2019年度第一學(xué)期中學(xué)地理教學(xué)計劃總結(jié)

1、2019-2019 學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)地理教學(xué)計劃總 結(jié) 本學(xué)期結(jié)合當(dāng)前地理課程改革形勢及我市地理教學(xué)實 際，以貫徹落實新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點，以促進(jìn)教 師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面 提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為核心，深入開展教研工作，切實履 行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能 , 扎實推進(jìn)我市地理教育教學(xué) 改革，努力使全市地理教學(xué)教研工作再上新臺階。一、加強備考策略研究，提升備考有效性 經(jīng)過第一年的摸著石頭過河，我們對全國卷的命題方向、 特點及改卷給分方式有一定了解，現(xiàn)更需要我們總結(jié)、分析 和反思。我們計劃及時成立高三中心組，召開學(xué)科高考總結(jié) 暨備考分析會。高三中心組的重點任

2、務(wù)是進(jìn)一步研究全國卷 試題的特點和方向，總結(jié)分析過去好的做法和不足，并以此 制定相應(yīng)的備考策略。1. 9 月中旬召開全市 2019 高考總結(jié)暨高三地理高考備考 研討會。2. 召開高三備考中心組會議，了解當(dāng)前高三地理教學(xué)進(jìn) 度、學(xué)生學(xué)習(xí)盲點， 探討解決措施， 分享有效備考方法策略， 指導(dǎo)全市高三地理備考工作。3. 開展視導(dǎo)，深入課堂，廣泛調(diào)研，全面掌握各校的復(fù) 習(xí)備考情況。4. 10 月下旬一輪復(fù)習(xí)展示課及名師備考經(jīng)驗交流會。5. 12 月組織好期末統(tǒng)考試卷的命題，組織高三調(diào)研考試 統(tǒng)一評卷，召開高三調(diào)研考試分析暨備考研討會。二、探索“智慧課堂”建設(shè)，深化“高效課堂”1. 組織學(xué)科帶頭人及骨干教

3、師，探索地理“智慧課堂” 教學(xué)模式，打造以提升教師教育智慧和學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要 導(dǎo)向的“智慧課堂”，強化學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，總結(jié) 地理“智慧課堂”建設(shè)經(jīng)驗。2. 通過名師工作室“高效課堂”展示及講座活動，進(jìn)一 步深化“高效課堂”的建設(shè)。3組織系列高效課堂研討活動：送課到校、同課異構(gòu)。 做好影像、圖片、文字材料的收集和保存，及時通過教研網(wǎng) 進(jìn)行宣傳報道。三、加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長1. 繼續(xù)完善地理中心組的建構(gòu)， 充分發(fā)揮各小組的作用 包括高三中心組、高效課堂工程組、網(wǎng)站管理組、優(yōu)質(zhì)資源 建設(shè)與評選組、課題組、命題組等，充分發(fā)揮骨干教師的引 領(lǐng)、帶動與輻射作用。各中心組至少集中一次

4、，集中培訓(xùn)、 商討相關(guān)事項。2. 通過“送課到?！钡然顒樱浞职l(fā)揮新一屆名師及學(xué) 科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用。3. 帶領(lǐng)部分骨干教師到省內(nèi)其他地區(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長4. 推薦青年骨干教師參加省教學(xué)技能大賽，中圖版全國 課堂教學(xué)比賽、人教版全國微格教學(xué)評比等活動，為青年教 師提供鍛煉提高的平臺。四、推進(jìn)精品資源建設(shè)，提升資源應(yīng)用能力1. 收集、整理優(yōu)課和微課精品資源，成立專項負(fù)責(zé)小組 評選出獲獎資源。2. 完善“優(yōu)課、微課”資源建設(shè)全覆蓋，著手搭建資源 共享平臺，切實把信息化資源應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)活動中，提高 課堂教學(xué)效率。3. 進(jìn)一步完善地理站的管理與建設(shè)。 網(wǎng)站定位： 以原創(chuàng)、 優(yōu)質(zhì)資源為主體，以服務(wù)我市廣大一線地理教師為目的。五、落實常規(guī)工作1. 做好系列評選工作： 2019 年度論文、優(yōu)課和微課精品 資源等評選工作。2. 組織命題組成員培訓(xùn)會議，提前布置命題工作，不斷 提升全市地理學(xué)科質(zhì)量檢測命題的質(zhì)量。3. 結(jié)合教研組長培訓(xùn)、名師工作室活動等，利用高效課 堂試點基地，組織骨干教師，送課到校。指導(dǎo)薄弱學(xué)校完善 日常規(guī)范，指導(dǎo)重點學(xué)校創(chuàng)建科組特色，指導(dǎo)特色科組創(chuàng)建 品牌學(xué)科。4. 組織骨干教師，重新編寫東莞地理 。5. 選送部分論文、教學(xué)設(shè)計參加省中學(xué)地理教學(xué)專業(yè)委 員會組織的評比活動；鼓勵學(xué)校參與市“科技創(chuàng)新大賽”、