0—3歲嬰幼兒生理心理特點

1、巴斯卡指出：身為知識分子精品文檔一、 0 3 歲嬰幼兒生理心理特點嬰幼兒在 0 3 歲時期，是潛意識吸收階段， 這階段的孩子擁有一份超強的學(xué)習(xí)與記憶能力，幼兒會以驚人的速度、沒有選擇地將所有看到的、聽到的、接觸到了事物一一吸收， 并成為自身智能的一部分， 并成為日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 一般說來，從出生到 2 歲是感知和動作發(fā)展的最佳時期， 2 3 歲是發(fā)展語言的最佳期，也就是說， 0 3 歲是運動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，在這敏感期中會有五種突出表現(xiàn)：1 、對秩序的喜愛。 這是由于兒童急切需要一個精確而所規(guī)定的環(huán)境，只有在這樣的環(huán)境中， 他們才能將自己的知覺歸類，然后形成實在的概念， 以了解環(huán)境

2、并知道如何對待環(huán)境。2 、急切以雙手和舌頭探索環(huán)境。這是兒童在靠味覺觸覺感知環(huán)境中每樣?xùn)|西的性質(zhì)，以便尋找采取行動的方法， 同時，他們也憑這種感官肌肉的運動來發(fā)展語言能力所需的神經(jīng)組織。3 、樂于學(xué)習(xí)走路。 這等于是兒童的第二次誕生，是為了獲得自由活動的能力，從而建立起自己的存在。4 、對微小精細的東西感興趣。 這似乎是大自然特意安排一個階段，以使兒童探索并欣賞大自然的奧秘。5 、對社會性發(fā)生興趣。 兒童會積極地了解別人的基本權(quán)利，學(xué)著形成與他人合作的團體意識。 他們試著學(xué)習(xí)禮節(jié)， 并且懂得了為自己做事之外也要為別人服務(wù)。這些社會性行為在開始時也是觀察， 后來會慢慢演變成一種積極地接觸別人的動

3、機。此時的孩子如果在父母的鼓勵和參與下， 完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，將會收到事半功倍的效應(yīng)。專家認為，這階段親子教育是投資回報率最高、最容易成功的事業(yè)。二、 0 3 歲親子教育如何達到和諧發(fā)展親子教育活動不同于幼兒園教育活動，它直接面對的是廣大家長，整個活動環(huán)節(jié)也都是在家長面前完成的， 親子老師及教育工作者不但要讓孩子們充分的活動起來，得到科學(xué)的指導(dǎo)， 還要幫家長建立正確的親子關(guān)系和新的教育觀念及態(tài)度，讓他們切身體會到現(xiàn)代父母的職責(zé)和角色， 真正地成為孩子們的玩伴、 師長、榜樣?。ㄒ唬?、父母和孩子應(yīng)形成良性的親子行為1 注重自身提高很多人的研究表明父母文化水平影響親子關(guān)系，.精品文檔的父母，

4、他們傾向于用心理的方式去對待子女， 而非生理的方式。 父母文化程度明顯影響家庭關(guān)系， 父母文化程度越高， 家庭關(guān)系相對越好。 因此父母應(yīng)加強自身的文化修養(yǎng)。2 注意態(tài)度改變不良的親子關(guān)系往往是由于父母對子女的錯誤認識造成的， 錯誤的認識導(dǎo)致的父母對子女的異常態(tài)度。這種異常的態(tài)度對形成良好的親子關(guān)系有很大障礙。主要的異常態(tài)度有下面幾個： 孩子是我自己的， 我可以用了自己喜歡的任何方式對待孩子；孩子發(fā)展必須順其自然， 父母的教育的作用不大； 父母和子女的交往是沒有任何作用的，沒有必要在這方面浪費時間，等等。3 正確親子溝通為了形成良好的親子關(guān)系， 父母必須注意和子女之間的溝通， 并且用正確的方法去

5、溝通（ 1 ）定時溝通要形成密切的親子溝通， 使用定時溝通的方法是非常必要的。 如每周確定固定的溝通時間，如果必要，每周二至三次，每次溝通一至二小時。溝通的內(nèi)容可以事先設(shè)計，也可以是隨機的。溝通時要注意讓子女充分表達自己的思想和情感，鼓勵子女毫無顧慮地表達， 即使是很小的嬰幼兒同樣有這種溝通的需求， 父母更應(yīng)關(guān)注他們的一舉一動， 這樣才能夠達到充分溝通的目的， 和諧的親子關(guān)系也就形成了。（ 2 ）情感發(fā)泄親子出現(xiàn)的問題之一是由于父母的獨斷給孩子帶來的情緒壓抑。 為了產(chǎn)生良好的親子關(guān)系， 讓子女定期或不定期地進行情緒發(fā)泄是很重要的。 每周讓子女發(fā)泄一次，讓孩子表達自己的不滿情緒， 孩子可以通過不

6、同的形式發(fā)泄自己， 在孩子發(fā)泄的時候，父母只能耐心地接受，不能反駁，但可以對孩子做出一些解釋。（二）、親子教育應(yīng)有科學(xué)合理的教育內(nèi)容、途徑和方法1 、親子教育的內(nèi)容要反映現(xiàn)實生活對于家長來說， 選取生活當(dāng)中她們所熟悉的內(nèi)容進行親子教育， 做起來會更得心應(yīng)手。同時，來自于日常生活的事物，也能隨時用于生活中，能提高孩子的認知水平。如： 1 2 歲孩子語言能力的發(fā)展，完全取決于成人在日常生活中為.精品文檔他們創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境， 如帶孩子上街來到 “十字路口 ”，父母可以讓孩子觀察的同時發(fā)出 “小轎車 ”“公共汽車 ”“大卡車 ”等詞匯音，讓孩子區(qū)分出各種車子，了解各種不同的車子， 這樣在生活中利用一切

7、的機會讓孩子多聽和多說， 促進孩子的語言發(fā)展和認知發(fā)展。2 、游戲是親子教育的主要途徑其實，親子教育很簡單， 家庭就是教育的第一課堂，家長順應(yīng)孩子愛游戲的天性，在有限的親子時間和空間里，就地取材開展各種親子游戲。比如，1 3歲嬰幼兒撕紙游戲 家長在紙上畫出若干條直線， 指導(dǎo)孩子沿直線將紙撕成面條狀，可以鍛煉孩子手部小肌肉的靈活性以及左右手的協(xié)調(diào)能力；12 歲嬰幼兒猜一猜游戲 讓孩子大聲說出家中某一種物品的名稱，并指導(dǎo)孩子給它貼上文字標(biāo)簽，能鍛煉孩子的語言能力并培養(yǎng)孩子對文字的興趣；1 3 歲嬰幼兒聽音樂跳舞 播放兒歌磁帶， 家長教孩子隨著音樂跳舞， 并且鍛煉了孩子全身肌肉的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子對

8、音樂的感知能力； 2 3 歲幼兒玩彩泥游戲 讓孩子扮演小雕塑家，家長與孩子一起通過揉、團、搓、捏等動作，將彩泥雕塑成各種形狀，此游戲鍛煉孩子對色彩和形狀的認知能力以及想象力、創(chuàng)造力等。親子游戲的最好教具是父母利用廢舊物品自制的玩具， 沒必要非得買高檔玩具。例如，對 2 3 歲幼兒可用兩個塑料瓶灌上水，再用繩子將兩個瓶子分別系在一根棍子的兩頭， 做成扁擔(dān)。家長可以引導(dǎo)孩子將扁擔(dān)挑在肩上走， 也可以和孩子一起抬著扁擔(dān)走。 這不僅鍛煉孩子的平衡能力而且發(fā)展了全身協(xié)調(diào)能力。 另外生活中的一些廢舊用品，都能變成有趣的游戲材料。如：布球、橡膠球、封好的塑料罐、雪碧瓶等，在里面放上可以發(fā)出聲音的物品， 把這

9、些可以滾動的東西散放在地毯上，家長和孩子一起用手去讓這些物品滾動或者用腳去踢。11 歲半的孩子會意識到自己腿的功用， 會很高興地到處抬抬腿， 不停地用腳去踩這些物品，專注地聽發(fā)出各種奇奇怪怪的聲音， 象一些沙沙作響的紙、 塑料袋、積木、麻繩等，家長扶助孩子站在這些物品中， 孩子會很高興地意識到這一點， 高興了連身體都會搖晃。 還可以放上歡快的音樂， 家長在引領(lǐng)孩子用腳去踩的同時， 感受節(jié)奏。3 、父母要有科學(xué)的理念和正確的行為方式有的年輕的父母非常重視孩子的親子教育， 和孩子共同參加一些正規(guī)的親子.精品文檔活動，然而家長在活動中行為的適宜度往往會很大地影響孩子的身心成長以及個性的形成。例如在一

10、次親子活動中， 有這樣兩位家長不同的行為影響著孩子， 在送積木寶寶回家時，因為明明貪多，兩只不大的小手竟拿了三塊大積木，前方的路被嚴(yán)嚴(yán)實實的擋住了， 蹲在地上正撿積木的果果被撞倒了， 這樣一來明明連同積木都壓在了果果的身上， 受驚的果果立刻大哭不止！ 這時果果的媽媽并沒有及時來安慰自己的寶寶， 反而向明明大呼大叫起來： “你這孩子怎么這么討厭！眼睛長哪兒去了，家長是白吃飯的呀！真沒教養(yǎng)！ ”當(dāng)即所有在場的家長和老師都特別驚訝，一個身為大學(xué)生的成年人竟會對一個不滿三歲的孩子如此訓(xùn)斥！ 相反明明的媽媽手牽兒子的手忙給果果揉揉被踩的小屁股，還不時的安慰到： “好果果，不哭了，明明是不小心的，他是想讓小