部編版教材七年級語文下冊《鄧稼先》優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

1、鄧稼先導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1 、整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。2 、理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。3 、把握文中的關(guān)鍵語句，并理解其深刻含義【教學(xué)重難點(diǎn)】1 、體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。2 、對關(guān)鍵語句的理解。第一課時(shí)【導(dǎo)入課題】你知道“兩彈元?jiǎng)住?是誰嗎？他是個(gè)怎樣的人呢？今天我們就隨著他的朋友一起感悟這位不平凡的科學(xué)家?！咀灾鲗W(xué)習(xí)指導(dǎo)】1 、讀課文，初步感知文章內(nèi)容，了解鄧稼先。2 、結(jié)合資料了解鄧稼先、楊振寧生平。3 、掌握生字詞。提示：關(guān)于“兩彈一星”1999 年 9

2、月 18 日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23 位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、 錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)??！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌棥?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?， 后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。關(guān)于鄧稼先， 1924 年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家， 1945 年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于 1947 年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績

3、突出， 不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有 26 歲，人稱“娃娃博士”。1950 年 8 月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后， 便謝絕了恩師和同校好友的挽留， 毅然決定回國。同年 10 月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。關(guān)于楊振寧， 1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。本文是一篇人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文

4、。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄” 。傳記可繁可簡，一般按時(shí)間順序來記敘。長篇傳記要寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然，重點(diǎn)是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況， 甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。一學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）積累字詞1 給下面劃線字注音。鄧稼先元?jiǎng)字了啦恍妇瞎M瘁選聘無垠殷紅彷徨鮮為人知鋒芒畢露2 根據(jù)拼音寫漢字然不同劃育婦皆知馬革尸出不窮家戶曉3 你能根據(jù)下面的詞義說出成語嗎？1 比喻人的銳氣、才能完全顯露出來，多用于愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。（）2 兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到

5、死為止。 （）3 每家每戶都知道。（）4 用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 （）5 值得歌頌贊美，使人感動得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。（）（二）根據(jù)你掌握的文學(xué)知識填空。鄧稼先的作者是，美籍華裔學(xué)家，獲1957 年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)。他和鄧稼先有長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友情。（三）速讀課文，試用一句話說說“我眼中的鄧稼先”。第二課時(shí)一、課堂探究（一）自主學(xué)習(xí)（先自主學(xué)習(xí)以下問題，疑難問題在題號上做出標(biāo)記）1 、在文中找出直接評價(jià)鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵詞語2 、從上面相關(guān)語句我們可以看出全文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3 、課文在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？4 、本

6、文有一個(gè)人物叫奧本海默，他并不是文章的主要人物，但作者為什么要花那么多的篇幅刻畫他的性格和為人呢？5 、文章第五部分中有一段唐代散文家李華做寫的 吊古戰(zhàn)場文，你能讀懂嗎？在這兒寫這篇古散文有什么作用呢？（提示：用心理解這個(gè)短文所寫內(nèi)容）6 、鄧稼先把畢生精力獻(xiàn)給了我國的國防事業(yè)，身患絕癥后，依然謀劃核武器發(fā)展大計(jì)，真正做到了“， ”二、課后反思：你認(rèn)為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？鄧稼先的光輝一生（徐焰）鄧稼先， 1924 年出生于安徽懷寧縣一個(gè)書香門第之家。翌年，他隨母到北京，在擔(dān)任清華、北大哲學(xué)教授的父親身邊長大。他5歲入小學(xué)，在父親指點(diǎn)下打下了很好的中西文化基礎(chǔ)。1935 年，他考入

7、崇德中學(xué)， 與比他高兩班、 且是清華大學(xué)院內(nèi)鄰居的楊振寧結(jié)為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛國救亡運(yùn)動的影響，1937 年北平淪陷后秘密參加抗日聚會。在父親安排下， 他隨大姐去了大后方昆明，并于 1941 年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系。1945 年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，在昆明參加了共產(chǎn)黨的外圍組織“民青” ，投身于爭取民主、反對國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運(yùn)動中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會主席。抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國之志，他于 1947 年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出， 不足兩年

8、便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26 歲，人稱“娃娃博士”。1950 年 8 月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10 月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間， 他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。 1953 年，他與許鹿希結(jié)婚，許鹿希是五四運(yùn)動重要學(xué)生領(lǐng)袖、后來擔(dān)任全國人大常委會副委員長的許德珩的長女。1954年，鄧稼先加入了中國共產(chǎn)黨。1958 年秋，二機(jī)部副部長錢三強(qiáng)找到鄧稼先，說“國家要放一個(gè)大炮仗”，征詢他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作” ，不能再照顧家

9、和孩子，通信也困難。 從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅(jiān)決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯(lián)絡(luò)中消失， 他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。鄧稼先就任二機(jī)部第九研究所理論部主任后， 先挑選了一批大學(xué)生，準(zhǔn)備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。 1959 年 6 月，蘇聯(lián)政府終止了原有協(xié)議，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人后， 一面部署同事們分頭研究計(jì)算，自己也帶頭攻關(guān)。 在遇到一個(gè)蘇聯(lián)專家留下的核爆大氣壓的數(shù)字時(shí)，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算推翻了原有結(jié)論，從而解決了關(guān)系中國原子彈試驗(yàn)成敗的關(guān)

10、鍵性難題。 數(shù)學(xué)家華羅庚后來稱，這是“集世界數(shù)學(xué)難題之大成”的成果。鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場。 1964 年 10 月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。 他還率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場采樣，以證實(shí)效果。 他又同于敏等人投入對氫彈的研究。按照“鄧于方案”，最后終于制成了氫彈，并于原子彈爆炸后的兩年零八個(gè)月試驗(yàn)成功。這同法國用8 年、美國用 7 年、蘇聯(lián)用 4 年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。1972 年，鄧稼先擔(dān)任核武器研究院副院長，1979 年又任院長。1984 年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗(yàn)成功

11、。翌年，他的癌擴(kuò)散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。1986 年 7 月 16 日，國務(wù)院授予他全國“五一”勞動獎(jiǎng)?wù)?。同?月 29 日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn) ”鄧稼先雖長期擔(dān)任核試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)工作， 卻本著對工作極端負(fù)責(zé)任的精神，在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的危險(xiǎn)時(shí)刻，他都站在操作人員身邊，既加強(qiáng)了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵(lì)。一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子

12、知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)， 肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí)， 他堅(jiān)持要自己去裝雷管， 并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！ ”1985 年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京， 仍想?yún)⒓訒h。 醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他無力地倒在病床上， 面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。 ” 中央盡了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個(gè)人配備了一輛專車。 他只是在家人攙扶下， 坐

13、進(jìn)去并轉(zhuǎn)了一小圈，表示已經(jīng)享受了國家所給的待遇。在他去世 13 年后，1999年國慶 50 周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。楊振寧與鄧稼先的友誼（徐勝藍(lán)、孟東明）楊振寧先生和鄧稼先先生有著深厚的友誼， 讓我們讀一讀北京醫(yī)科大學(xué)許鹿希教授撰寫的 懷念稼先中的第八節(jié)半個(gè)世紀(jì)的友誼的一段吧！“文革”初期，氫彈爆炸了，但核武器的研制并沒有到頭?？稍谀莻€(gè)烏煙瘴氣的年代， 就連稼先他們核武器研究院也未能幸免。 林彪、“四人幫”組織一些不明真相的群眾把斗爭矛頭指向稼先等十幾位理論部的負(fù)責(zé)人。 稼先非常清楚地知道這時(shí)只要說一句違心的話， 就會給中國的核武器事業(yè)帶

14、來巨大的損失，他頑強(qiáng)地頂著，處境很危險(xiǎn)。正在此千鈞一發(fā)之際，似乎蒼天有眼， 1971 年楊振寧先生從紐約經(jīng)巴黎飛抵上海。下飛機(jī)后， 開列了他要見的人的名單，名單上第一個(gè)就是鄧稼先。這張名單很快傳到中央，稼先立刻被召回北京會客。不久，在周總理親自干預(yù)下，基地里暗無天日的局面結(jié)束了。楊振寧先生當(dāng)然不知道他們的這次會晤對稼先來講有著多么重大的意義，但是我們?nèi)胰藦男牡咨钌畹馗屑に?。楊先生與稼先從小就有著深厚的情誼。他們兩家的祖籍都是安徽，在清華園兩家人又住隔壁。 鄧父鄧以蜇和楊父楊武之是多年深交的老友。楊振寧教授的弟弟楊振平與稼先也很要好。少年時(shí)代的稼先與少年楊振寧總在一起打墻球，彈玻璃球，甚至還比

15、賽爬樹。上中學(xué)稼先和楊振寧都同在北平崇德中學(xué)，楊振寧比稼先高兩級， 后來他們兩人又是西南聯(lián)大的校友。 解放前夕，稼先和楊氏兄弟又都赴美留學(xué)。獲得博士學(xué)位后， 稼先就與他們分開了， 不過他們的友情卻一直保持著。自 1971 年以后，楊先生多次回來訪問、講學(xué)。稼先與他總少不了敘舊聊天。有一次楊先生到我們家， 他說想和稼先一起騎車去頤和園。為安全起見，這樣的要求我們著實(shí)不敢答應(yīng)他。還有一次，我們一道去北海仿膳，大家邊吃邊談笑著，楊先生對稼先說： “這回你可以吃飽了，想當(dāng)年在美國留學(xué)的時(shí)候，你可是常常餓肚子的呀！ ”可不是嘛，稼先留學(xué)的時(shí)候，生活很艱苦，開始沒有獎(jiǎng)學(xué)金，吃飯不敢按飯量吃，只能按錢吃。有

16、一段，他和洪朝生（現(xiàn)在科學(xué)院低溫物理中心工作）合住在一位美國老太太的閣樓里，有一次他倆去吃飯，兩份牛排端上后，稼先看了看，對洪朝生說： “我這塊小，你那塊大。 ” 洪朝生就把自己那份給了稼先。 回想起這些往事，楊先生與稼先都笑了。后來，楊先生多次送書給稼先，有楊振寧論文選集，有讀書教學(xué)四十年等，都寫著“稼先”或“稼先弟”存念。稼先60 壽辰時(shí)，楊先生特意送他一副國際象棋。稼先住院后，楊先生到醫(yī)院看他，并且為他找特效藥。最后一次，楊先生送給稼先一大束鮮花，這鮮花象征著兩人永存的友誼，正像楊先生給我的唁電中所說的：“稼先為人忠誠純正， 是我最敬愛的摯友。 他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永

17、恒的驕傲。 ”最后，我想以楊振寧先生的一句話作為我這篇懷念文章的結(jié)束語：“是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走的道路，這是他的性格與品質(zhì)。 能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！”稼先沒有虛度此生！1987 年 10 月 23 日，楊振寧在宋健、 周光召等陪同下來到八寶山公墓，祭奠與他有著半個(gè)世紀(jì)深情厚誼的摯友鄧稼先。深秋的北京， 瑟瑟秋風(fēng)給人們帶來寒意。 八寶山公墓在安放骨灰的靈堂外面庭院里搭起了一個(gè)靈堂， 鄧稼先的巨幅遺像前擺著楊振寧送的花籃，緞帶上寫著“鄧稼先千古楊振寧敬挽” 。楊振寧眼含熱淚面對鄧稼先的遺像肅立默哀，鞠躬悼念。祭奠儀式結(jié)束后，鄧稼先的夫人許鹿希女士

18、按照鄧稼先生前囑托，向楊振寧贈送一套安徽出產(chǎn)的石刻文房用具，上面寫著“振寧、致禮存念稼先敬留” 。許鹿希女士深情地說，這套文房用具象征著鄧稼先和楊振寧的鄉(xiāng)情和友誼。鄧稼先是楊振寧的中學(xué)、 大學(xué)同學(xué)，他為中國的核事業(yè)做出如此重大的貢獻(xiàn)，然而，過去中國并沒有在報(bào)刊重點(diǎn)宣傳、 表彰他。1986年 6 月，鄧稼先病重期間，楊振寧去醫(yī)院探望他。后來，楊振寧又向中央領(lǐng)導(dǎo)同志談自己的看法， 他認(rèn)為中國早就應(yīng)該把對中國、 對國際有貢獻(xiàn)的科學(xué)家介紹出來。楊振寧非常敬重鄧稼先，他說： “鄧稼先是中國的帥才，他能得到中國領(lǐng)導(dǎo)人的絕對信任， 也能得到群眾的絕對信任， 這是非常非常不容易的?！彼终f：“中國高層人士選定

19、他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者來研究原子彈，這位人士是很有眼光的人。 我認(rèn)識鄧稼先， 又認(rèn)識美國的奧本海默和泰勒。這三個(gè)人的個(gè)性都不一樣。鄧稼先隨和、靦腆，又沒有行政工作的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)初美國的格羅夫斯將軍也聘任了沒有行政經(jīng)驗(yàn)的奧本海默當(dāng)主持人，取得了事業(yè)上的成功。稼先的個(gè)性完全不同，是另外一種帥才。我收集了許多鄧稼先的材料，我期待有一天有人能寫篇有關(guān)鄧稼先的傳記，我希望傳記能把他對中國的貢獻(xiàn)詳細(xì)表達(dá)出來?！睔v史沒有忘記他們！ 1987 年中國人民解放軍成立 60 周年，中央電視臺播放了長達(dá) 12 集的電視片：讓歷史告訴未來 。在第 8 集里，有這樣的畫面和解說：1964年中國第一顆原子彈爆炸成功的壯麗場面展現(xiàn)在熒光屏

20、上，欣喜若狂的中國人民、套紅的人民日報(bào)號外 ，鄧稼先先生的高大身軀也出現(xiàn)在熒光屏上?！?1971 年，當(dāng)楊振寧得知，中國兩彈全部是由中國人自己制造成的，他離開宴席走進(jìn)了洗手間，那時(shí)，他已是淚流滿面了！ ”鄧稼先【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（一）積累字詞1給加粗的字注音可歌可泣鮮為人知鞠躬盡瘁鋒芒畢露熱淚滿眶馬革裹尸層出不窮風(fēng)悲日曛2 據(jù)拼音寫漢字至死不 xi 婦 r皆知平沙無 yn家喻戶 xi o 獸 t ng 亡群燕然l功3 你能根據(jù)下面的詞義說出成語嗎？（ 1）比喻人的銳氣、才能完全顯露出來，多用于愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。（ 2）兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死為止。 （）（ 3）每家每戶都

21、知道。（）（ 4）用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 （）（ 5）值得歌頌贊美，使人感動得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。（）（二）根據(jù)你掌握的文學(xué)知識填空。4 鄧稼先的作者是，美籍華裔學(xué)家，獲 1957 年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)。 他和鄧稼先有長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友情。【合作探究】5 速讀課文，試用一句話說說“我眼中的鄧稼先”。6 請用“我發(fā)現(xiàn) 詞語（句子、段落）寫得好，它好在 ”的句式賞析文中的美點(diǎn)。【拓展提升】 7.從圖書館查找、從網(wǎng)絡(luò)上檢索關(guān)于鄧稼先等我國“兩彈一星”科學(xué)家的資料，仿照感動中國的頒獎(jiǎng)詞，寫一段話禮贊偉大的科學(xué)家鄧稼先?！?2002 年度感動中國年度人物頒獎(jiǎng)辭】黃昆國家最高科技

22、獎(jiǎng)獲得者：他一生都在科學(xué)的世界里探求真諦，一生都在默默地傳遞著知識的薪火，面對名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)， 更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)?！皟蓮棥痹?jiǎng)奏嚰谙龋旱诙n時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1 快速瀏覽課文一遍，歸納六個(gè)部分的內(nèi)容，說說六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系 ?（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）【合作探究】2 在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？3 鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)?，文章?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過程和巨大貢獻(xiàn)上， 為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)地介

23、紹？4 鄧稼先和奧本海默有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？5 第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲 ,-我始終想不清楚，”這句話說明了什么？【拓展提升】6 課文第五部分中引用了唐代李華的吊古戰(zhàn)場文，顯示了鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼，用 300 字左右的文字，充分發(fā)揮你的想象與聯(lián)想，描繪鄧稼先工作的環(huán)境。7 讀下列材料，簡要談?wù)勀愕目捶钫駥幒椭軡櫚l(fā)同機(jī)抵達(dá)上海機(jī)場。 周潤發(fā)一下飛機(jī)， 就被無數(shù)的歌迷影迷團(tuán)團(tuán)圍住，拍照、送鮮花、請求簽名 熱鬧非凡。一位工作人員對身邊的青年說： “楊振寧也在這架飛機(jī)上！ ”有青

24、年問了一句：“楊振寧是唱什么歌的？”第三課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1 朗讀第五部分（“我不能走”），完成文后問題（ 1 ）這部分的標(biāo)題“我不能走” ，如果 改為“他忠于職守”好不好？為什么？作者引用他和鄧稼先在昆明讀大學(xué)時(shí)一起背誦過的吊古戰(zhàn)場文有什么作用？.“不知稼先在 手有沒有顫抖”一句表達(dá)了作者對老友怎樣的思想感情？文章引用 “我”兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？【合作探究】2 閱讀老舍的我的母親，完成文后問題我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候， 親友一致的愿望是我去學(xué)手藝， 好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)校制服，飯食，書籍，宿處，

25、都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親坐了半個(gè)月的攤，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。 她不辭勞苦，只要兒子有出息。 當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！ ”她的回答只有一串串眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女都一樣疼愛的，但是假若她有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐， 因?yàn)樽愿赣H死后， 家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手，但母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利以至耽誤了女兒的青春。 當(dāng)花橋來到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色那

26、是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩下母親自己。她還須自早至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會再候盼著我了，她已入了土。（ 1）這篇文章寫了哪三件事？各用

27、一句話概括。（ 2）這篇文章是按照順序記敘的。（ 3）老舍善于運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)人物豐富的內(nèi)心世界，試根據(jù)示例，用一兩句話簡析下面的話。示例：“她愣住了”，寫出母親聽說兒子還須辭母返校時(shí)感到突然，愛子情深。甲“母親笑了”，寫出母親乙“半天，她才嘆出一口氣來” ，寫出母親丙“她遞給我一些花生， 去吧，小子！”，寫出母親（ 4）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？鄧稼先第一課時(shí)（略）第二課時(shí) 1、（1）鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家 （2）簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。 （3）把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對比， 揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。（4 ）作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。 （5 ）寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精神（ 6）對鄧稼先的總的評價(jià)。第一部分可以說是全文的“小引” ，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。 第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)， 第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、 延伸和擴(kuò)展， 它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、 品格和奉獻(xiàn)精神。 第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大