聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播

1、聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播教學(xué)目的1知道聲音是由物體振動發(fā)生的2知道聲音傳播需要介質(zhì)3知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道聲音在空氣中的傳播 速度。4知道回聲現(xiàn)象和回聲測距原理重點與難點 聲音的發(fā)生和傳播是本節(jié)課的重點空氣中聲波的物理圖景建立是本 節(jié)課的難點教學(xué)過程1引入新課師同學(xué)們！我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽老師講課獲取各 種知識，聽電臺廣播新聞了解天下大事，聽音樂陶冶情操那么，這些聲 音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？ 板書 1一、聲音的發(fā)生和傳播1聲音的發(fā)生2聲音是由物體振動發(fā)生的學(xué)生實驗用手抖動書頁發(fā)聲學(xué)生實驗 1用手撥動塑料尺發(fā)聲學(xué)生實驗 3用手撥動張緊的橡

2、皮筋發(fā)聲師大家看到以上三個實驗中的發(fā)聲體都在動請同學(xué)們再重復(fù)做這三 個實驗，認(rèn)真觀察并思考這些發(fā)聲體動的特點生發(fā)生體在振動師再請同學(xué)們做以上三個實驗，觀察并思考物體在發(fā)聲和不發(fā)聲時有 什么不同生發(fā)聲時物體在振動，振動停止，發(fā)聲也停止板書 2發(fā)聲體在振動演示實驗 1敲擊音叉，用絲線吊著小泡沫塑料球當(dāng)音叉股接觸 小塑料球時，小塑料球被音叉彈開；用手按住音叉，音叉不發(fā)聲了，小塑 料球靜止這驗證了什么？生發(fā)聲的音叉在振動，音叉振動停止發(fā)聲也停止板書 3發(fā)聲的音又在振動演承實驗 2用收音機播放一小段音樂并問，這美妙的樂聲也是有 發(fā)聲體在振動嗎？從收音機中小心地取出喇叭，讓學(xué)生想一下，用什么辦 法可以驗證

3、發(fā)聲的喇叭在振動？生在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們在喇叭發(fā)聲時是否跳動師用碎紙揉成紙團放在喇叭紙盆上，打開收音機音量旋鈕，請幾位同 學(xué)到講臺上來觀察共敘述觀察到的現(xiàn)象是小級團在喇叭紙盆上跳動，并閉 音量旋鈕，紙團停止跳動板書 4發(fā)聲的喇叭在振動。 學(xué)生實驗 4大家一起唱音階 1351，53 邊唱邊用手摸頸部喉頭部分， 發(fā)聲時喉頭是否在振動？喉頭振 動停止，發(fā)聲是否也停止？生發(fā)聲時喉頭振動，振動停止發(fā)聲也停止 板書 5發(fā)聲時喉頭在振動師哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時如何發(fā)出嗡嗡聲？生它們是靠翅膀振動發(fā)聲的師蟋蟀發(fā)聲時復(fù)翅舉起與背部成 45 角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器發(fā)音鏡，左

4、右復(fù)翅迅速左右開 會使復(fù)翅振動蝗蟲也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲的音銼、刮器長的部 位與蟋蟀不同蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓振動發(fā)聲請 同學(xué)們再舉一些發(fā)聲作振動的實例生敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動發(fā)聲；彈奏樂器胡琴、吉它靠琴弦振動 發(fā)聲師大家能舉出發(fā)聲體不振動的實例嗎？生啞然 板書 6一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止3聲音傳活需要介質(zhì)師聲音是怎樣傳播的？演承實驗 3把手放在收音機喇叭上方附近，開大音量，讓學(xué)生體驗到空氣在振動，師發(fā)聲體振動時，使周圍空氣也振動；如果沒有空氣是一否還能聽到 聲音演示實驗 4 將收音機的小喇叭懸掛在玻璃鐘罩里，兩根導(dǎo)線從橡皮 塞上穿出接在收音機上

5、打開收音機音量旋或使小喇叭發(fā)聲密封好玻璃 鐘罩，開動抽氣機，有樂聲逐漸減弱，最后幾乎聽不到了，再把空氣逐漸 放回玻璃鐘罩內(nèi)，聲音又逐漸加強 板書 72 聲音的傳播實驗證實了空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。 師通常我們聽到的聲音是怎樣靠空氣傳到我們的耳朵產(chǎn)生聽覺的？演示實驗 5用振蕩器做水波實驗， 投影出振動被水由近及遠地傳播， 形成水波師發(fā)聲的喇叭紙盆在振動，也會在空氣中激起向周圍傳播的聲波只 是我們看得見水波， 而看不見聲波 聲波傳到我們的耳朵會引起鼓膜振動， 產(chǎn)生聽覺投影 1課本第 26 頁圖 34板書 8通常我們聽到的聲音是靠空氣傳播的師液體也能傳播聲音，請同學(xué)們想一想、議一議二舉些實

6、例生將要上鉤的魚，會被岸上說話聲或腳步聲嚇跑師魚也能被它們喜歡的聲音吸引，漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引 到網(wǎng)里這表明水能夠傳聲讓學(xué)生議論水傳聲的實例投影 2課本第 26頁圖 3-5學(xué)生實驗 5小鈴擋在水、酒精和鹽水中搖，能夠聽到鈴聲學(xué)生分 成三組，一組做水的實驗，一組做酒精的實驗，第三組做鹽水的實驗師鈴鐺在水、酒精和鹽水中搖，為什么我們還能聽到聲音呢？ 生液體能夠傳播聲音板書 9液體能傳播聲音，學(xué)生實驗 6用一根粗線聯(lián)接兩只空易拉罐或紙筒拉緊聯(lián)線，在一只易拉罐前小聲說話，在另一只易拉罐上聽聲音同 學(xué)之間打上電話老師將收聽聲音的易拉罐放置在擴音器的話筒前，全班 同學(xué)都可以聽到通過粗線傳播的說話

7、聲表明固體也能傳聲【板書 10】團體也能傳聲 師請同學(xué)們舉一些固體傳播聲音的實例 生人耳貼在鐵軌上能聽到遠處火車的轟鳴聲 狗在睡覺的時候，把一只耳朵貼在地面上，能聽到遠處的聲音學(xué)生實驗 7伏在課桌上能聽到機械表走動聲板書 11聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這 些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)聲音是靠介質(zhì)傳播的師真空不能傳聲如登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無線電話交 談4聲音的傳播速度 師聲音傳播需要時間嗎？能舉一些實例嗎？ 生聲音傳播需要時間，比如賽跑時，看見發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽 到槍聲生雷電同時發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽到雷鳴，說明聲音的傳 播一定需要時間師聲音傳

8、播需要時間請大家猜想一下聲音在固體、液體、空氣中傳 播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？生其說不一 投影 3課本第 26 頁一些物質(zhì)中的聲速表 師表頭上米秒的物理含義是什么？ 生米秒是速度的單位，是表示每秒鐘傳播多少米師請看銅 3810，這表示聲音在銅中傳播時，每秒鐘傳播 3810 米請同 學(xué)們自己閱讀分析聲速表，并議論一下以下幾個問題聲速表中軟木 500 說明什么？2 聲速表中有空氣 15340 及空氣 25346 說明什么？3 從聲速表中看聲音在固體、液體中傳播比聲音在空氣中傳播得快？ 還是慢？師從聲速表所列舉的數(shù)據(jù)看出聲音在空氣、液體、固體中傳播速度， 基本上是由小到大而軟木傳聲的速度小于所列

9、液體中傳聲的速度表中空氣、煤油、蒸餾水、海水都注有溫度，說明當(dāng)溫度不同時，聲 音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化大多數(shù)同學(xué)在閱讀聲速表前猜想聲音在固體、液體中傳播比聲音在空 氣傳播得快是正確的板書 12聲音在團體、液體和氣體中傳播的速度不相同， 15時空 氣中的聲速是 340 米秒師請計算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時，你大聲呼喊遠離你 680 米山崖 處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長時間他才能聽到你的喊聲？你還可能聽到什么聲 音？生他大約在 2 秒后能聽到我的喊聲，我還能聽到自己的回聲4 回聲及其利用板書 13 對著山崖、高墻喊話，聲音會被山崖、墻壁反射回來，再 傳入耳朵，就聽到了回聲師請計算在課堂里老師

10、和坐在后排的你相距 7 米時你的講話聲經(jīng)多長 時間老師才能聽到如果也能聽到回聲的話，你發(fā)聲后多長時間可以聽到 回聲？生老師在我發(fā)聲后約 002 秒能聽到我的講話聲， 如果能聽到回聲應(yīng)在 004 秒后聽到但實際上我聽不到師對，事實上我們在屋里談話聽不到回聲，這是什么緣故呢？因為回 聲到達人耳如果比原聲晚 01 秒以上，入耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開 而 我們在屋里談話時回聲到達人耳比原聲晚004秒，不到 01 秒人耳把回聲和原聲源在一起， 使原聲加強 在屋里談話比在曠野里聽起來響亮， 就是這個緣故板書 4回聲到達耳比原聲晚 01 三秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū) 分開師如果你發(fā)聲后 2 種聽到回聲，

11、那么你距障礙物多遠？請你再說說回 聲的利用生障礙物距我約 340 米利用回聲可以測距離師利用回聲還可以測海底深度，判斷海中物體的存在請你們想一想利用回聲測海底深度需要先知道什么？要測出什么？然后怎樣計算？生需要先知道聲音在海水中的傳播速度生需要測出從向海底發(fā)出聲音到接收到回聲所用的時間生聲音在海水中傳播速度與原聲和回聲相隔時間乘積的一半，即是海底深度師把聲音在海水中傳播速度記作；把原聲和回聲相隔時間記作，把海底深度記作人則計算海底深度公式可寫作5全課小結(jié)根據(jù)板書，簡要地對本節(jié)知識要點進行小結(jié)，6課堂練習(xí)投影 41 一切正在發(fā)聲的物體都在 。2 聲音必須靠傳播，它在不能傳播，315 空氣中的聲速是 。4 鐵道游擊隊為了聽見遠處的火車聲，將耳朵貼在鐵軌上，這是因為5某人面對山谷對面的山峰喊一聲， 15 秒后聽到回聲，求人與山峰 之間的距離教學(xué)說明本節(jié)教學(xué)是通過能直接觀察到的發(fā)聲體振動的實驗，從發(fā)聲和不發(fā)聲 正反兩個方面來分析，總結(jié)出發(fā)聲體在振動并借助于一些演示驗證不易 觀察到的發(fā)聲體的振動從而總結(jié)出一切正在發(fā)聲的物體都在振動，聲音 在空氣中傳播，是聲音傳播的最普遍情形本節(jié)采用了用手體會大音量收