令人哀傷啊。讀書人當(dāng)中本來就有那種遠(yuǎn)離塵世、與世俗不合，一味按自己的意圖行事的人，即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦愁困都不后悔，他們都沒有一般人那種對名利的營求之心，而對后世有所期望， 因此他們的失意、不合時宜也是應(yīng)該的。至于那些富有機(jī)智謀、追求功名利祿的讀書人，企圖利用時世的變化，去營求權(quán)勢和物利，卻往往不能得志的，也是難以數(shù)記的。然而，才辯足以改變一