PEP四年級英語上冊教案及教學(xué)反思

1、PEP四年級英語上冊教案Unit One My classroom 第一課時教學(xué)目標：1 能在情景中運用Where is? Its in/on/under/near詢問和回答物品的位置。2 聽懂、會說表建議的句子Lets go and have a look.3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學(xué)分析：重點：學(xué)習(xí)句子Whats in the classroom? Lets go and see!以及Where is it? 學(xué)習(xí)用near表示方位。難點：What 和where 學(xué)生比較容易混淆。教具：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和Z

2、hang Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 A Lets talk5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，Its near

3、the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)2讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Uni

4、t 1 Lets talk/A Whats in the classroom? Where is Sarahs picture?3讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。4學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5師生利用教室中的文具物品進行問答。教師出示一本新書，提問：Whats this?并將該物品放在課桌或椅子的不同位置，再提問：Where is it?學(xué)生根據(jù)實際所見逐一回答。（三）Lets paly本活動可穿插在Lets talk的教學(xué)過程中，如教學(xué)話輪Where is ? Its之后，教師利用掛圖或課件出示本部分圖片，

5、說：I see something in the picture. Its begins with “c”. What is it ?再引導(dǎo)學(xué)生提問：Where is it?找出正確答案。然后，教師用簡單指令語說：Now I see a “p”.再示范一次。教師也可將指令說成有節(jié)奏的句子，如：I spy.I spy. I see a letter “p”.請個別學(xué)生發(fā)指令，也可請學(xué)生兩兩組合進行練習(xí)。（五）布置作業(yè)（Homework） 1. Listen to the tape after class and try to imitate the accent.2. Read the text

6、 smoothly. 板書設(shè)計：Unit 1 My classroomA Lets talk We have a new classroom .Whats in the classroom?Where is it ?Its near the window.教學(xué)反思：主要學(xué)習(xí)教室里部分常見設(shè)施的英文表達以及詢問教室里有什么的句型，內(nèi)容和生活實際貼近，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。Unit One My classroom 第二課時教學(xué)目標：1 能熟練運用Whats in the classroom? One blackboard來回答教室中各種物品。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom

7、, window, door, picture, board, light。3 能聽懂并能按照指令做事情。教材分析：重點：學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。難點：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 A Lets learn2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：

8、（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問

9、：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1

10、Lets learn/A5讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 當學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two

11、lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答

12、。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, cle

13、an the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一

14、比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）課堂評價（Assessment）（五）擴展性活動（Add-activities） Listen, draw and say1教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。 所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the c

15、lassroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。（六）布置作業(yè)（Homework）1. Ask the student to remember the new words 2. Listen to the tape after class and try to imitate the American accent.板書設(shè)計：Unit 1 My classroomA Lets learn 圖片圖

16、片圖片classroom window door 圖片 圖片圖片picture light blackboard 教學(xué)反思：本課時主要學(xué)習(xí)用句型“We have。學(xué)生新單詞學(xué)的較快，并能較快理解運用新句子。Unit One My classroom 第三課時教學(xué)目標：學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教材分析：重點：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。難點：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Chant(P6)引導(dǎo)學(xué)生感知和

17、體驗a-e的發(fā)音。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 教師出示男孩照片T:Whos this boy? 課件顯示文字： My name is Jake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀Jake, name,再以同樣方式呈現(xiàn)另一個男孩Dave并拼讀Dave. 2. 教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子 I can make a cake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀 make,cake. 3.完成Read,listen and tick的活動。 教師出示第一組單詞catcake，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的區(qū)別。 4.通過語音歌謠強化a-e在單詞中的發(fā)音。 (1)教師出示歌謠的第一段。學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師請個別學(xué)生展

18、示，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。（2）Lets listen to the chant and say after the tape.（三）鞏固與拓展（1）讀一讀，找一找 教師請學(xué)生找出歌謠中含有a-e的單詞并板書。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納出語音規(guī)則。（2）聽一聽，讀一讀教師播放Read, listen and chant 中的四個單詞錄音，學(xué)生跟讀。（3）我會找規(guī)律教師再次出示Read, listen and tick中的單詞，請學(xué)生讀一讀，辨一辨。（4）完成活動手冊對應(yīng)頁面的活動。 （四）Homework1.Read the words for 5 times.板書設(shè)計：Unit 1 My Cla

19、ssroomA Lets spell cake face name make教學(xué)后記：在教學(xué)中結(jié)合教室內(nèi)的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)，之后運用課件，通過視聽幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞，效果會更好。Unit One My classroom 第四課時教學(xué)目標：1、 Let the students master the sentence “Lets ” and “Let me”教材分析：重點：1. 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Good idea.和OK.2. 學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean

20、the window, clean the board.難點：1. 區(qū)分和正確使用Lets與Let me clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。教具：1教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Sim

21、on says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Pen

22、g, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3師生共同觀看教學(xué)課件2遍4教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who want to clean the window. (John)Who want t

23、o clean the teachers desk? (Wu Yifan)5教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, John與Mike, Zhang Peng所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)

24、生展示練習(xí)情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及 時進行評價。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）Lets play游戲1：猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the

25、 door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2： 最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。 2）每對拍檔的時間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。 最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。（四）擴展性活動( Add-activities)你能

26、用Lets或Let me說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。（五）布置作業(yè)(Homework)Ask the students to memorize the text and listen to the tape after class and try to imitate the tape. 板書設(shè)計：Unit 1 My ClassroomB Lets talk Lets .Let me clean the classroom Good idea .clean the window All right .clean the board Its n

27、ice . clean the desks Its nice and clean .clean the chairs Good job . 教學(xué)反思:教學(xué)情境對話時，創(chuàng)設(shè)使用情境幫助學(xué)生理解對話中的關(guān)鍵句子，并介紹對話背景，這樣就減輕了對話學(xué)習(xí)的難度。Unit One My classroom 第五課時教學(xué)目標：Remember the words and expressions:computer, wall , fan, floor teachers desk教材分析：重點：學(xué)習(xí)This is the new classroom. The door is orange. 學(xué)習(xí)單詞：compu

28、ter, teachers desk, fan, wall, floor難點：表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用。教具：1教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 B Lets learn2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Lets learn部分的圖片）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black,

29、orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。3播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題：What colour is

30、 the wall? What colour is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is ye

31、llow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能力。（三）Colour and say游戲1：Colour your classroom.1）讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把書中的教室（P8）涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師

32、的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師

33、最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。（四）擴展性活動（Add-activities）Talk about it in your group

34、.（適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.（五）布置作業(yè)（Homework）1. Let the students to memorize the words.2. Recite the whole dialogue.Unit 1 My ClassroomB Lets learnLook ! This is the new classroom . The door is orange. The des

35、ks are green.板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識。Unit One My classroom 第六課時教學(xué)目標：1. 能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。 2. 能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。 3. 能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。教材分析：重點：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。難點：能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。教學(xué)過程：（一）Presentatin（1）教師出示一些圖片，如：ruler, kite, toy car, book等。教師手指其中一張圖片，如：尺子，示范說：T

36、his is a ruler. Its a long ruler.請學(xué)生模仿造句。（2） Memory challenge 教師出示一張教室圖片，把上述物品放在教室的不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問答：Where is the? It is inonundernear the教師圖片消失后，教師出示句子如：The red apple is on the teachers desk.等，讓學(xué)生判讀正誤。（3）學(xué)習(xí)按意群朗讀教師手指Memory challenge活動中的字，按照句子結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處加下劃線，請學(xué)生注意按意群朗讀。(4) 學(xué)生自主朗讀Read the sentences afte

37、r the tape.（二）鞏固與拓展（1）學(xué)生進行 The reading star評比活動 教師請學(xué)生自愿參加朗讀評比，讀得好的學(xué)生被評為 the reading star.(2) 學(xué)生完成Read and tick or cross 活動 Finish the exercies in the book.(3)學(xué)生完成Look, choose and write 活動教師請學(xué)生看書中的圖片并提問：Where is it?學(xué)生看圖后快速回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：It is請學(xué)生完成教材中的看圖、選詞填空活動，提示學(xué)生要認真書寫。完成教材中的個性化書寫活動。教師說：What about o

38、ur classroom? Where is the picture?Where is the book.(4)完成活動手冊中的對應(yīng)頁面活動。（三）Homework 1. Copy down the words. 2. Read the sentences after the tape.板書設(shè)計： Unit 1 My ClassroomB Read and write I have three keys, an egg, a pen,and a notebook in my desk.教學(xué)反思：教學(xué)過程中，我運用圖片、動畫、錄音等教學(xué)手段，充分讓學(xué)生參與課堂互動，效果較好。Unit 2 My

39、schoolbag 第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets play 教學(xué)目標：1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說：Its black and white. Whats in your schoolbag?并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認讀本課主要詞匯： fat教學(xué)重點：1句型：Its black and white. Whats in your schoolbag?2詞匯： fat教學(xué)難點：1句型：Its black and white. Whats in your schoolbag?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red

40、.這樣的錯誤。教具準備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , storybook。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is

41、 it black/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolbag.

42、Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。5 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A）6讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 7學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果

43、，教師要進行評價。（三）趣味操練 （Practice） 游戲1 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2猜東西四個學(xué)生一組，一學(xué)生可以用文具盒或者書包，里面放上各種東西，然后問Whats in the pencil box/schoolbag?來練習(xí)重要句型。（五）Summary情感教育：教育學(xué)生要愛護書本，不要在書本上亂涂

44、亂畫。 (六)Homework：1. 朗讀背熟Lets talk.2. 練習(xí)題（七）板書設(shè)計Unit 2 My schoolbag Lets talkWhats in your schoolbag?A pencil.An English book.教學(xué)反思：以舊帶新引出不同書本詞匯的學(xué)習(xí)，利用課件學(xué)習(xí)新詞，最后利用游戲和問答練習(xí)鞏固所學(xué)知識，學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do 二、教學(xué)目標：1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說Whats in your schoolbag?并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認讀

45、本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag三、教學(xué)重點：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點：1發(fā)音： maths book, storybook, schoolbag2區(qū)別書寫形式：storybook與Chinese book, English book, maths book四 、教具準備：1單詞卡片2.實物書包,語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，故事書3

46、教材相配套的教學(xué)錄音帶五、教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課 （Pre

47、sentation）1教授schoolbag教師用實物書包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）講解由兩個單詞school 和bag組成。2 教授maths book,English book,Chinese book,storybook教師拿著書包，說“I have a new schoolbag. Whats in my schoolbag? Guess!”學(xué)生猜。然后老師打開書包一一拿出課本，教授單詞 maths book,English book,Chinese book,storybook學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。

48、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。講解一本英語書要用an English book3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）4 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A）5 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An

49、English book, a Chinese book and a maths book6找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your Chinese book in your deskPut your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near

50、 your pencil box游戲2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Maths book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（五）Summary情感教育：通過學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性

51、，要求他們愛護書本。(6) Homework：1. 熟讀背誦課文2. 練習(xí)題(7) 板書設(shè)計：Unit 2 My schoolbag Lets learn Whats in your schoolbag? English book maths book Chinese book Schoolbag storybook教學(xué)反思：利用多媒體課件，創(chuàng)造了富有趣味性、真實性的語言情景，為學(xué)生營造了生動的學(xué)習(xí)場景，學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標：1.掌握字母i-e的發(fā)音2.能夠聽、說、認讀由i-e組成的單詞：like、 kite、 five、 nin

52、e、 rice教學(xué)重點：1.掌握字母i-e的發(fā)音2.能夠正確書寫listen,circle and write中的單詞教學(xué)難點：正確區(qū)分i 和i-e在單詞中的發(fā)音。教具準備：1.單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）、warm-up1、 Enjoy a phonics song.2、I say , you say. (字母與音素的對應(yīng))（二）、presentation1、教師把單詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)律。聽chant, 并試著說一說聽到最多的音素。Which sound do you hear the most? 學(xué)生多聽幾遍后找出帶有該音素的單詞。 2、體會

53、單詞中的音素。（教師和學(xué)生通過數(shù)單詞中有幾個音素，讓學(xué)生體會元音i在單詞中的發(fā)音。）3、出示chant的內(nèi)容，聽音選擇(或聽音連線。)4、嘗試說唱chant內(nèi)容。5、嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。（可以不管單詞是否正確，只是通過替換的形式練習(xí)）在體會長音的發(fā)音規(guī)律的同時，對比元音字母i的短音發(fā)音。6、完成教材活動，Read, listen and number.（三）、Practice1、通過圈詞、詞卡的游戲形式進行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長短音。2、Listen, circle and write. 第一遍聽的時候只是circle，第二遍聽的時候write。（四）、Production and progress.完成配套練習(xí)冊11-12頁的7-8題。（五）Summary對比i與i-e的發(fā)音 (六)Homework：1. 收集有關(guān)i-e發(fā)音的單詞2. 練習(xí)題（七）板書設(shè)計Unit 2 My schoolbag Lets spell i-elike kite five nine rice教學(xué)反思：教學(xué)中，我通過形式多樣的對話練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)兩課時所學(xué)句型和單詞，然后用形象的動作演示幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，學(xué)生掌握得較好。第四課時：教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets play 教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。2聽懂會說：