條形統(tǒng)計圖的教學(xué)設(shè)計

1、條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計 第一課時 教材分析 本冊教科書在這一單元集中認(rèn)識條形統(tǒng)計圖， 在三年級初步認(rèn)識 了統(tǒng)計表基礎(chǔ)上，本節(jié)用了 2個例題、三個課堂活動來學(xué)習(xí)用1格表 示1個單位和2個單位的條形統(tǒng)計圖，隨之延伸到一格表示多個單 位，例1在選材上注意了生活現(xiàn)實北京 8月份的天氣情況，在呈現(xiàn)方 式上都采用了表圖結(jié)合，統(tǒng)計表提供統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計圖反映其直 觀優(yōu)勢；在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，都通過對話框的形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng) 歷怎樣要用1格表示1個單位，如何畫圖。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方 法。2、使學(xué)生學(xué)會繪制簡單的統(tǒng)計圖。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)

2、隊精神。 教學(xué)過程 1、師：通過學(xué)生最喜歡的動畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中統(tǒng)計人 數(shù)。 2、問：你能清楚的把喜歡看每種動畫片的人數(shù)表示出來嗎？現(xiàn)在 我們就去探究。 板書：條形統(tǒng)計圖 3、認(rèn)識統(tǒng)計圖，出示例1. (1) 讓學(xué)生用自己喜歡的方式把圖表示出來，請大家認(rèn)真觀察、 仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？(統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加 形象、清楚、一目了然、印象深刻 ) (2) 條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。 剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象 深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例，誰能說一說你的感受？ 你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息？ 師：怎么看出來的呢？ 生：直條越長，數(shù)量越多。

3、師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？ 生：數(shù)量的多少。 師：縱軸，在這里表示什么？ 生：表示人數(shù)。 師：橫軸，在這里表示什么？生：表示統(tǒng)計的天氣。 師生談話制出條形統(tǒng)計圖。 師：這幅圖里面晴天共幾天？ 生：9天 師：你是怎么知道的？ 生:一格一格數(shù)的 教師板書：（一格表示一個單位） 師：條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？ 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。 小結(jié)：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量 的多少。 （板書：直觀清楚的看出各種數(shù)量的多少。） 學(xué)生完成作業(yè)一，教師給予肯定。 還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示？可以怎樣設(shè)計？（討論后再 回答） 四、老師關(guān)心同學(xué)的飲食，因此做了調(diào)查

4、如下： 1、下面是郎老師家七個月的電費(fèi)統(tǒng)計表： 早餐牛豆粥 奶 漿 人數(shù)61224 看到這張統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。 2、學(xué)生總結(jié)一格表示一個單位。 3學(xué)生總結(jié)一格代表一個單位太麻煩，一格可以表示兩個單位，教 師板書 4 完成作業(yè)3 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一格代表兩個單位。 教師板書（一格表示兩個單位） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后回答老師的問題。 出示 PPT 提問： （1 ） 兩個圖的每格分別代表幾人？ （2 ） 最喜歡（ ）的人數(shù)最多？ （3 ） 如果最喜歡牛奶的是 5 人，在圖中應(yīng)怎樣表示？ （4 ） 你認(rèn)為那個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？ 五、教師出示交通工具調(diào)查統(tǒng)計表， 引申當(dāng)數(shù)據(jù)很多時， 我們可以用 一格表示很多個單位。 板書（一格代表很多個單位） 1 、 師生合作完成教科書 97 頁做一做。 2 、 學(xué)生合作調(diào)查，自主完成練習(xí)十九 1 六、總結(jié) 1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學(xué)會了什么本領(lǐng)？（學(xué)生 自主回答） 2 、教師小結(jié)，老師非常關(guān)心你們的飲食和睡眠，這是你們健康成長 和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望你