信息技術(shù)高中人教新課標(biāo)1.1信息及相關(guān)概念同步教案

1、五彩斑斕的信息社會(huì)教材分析：五彩斑斕的信息社會(huì)為第一單元認(rèn)識(shí)信息世界中的第三節(jié)。設(shè)置此章節(jié)主要目的是讓學(xué)生了解到絢麗多姿的信息世界里有著良莠并存的信息是引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)的關(guān)鍵，是保證學(xué)生避免信息技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的消極影響的必要前提，也是學(xué)生能夠以正確的心態(tài)學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)。學(xué)情分析高一學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)管理信息的概念比較模糊，在怎樣管理信息、如何針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ呷ス芾硇畔⒌哪芰τ写岣?。他們認(rèn)為只要完成老師布置的任務(wù)就可以了，缺乏科學(xué)管理信息的意識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到對(duì)信息進(jìn)行有效管理是很重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一學(xué)生思維活躍，想象力豐富

2、，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，同時(shí)注重間接興趣的作用，在平等和愉悅的氛圍中通過(guò)聯(lián)系生活和實(shí)踐操作體會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和掌握。本課總體要求：能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能： 了解絢麗多姿的信息世界里有著良莠并存的信息；了解Blog（博客）的發(fā)展史，學(xué)會(huì)Blog 的基本操作；（2）過(guò)程與方法：能夠識(shí)別從各種媒體獲得的信息資料并發(fā)表到Blog中，以Blog為工具在網(wǎng)上呈現(xiàn)信息、發(fā)

3、表觀點(diǎn)、交流思想；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺(jué)識(shí)別并抵制不良信息，避免信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的消極影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解信息社會(huì)的紛繁復(fù)雜性，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)信息社會(huì)的多樣性及信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的消極影響（2）教學(xué)難點(diǎn)：懂得用相當(dāng)?shù)墓ぞ弑磉_(dá)信息、呈現(xiàn)信息以及交流思想。教學(xué)環(huán)境：硬件設(shè)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī)軟件設(shè)備： PowerPoint 、Blog 平臺(tái)教學(xué)手段：（1）本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上討論交流為主，教師加以適當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)，并為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)材料與應(yīng)用實(shí)例。整個(gè)課堂充分體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育理念。使學(xué)生不但能學(xué)到具體

4、的知識(shí)點(diǎn)，而且更能學(xué)到一些受用無(wú)窮的學(xué)習(xí)之法（2） 采用多媒體課件和網(wǎng)上 Blog （博客）系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)直觀性、生動(dòng)性、啟發(fā)性和靈活性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大教學(xué)容量，提高課堂效率。（3）所用教具：投影儀、電腦、因特網(wǎng)、Blog 系統(tǒng)。教學(xué)組織：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生操作，共同探討。教學(xué)課時(shí)設(shè)置： 1 課時(shí)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣且有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，即能激發(fā)學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，同時(shí)利用學(xué)到的信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力，將學(xué)生進(jìn)行分組。整個(gè)

5、過(guò)程，教師都與學(xué)生在一起，教師是指導(dǎo)者，同時(shí)也是主題任務(wù)的參與者；學(xué)生是主題活動(dòng)的主體，是積極的、互動(dòng)協(xié)作的，這樣使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮，也使每個(gè)學(xué)生的心理和愿望得到滿足。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，本節(jié)課的難點(diǎn)部分采用了學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，討論研究，這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。這樣就創(chuàng)設(shè)了一種以學(xué)生為中心的開(kāi)放、互助、協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，既解決了教師難以面面俱到的問(wèn)題，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，提高了學(xué)習(xí)興趣，也就提高的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入用投影機(jī)顯示播放余光中的鄉(xiāng)愁視頻，在哀愁、感傷中導(dǎo)入新課：在信息手段

6、沒(méi)有發(fā)達(dá)的以前，余光中先生對(duì)鄉(xiāng)愁的哀嘆沒(méi)有得到解決，現(xiàn)在，信息時(shí)代的來(lái)臨，我們可以想到什么手段幫余光中先生圓這個(gè)夢(mèng)？學(xué)生觀看并思考討論我們可以想到什么手段幫余光中先生圓這個(gè)夢(mèng)？也就是在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬畔⒓夹g(shù)的具體應(yīng)用。（討論、舉例）教師把全班分成四個(gè)小組，并選出組長(zhǎng)，給每位同學(xué)分發(fā)一張小紙張，目的是讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生分組討論、舉例并寫(xiě)在老師發(fā)的小紙張上，然后匯總到組長(zhǎng)那里進(jìn)行發(fā)言。小總結(jié)教師作簡(jiǎn)單的總結(jié)性介紹現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò)拉近了人和人之間的距離，地球就好如一個(gè)小“村莊”。因此，利用網(wǎng)絡(luò)我們我們可以做以下的事情，使書(shū)生不出門(mén)戶，足可以

7、知道哦天下事成了可能。1我們坐在家里即可通過(guò)報(bào)刊雜志、電話、廣播、電視以及因特網(wǎng)等媒體獲取各種信息。思考整理歸納信息社會(huì)各方面廣泛的應(yīng)用E-mail 和 QQ、 BBS、Blog 、同學(xué)錄等聯(lián)系親朋好友；還可以上網(wǎng)了解天氣、新聞、旅游、政策；還可以在家炒股、購(gòu)物、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等；教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言，在生活中如何利用到上面這些工具來(lái)交流信息， 學(xué)生對(duì)每個(gè)應(yīng)用都舉出相應(yīng)的例子，并是和日常生活中緊密聯(lián)系的。介紹最新技術(shù)：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3G技術(shù)提問(wèn)：中國(guó)聯(lián)通 CDMA網(wǎng)絡(luò)是屬于第幾代的通信技術(shù)？有什么特點(diǎn)？（ 2.5G、多媒體通信。）思考：那為什么聯(lián)通的廣告只強(qiáng)調(diào)輻射和噪音少？（課后在網(wǎng)上進(jìn)行討論）思考

8、整理歸納信息社會(huì)各方面廣泛的應(yīng)用，思考后登陸博客交流。拓 展1我們可以看到，信息世界確實(shí)是絢麗多姿。但據(jù)我所知，有部分家長(zhǎng)尤其是山區(qū)學(xué)生的家長(zhǎng)， 就算有電腦能上網(wǎng)也不給自己的孩子上網(wǎng)， 甚至?xí)丫W(wǎng)線撥開(kāi)，把電腦鎖住，那又是為什么？為了讓學(xué)生體驗(yàn)這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)置了角色扮演，讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)問(wèn)題。角色扮演：讓學(xué)生以家長(zhǎng)的口吻（扮演家長(zhǎng)）勸我（扮演孩子）不要上網(wǎng)，說(shuō)出信息社會(huì)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。（看來(lái)，同學(xué)們都很能理解父母的擔(dān)憂。確實(shí)，信息社會(huì)里也存在不少的問(wèn)題）教師總結(jié)：良莠并存的信息世界虛假?gòu)V告、黃色、暴力等不良信息泛濫； QQ號(hào)碼、虛擬財(cái)產(chǎn)、 Blog 帳號(hào)和信用卡帳號(hào)與密碼被盜；（例：南

9、方日?qǐng)?bào)報(bào)道有個(gè) 15 歲的女學(xué)生為了上網(wǎng)玩游戲并購(gòu)買(mǎi)虛擬財(cái)產(chǎn)而去盜竊朋友錢(qián)財(cái)。） 垃圾郵件、計(jì)算機(jī)病毒、黑客與網(wǎng)絡(luò)綜合癥的危害例子：登錄 hnhyc2001顯示收到的垃圾郵件；計(jì)算機(jī)病毒：前段時(shí)間肆虐的“熊貓燒香”病毒；網(wǎng)絡(luò)上癮癥（網(wǎng)絡(luò)綜合癥）的預(yù)防（主要課后在博客中討論）分組討論并隨機(jī)回答問(wèn)題角色扮演，以家長(zhǎng)的口吻勸老師（扮演孩子）不要上網(wǎng)，說(shuō)出信息社會(huì)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。思考整理歸納信息社會(huì)的負(fù)面影響引入博客 當(dāng)然，同學(xué)們可能還有其他的一些看法和意見(jiàn)，由于課堂時(shí)間有限，我們不可能讓每一位同學(xué)輪流來(lái)敘說(shuō)，但是，我們又必須關(guān)注每一位同學(xué)的想法，所以，從這節(jié)課開(kāi)始，我們引入一個(gè)簡(jiǎn)單易用的網(wǎng)絡(luò)工

10、具，叫博客系統(tǒng)。通過(guò)它，就可以把你的想法寫(xiě)出來(lái)給全班同學(xué)看，互相交流；也可以上傳你的作品給老師、同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。講示有關(guān)博客的來(lái)源與作用1.Blog 來(lái)源于 Weblog（網(wǎng)絡(luò)日志）， 98 年出現(xiàn)在美國(guó)， 2000 年開(kāi)始流行；2.Blog 是繼 E-mail 、BBS、IM 之后的一種網(wǎng)絡(luò)交流方式.快速閱讀課本指定內(nèi)容，了解 Blog 的概念、發(fā)展和作用，為后面使用 Blog 輔助學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。網(wǎng)上討論演示操作如何申請(qǐng)博客和使用博客.在 Blog 注冊(cè)帳號(hào)并建立類(lèi)別。結(jié)束語(yǔ)通過(guò)這節(jié)課的討論交流與上網(wǎng)親身體驗(yàn)，我們體會(huì)到信息社會(huì)絢麗多姿的一面 , 同時(shí)也感受了它良莠并存的一面?？傊?，一句話：“信息的世界很精彩，信息的世界也很無(wú)奈！” 所以，我們要辨證地認(rèn)識(shí)信息世界，理解并遵守信息的道德與規(guī)范，積極投身到健康的信息應(yīng)用與建設(shè)中來(lái)思考整理歸納總結(jié)上機(jī)操作 要求學(xué)生動(dòng)手操作。 ( 我的作品、我的資料、我的感受 ) 可到“博客中國(guó)”或“博客中文”里自主