績(jī)效評(píng)價(jià)的利弊分析

1、 薪酬福利薪酬福利 基本工資基本工資 績(jī)效工資績(jī)效工資 獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)/ /獎(jiǎng)金獎(jiǎng)金 福利與服務(wù)福利與服務(wù) 反映的是技能或者職位本身的反映的是技能或者職位本身的 價(jià)值價(jià)值 用來(lái)承認(rèn)員工在過(guò)去一段時(shí)間用來(lái)承認(rèn)員工在過(guò)去一段時(shí)間 內(nèi)行為和成就的工資內(nèi)行為和成就的工資 與公司業(yè)績(jī)直接掛鉤的薪酬（與公司業(yè)績(jī)直接掛鉤的薪酬（ 長(zhǎng)期長(zhǎng)期/ /短期計(jì)劃）短期計(jì)劃） 帶薪休假、服務(wù)、保險(xiǎn)等帶薪休假、服務(wù)、保險(xiǎn)等 總薪酬總薪酬 為晉升、工資、獎(jiǎng)金為晉升、工資、獎(jiǎng)金 分配、人事調(diào)整等人分配、人事調(diào)整等人 力資源管理活動(dòng)提供力資源管理活動(dòng)提供 可靠的決策依據(jù)可靠的決策依據(jù) 強(qiáng)化管理者的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化管理者的責(zé)任意識(shí) ，不斷

2、提高他們的管理，不斷提高他們的管理 藝術(shù)和管理技巧藝術(shù)和管理技巧 強(qiáng)化下屬已有的正確行為和克服在強(qiáng)化下屬已有的正確行為和克服在 考核中發(fā)現(xiàn)的低效率行為考核中發(fā)現(xiàn)的低效率行為 營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)員工奮發(fā)營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)員工奮發(fā) 向上的積極心理環(huán)境向上的積極心理環(huán)境 獲取對(duì)該系統(tǒng)的支持 選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)工具 選擇評(píng)定者 確定評(píng)價(jià)的時(shí)間安排 保證評(píng)價(jià)公平 （1 1）實(shí)用性）實(shí)用性 （2 2）成本）成本 （3 3）工作性質(zhì)）工作性質(zhì) 索尼存在問(wèn)題：索尼存在問(wèn)題： “激情集團(tuán)激情集團(tuán)”消失了消失了 “挑戰(zhàn)精神挑戰(zhàn)精神”消失了消失了 “團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神”消失了消失了 創(chuàng)新先鋒淪為落伍者創(chuàng)新先鋒淪為落伍者 主要表現(xiàn)在：

3、主要表現(xiàn)在： 量化主義導(dǎo)向量化主義導(dǎo)向 過(guò)于注重績(jī)效考核結(jié)果與薪過(guò)于注重績(jī)效考核結(jié)果與薪 酬的關(guān)系酬的關(guān)系 追求短期利益追求短期利益 利益主義抬頭，責(zé)任感缺失利益主義抬頭，責(zé)任感缺失 不信任感破壞團(tuán)隊(duì)精神不信任感破壞團(tuán)隊(duì)精神 你會(huì)投上那一票呢？你會(huì)投上那一票呢？ 教育系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià) 1、教師系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià) 2、學(xué)生系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià) 教師系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)教師系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià) 1教案教案 2授課方式授課方式 3考試方式考試方式 l學(xué)生的績(jī)效評(píng)價(jià) l1宿舍衛(wèi)生 l2學(xué)習(xí)成績(jī) l3社會(huì)實(shí)踐 l4思想品德 績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該是伯樂(lè)。去不斷的發(fā)現(xiàn)每一 匹千里馬。合格的伯樂(lè)當(dāng)然可以成就很多 的千里馬。功德無(wú)量。失職的甚至是失敗 的伯樂(lè)只會(huì)毀滅千里馬。罪莫大焉。 所以要認(rèn)真的準(zhǔn)確的應(yīng)用。選定合理的目 標(biāo)。制定完善的步驟。讓伯樂(lè)去發(fā)現(xiàn)更多 的千里馬。 謝謝大家觀賞 第二組全體組員第二組全體組員