建筑力學(xué)課程標準

1、建筑力學(xué)課程標準課程名稱：建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程代碼： 2040003課程類型：學(xué) 分：計劃學(xué)時： 64實踐課時比例： 0%主要授課方式：課堂講授考核方式：考試適用專業(yè)：建設(shè)工程管理先修課程： 建筑工程專業(yè)認知 、 建筑工程制圖與識圖 、 建筑材料與檢測 1. 概述課程的性質(zhì)建筑力學(xué)是建設(shè)工程管理專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一， 建筑力學(xué)是今后學(xué)生畢業(yè)后從事施工、 設(shè) 計、管理的必備基礎(chǔ)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握建筑力學(xué)中桿件的受力性能與簡單的計算， 達 到能夠認識并繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力。課程設(shè)計理念本課程立足于學(xué)生會施工、懂設(shè)計、 善管理的實際能力培養(yǎng)， 對課程內(nèi)容做了實質(zhì)性改革， 以力學(xué) 知

2、識、 理論知識夠用為原則， 精簡力學(xué)理論計算和復(fù)雜理論， 打破以傳統(tǒng)知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué) 科課程模式， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅K、 項目為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)， 讓學(xué)生更加結(jié)合工程實際為學(xué)習(xí)知 識，發(fā)展職業(yè)能力。行業(yè)、企業(yè)專家深入到本專業(yè)教學(xué)教改中，結(jié)合實際工程需要，本課程最終確定了以下工作模塊： 靜力基本知識、平面體系的幾何組成分析、靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析、應(yīng)力與強度、結(jié)構(gòu)變形計算、壓桿穩(wěn) 定、超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算。 這些模塊主要是針對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)， 并為今后學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試奠 定基礎(chǔ)。課程開發(fā)思路以項目教學(xué)為指導(dǎo)，將 建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)這門課程打造成理實一體化的課程，用相應(yīng)的工程實例來學(xué)習(xí)

3、每一個模塊的學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。2. 課程目標21 知識目標（ 1 ）了解力學(xué)基本概念、結(jié)構(gòu)、構(gòu)件類型構(gòu)；（ 2 ）了解平面體系的幾何組成，并會簡單判定結(jié)構(gòu)幾何性質(zhì)；（ 3 ）掌握拉、壓、彎、剪構(gòu)件的內(nèi)力計算；（ 4 ）掌握梁構(gòu)件中應(yīng)力計算，會判定梁破壞的條件；（ 5）掌握超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算，并會繪制內(nèi)力圖，判定結(jié)構(gòu)的危險位置；22 素質(zhì)目標（ 1 ）具有較好的學(xué)習(xí)新知識和技能的能力；（ 2）具有解決問題的方法能力和制定工作計劃的能力；（ 3 ）具有綜合運用知識與技術(shù)從事程度較復(fù)雜的技術(shù)工作的能力；（ 4 ）具有自學(xué)能力、理解能力與表達能力；（ 5）培養(yǎng)學(xué)生理論指導(dǎo)實際、實際提升

4、理論的能力。23 能力目標（1）具有一定的力學(xué)分析能力；（2）具有構(gòu)件的強度計算能力；（3）具有構(gòu)件的剛度計算能力；（4）具有構(gòu)件的穩(wěn)定性計算能力。3. 課程內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)情境 / 項目 / 模 塊工作任務(wù)知識要求技能要求授課 形式學(xué)時 安排緒論本課程的研究 對象了解結(jié)構(gòu)與構(gòu)件、結(jié)構(gòu)類 型、構(gòu)件類型根據(jù)所學(xué)知識，能分清 建筑的結(jié)構(gòu)形式及各 自的特點結(jié)合 圖片 講授2本課程的主要 任務(wù)、內(nèi)容和 學(xué)習(xí)目標了解本課程的主要任務(wù)、 內(nèi) 容、學(xué)習(xí)目標明確課程任務(wù)，制定適 合自己的學(xué)習(xí)目標分組討論本課程的理論 基礎(chǔ)熟悉力學(xué)基本假設(shè)、 桿件變 形形式、結(jié)構(gòu)簡化能夠?qū)嵗龢?gòu)件、結(jié)構(gòu) 簡化成計算模型研討1靜力學(xué)

5、 基本知 識靜力學(xué)基本 概念和基本 公理熟悉力、力系及靜力學(xué)概念能夠判斷力的類型， 計算力、力矩的大小講授16約束及約束 反力掌握約束反力的類型識別作用力與反作用 力及常見的約束類型研討2物體的受力 分析及受力 圖掌握內(nèi)力圖的繪制能對單個物體、物體 系統(tǒng)的受力分析講授2平面力系的 平衡條件了解幾中常見的力系能夠判定靜定結(jié)構(gòu)與 超靜定結(jié)構(gòu)情境 模擬1平面體系 的幾何組平面體系基本 概念了解幾何體系的組成、自由度和約束的概念能夠準確識別自由度 和約束的個數(shù)講授26成分析無多余約束 的幾何不變 體系的基本 組成規(guī)則掌握兩、三剛片規(guī)則、二元體規(guī)則利用規(guī)則能夠準確判 斷體系的幾何性質(zhì)利用 動畫 講授 后

6、分 組研 討2平面體系的 幾何組成分 析舉例掌握幾何組成分析能對工程實例進行幾 何分析情境 模擬4靜定結(jié) 構(gòu)的內(nèi) 力分析內(nèi)力和截面 法掌握截面法利用截面法對桿件進 行內(nèi)力分析講授216軸向拉（壓） 桿的內(nèi)力與 內(nèi)力圖掌握拉、壓力計算及內(nèi)力 圖形繪制能計算受拉、壓桿件 的內(nèi)力，并畫出軸力 圖講授 后，布 置項 目，分 組完 成2梁的內(nèi)力計 算掌握彎矩、剪力的計算能正確識別工程中梁 的受力形式，并能算 出梁內(nèi)力大小講授2列內(nèi)力方程 和畫梁的內(nèi) 力圖掌握彎矩圖、剪力圖的繪制通過彎矩圖、剪力圖 能分析實例中梁的內(nèi) 力分布規(guī)律，為配筋 提供依據(jù)情境 模擬4簡捷法畫梁 的內(nèi)力圖熟悉梁內(nèi)力的圖繪制方法迅速繪

7、制梁的內(nèi)力圖研討1疊加法畫梁 的彎矩圖了解疊加法能將復(fù)雜荷載分成簡 單荷載后進行內(nèi)力分 析，最后疊加得到梁 的內(nèi)力圖講授 后，動 畫示 意2靜定平面剛 架的內(nèi)力掌握剛架的內(nèi)力計算及 內(nèi)力圖繪制能正確計算剛架的軸 力、剪力、彎矩并繪 制內(nèi)力圖講授1靜定平面桁 架的內(nèi)力了解桁架的內(nèi)力分析正確識別二力桿，零桿情境 模擬1三鉸拱的內(nèi) 力了解三鉸拱的內(nèi)力計算知道三鉸拱的優(yōu)勢及 在實際工程中的應(yīng)用情境 模擬1應(yīng)力與強度應(yīng)力了解應(yīng)力的概念正確理解正應(yīng)力、剪 應(yīng)力結(jié)合 圖片 講授16工程材料的 力學(xué)性能掌握塑性材料的力學(xué)性能能對鋼筋制作、加工、 下料等分組 研討1軸向拉（壓） 桿的強度掌握軸向拉壓桿的強度計算

8、計算桿件能承受的容 許最大荷載講授1截面的幾何 性質(zhì)了解相關(guān)幾何概念正解計算慣性矩圖片 講授1梁的正應(yīng)力 強度掌握正應(yīng)力的計算通過對正應(yīng)力的計 算，能判斷出梁中受 力最大的截面講授 后，分 組分 成布 置的 任務(wù)1梁的剪應(yīng)力 強度掌握剪應(yīng)力的計算能正確判斷出梁中受 剪破壞的形式講授1結(jié)構(gòu)的 變形計 算梁的變形及 剛度校核掌握梁的變形計算通過對梁的變形計 算，采用實際措施防 止梁變形破壞情境 模擬24靜定結(jié)構(gòu)的 位移計算掌握位移計算能利用圖乘法計算構(gòu) 件位移講授2壓桿穩(wěn) 定壓桿穩(wěn)定的 概念了解壓桿穩(wěn)定的概念能正確判斷細長桿、 粗桿結(jié)合 圖片 講授14細長壓桿的 歐拉公式了解歐拉公式能正確計算受壓

9、桿件 能承受的最大荷載情境 模擬1壓桿的穩(wěn)定 計算了解壓桿承載力的計算通過對壓桿承載力的 計算能采用相應(yīng)的措 施防止失穩(wěn)破壞講授2超靜定 結(jié)構(gòu)概 述超靜定結(jié)構(gòu) 概述了解超靜定的概念能正確判斷超靜定結(jié)構(gòu)講授216力法掌握力法計算結(jié)構(gòu)內(nèi)力能利用得力法求梁的 內(nèi)力結(jié)合 圖片 講授4位移法掌握位移法計算結(jié)構(gòu)內(nèi)力能利用位移法計算多 次超靜定梁、剛架的 內(nèi)力并繪制內(nèi)力圖分組 研討6力矩分配法掌握力矩分配法計算結(jié)構(gòu)內(nèi)力能利用力矩分配法計 算結(jié)構(gòu)內(nèi)力講授4機動4合計644. 課程實施和建議課程的重點、難點及解決辦法 重點：平面一般力系的平衡求解；梁內(nèi)力圖繪制；剛架內(nèi)力圖繪制；桁架內(nèi)力計算；軸向拉壓應(yīng)力及其強

10、度條件；梁的正應(yīng)力、剪應(yīng)力及其強度條件；圖乘法計算梁和剛架的位移；力法的基本解題方法， 心受壓構(gòu) 件的設(shè)計方法和規(guī)范的有關(guān)規(guī)定； 難點：一般力系的平衡求解；梁內(nèi)力圖繪制；剛架內(nèi)力圖繪制；梁的正應(yīng)力、剪應(yīng)力及其強度條件；位移 法；力矩分配法。解決方法：以常用結(jié)構(gòu)為載體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；增強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對知識點的理解；采用 任務(wù)驅(qū)動、小組討論教學(xué)法，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的積極主動性和責(zé)任心；考核過程化、多元化，讓 學(xué)生積極參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中來。教學(xué)方法和教學(xué)手段421 教學(xué)方法 采用多種教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)了教學(xué)過程立體化的特征。根據(jù)當代教育理論，運用先進教學(xué) 技術(shù)，綜合運

11、用現(xiàn)場教學(xué)法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、 直觀教學(xué)法和討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué) 過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。（ 1）課堂教學(xué)法 課堂教學(xué)是最直接最方便的教學(xué)方法，老師在課堂上可以將書本中的知識最直觀的傳授給學(xué)生，借用PPT，多媒體、網(wǎng)絡(luò)，建筑模型，讓學(xué)生宏觀上更清楚的學(xué)習(xí)知識。同時，學(xué)生和老師之間也可以隨意互動， 解決部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題。（ 2 ）項目教學(xué)法 老師可以針對實用性的知識設(shè)計一個完整的項目，并將班級中的學(xué)生分成若干組，學(xué)生結(jié)合之前學(xué)的知 識在教師指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)， 也可采取告訴學(xué)生課程設(shè)計項目內(nèi)容要求、 設(shè)計應(yīng)涵蓋的知識點等， 以此“項 目驅(qū)動”來展開教學(xué)。這種教

12、學(xué)方法極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，同時不同分組的同學(xué)之間也形成競爭意識，學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性也提高了很多。（ 3 ）實踐教學(xué)法 教師可以充分利用學(xué)校的實訓(xùn)場地，理實一體教室，讓學(xué)生親身經(jīng)歷施工現(xiàn)場，更為直觀的學(xué)習(xí)知識， 教師在學(xué)生親歷現(xiàn)場的同時，可以對于學(xué)生不懂的工程問題提出解答，這樣就為今后的工作打下了堅實的基 礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識也記得牢，記得準。422 教學(xué)手段（1） 注意教學(xué)手段的靈活性，可組織學(xué)生討論、問題教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、分任務(wù)、分項目等。借用多媒體 的聲像演示，對工程實例進行展示，提供給學(xué)生直觀的印象。通過工程實例的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用書本理 論來分析問題、解決問題的能力和研究意識。（2

13、） 教學(xué)內(nèi)容全部上網(wǎng)：本課程的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)錄像等內(nèi)容全部 上網(wǎng)，并向?qū)W生免費開放，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式（網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、視頻點播），學(xué) 生可以在課外自主學(xué)習(xí)提高。（ 3 ）利用理實一體教室，利用實訓(xùn)場，建立校外實訓(xùn)基地。教學(xué)評價1、課程考核方式（ 1 ）過程考核類 別考核 要點考核標準課 程 表 現(xiàn)上課 出勤上課出勤是保證教學(xué)內(nèi)容順利的前提條件。無規(guī)矩不成方圓，根據(jù)上課出勤情況做 出評價：遵守上課紀律，不曠課、不遲到、不早退。上課點名是教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是評價上課出勤情況的主要方式。根據(jù)學(xué)院要求，缺勤 總學(xué)時 1/3 以上的學(xué)生不能參加期末考試。

14、項目 準備項目任務(wù)下發(fā)后，主動查閱資料，如書籍、國家標準、規(guī)程、圖集和行業(yè)規(guī)范。參與 程度積極主動地參與項目的各個環(huán)節(jié)，起到模范帶頭作用，善于與小組其他同這一起克 服困難和承擔(dān)責(zé)任；對于不懂問題及時與教師溝通或咨詢其他教師。學(xué)習(xí) 態(tài)度上課專心聽講、認真做筆記、不擾亂課程秩序；主動學(xué)習(xí)，及時與老師或同學(xué)交流，積極參與項目；從多方位提高自己的知識水平。課堂 表現(xiàn)積極地聽課，及時跟上教師講的內(nèi)容，及時交流、互動；善于思考、踴躍答題、發(fā) 言積極、表現(xiàn)活躍；積極討論問題、正確回答提問， 對教師的不對或有懷疑的地方， 積極提出并探討。素 質(zhì) 體 現(xiàn)安全 意識課堂上不打鬧嬉笑，在實訓(xùn)場地時，要帶安全帽，穿防

15、滑鞋。紀律 衛(wèi)生遵守校紀校規(guī)，不在教室里吃早餐，零食，保持教室、實訓(xùn)場地，衛(wèi)生整潔。團結(jié) 協(xié)作小組成員具有團隊精神、吃苦耐勞、同甘共苦；項目實施過程中，組織協(xié)調(diào)合理， 小組成員分工明確、各司其職、相互配合、協(xié)調(diào)操作；相互監(jiān)督、指導(dǎo)、幫助，能 及時發(fā)現(xiàn)問題、集體解決問題。職業(yè) 素質(zhì)誠實守信，不抄襲其他同學(xué)的作業(yè)、項目成果資料，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。溝通 交流課堂上，課下，如有問題及時與教師交流，甚至可以去向經(jīng)驗豐富的專家，教授探 討。類 別考核 要點考核標準項 目 成 果參考適當前期收集資料時，結(jié)合自己的知識可以查閱相應(yīng)資料，不得大篇借用，參考，特別 是早年的書籍，盡量少參考。按時 提交及時整理成

16、果，準時提交資料；課后作業(yè)、報告方案等按時完成、保證質(zhì)量；計算 細致耐心、驗算結(jié)果準確、設(shè)計精益求精。資料 完備按照項目的設(shè)計要求，保質(zhì)保量完成各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)；提交完備的項目成果資 料，做到資料齊全、整潔。格式 正確項目成果要嚴格按照撰寫格式寫，符合要求，章節(jié)層次清晰。分析 全面通過做項目，要全方法分析自己的優(yōu)勢和不足，解決一些實際問題，能提出一些實 質(zhì)性問題或發(fā)展前景。步驟 規(guī)范方案合理、計算準確、設(shè)計步驟規(guī)范；處理問題方法得當，善于發(fā)現(xiàn)問題，全面分 析問題，妥善解決問題。結(jié)果 準確項目的結(jié)果準確，誤差應(yīng)在允許的范圍內(nèi)。表述 條理成果報告整理規(guī)范，分析全面，表述條理；課程設(shè)計，設(shè)計方案計算

17、規(guī)范，分析全 面，表述條理。2）期末考試期末考試采用閉卷筆試方式，占總成績的50%。在課程結(jié)束后開展，主要考察學(xué)生對主要知識的掌握程度、綜合運用能力和實際應(yīng)用能力?？荚噧?nèi)容包含基礎(chǔ)知識（占50%）、知識應(yīng)用（占 40%）、設(shè)計題目（占10%）三部分。試題依據(jù)各教學(xué)項目考核權(quán)重，根據(jù)期末考試要點，從課程題庫中選取，題型包括填空（占 10%）、選擇（占 30%）、簡答（占 40%）、計算（占 20%）等。（ 3 ）總成績評定課程成績由過程評價成績（ 50%）、期末考試成績（ 50%）兩部分組成。2、課程考核標準序號項目知識考核點能力和素質(zhì) 考核點評價方式評價標準滿分1緒論1. 結(jié)構(gòu)與構(gòu) 件、結(jié)構(gòu)類

18、型、 構(gòu)件類型2. 力學(xué)基本假 設(shè)、桿件變形 形式、結(jié)構(gòu)簡 化1. 根據(jù)所學(xué)知 識，能分清建筑 的結(jié)構(gòu)形式及 各自的特點2. 能夠?qū)嵗?構(gòu)件、結(jié)構(gòu)簡化 成計算模型學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 分清建筑的 結(jié)構(gòu)形式及各 自的特點 ；2. 實例構(gòu)件、結(jié) 構(gòu)簡化成計算 模型52靜力學(xué)基 本知識1. 靜力學(xué)基本 概念和基本公 理2. 約束及約 束反力3. 物體的受 力分析及受 力圖4. 平面力系 的平衡條件1. 熟悉力、力 系及靜力學(xué)概 念2. 掌握約束反 力的類型3. 掌握內(nèi)力圖 的繪制4. 了解幾中常 見的力系學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 力的類型， 計算力、力矩 的大小2. 常見的約束

19、 類型3. 能對單個物 體、物體系統(tǒng) 的受力分析4. 能夠判定靜 定結(jié)構(gòu)與超靜 定結(jié)構(gòu)153平面體系 的幾何組 成分析1. 平面體系 基本概念2. 無多余約 束的幾何不 變體系的基 本組成規(guī)則3. 平面體系 的幾何組成 分析舉例1. 了解幾何體 系的組成、自 由度和約束的 概念2. 掌握兩、三 剛片規(guī)則、二 元體規(guī)則3. 掌握幾何組 成分析學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 準確識別自 由度和約束的 個數(shù)2. 準確判斷體 系的幾何性質(zhì)3. 對工程實例 進行幾何分析104靜定結(jié)構(gòu) 的內(nèi)力分 析1. 內(nèi)力和截 面法2. 軸向拉 （壓）桿的內(nèi) 力與內(nèi)力圖 梁的內(nèi)力計 算3. 列內(nèi)力方 程和畫梁的 內(nèi)力

20、圖4. 簡捷法畫 梁的內(nèi)力圖 5. 疊加法畫 梁的彎矩圖 6. 靜定平面 剛架的內(nèi)力 7. 靜定平面 桁架的內(nèi)力 8. 三鉸拱的 內(nèi)力1. 掌握截面法2. 掌握拉、壓 力計算及內(nèi)力 圖形繪制3. 掌握彎矩、 剪力的計算 4. 掌握彎矩 圖、剪力圖的 繪制5. 熟悉梁內(nèi)力 的圖繪制方法6. 了解疊加法 掌握剛架的內(nèi) 力計算及內(nèi)力 圖繪制7. 了解桁架的 內(nèi)力分析8. 了解三鉸拱 的內(nèi)力計算學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 截面法2. 軸力圖3. 梁的受力形 式，并能算出 梁內(nèi)力大小4. 彎矩圖、剪 力圖5. 迅速繪制梁 的內(nèi)力圖6. 疊加得到梁 的內(nèi)力圖7. 剛架的軸 力、剪力、彎 矩并繪制內(nèi)力

21、 圖8. 正確識別二 力桿，零桿205應(yīng)力與強 度1. 應(yīng)力2. 工程材料 的力學(xué)性能3. 軸向拉 （壓）桿的強1. 了解應(yīng)力的 概念2. 掌握塑性材 料的力學(xué)性能3. 掌握軸向拉學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 正應(yīng)力、剪 應(yīng)力2. 鋼筋制作、 加工、下料等3. 計算桿件能10度4. 截面的幾 何性質(zhì)5. 梁的正應(yīng) 力強度6. 梁的剪應(yīng) 力強度壓桿的強度計 算4. 了解相關(guān)幾 何概念5. 掌握正應(yīng)力 的計算6. 掌握剪應(yīng)力 的計算承受的容許最 大荷載4. 計算慣性矩5. 受力最大的 截面6. 受剪破壞的 形式6結(jié)構(gòu)的變 形計算1. 梁的變形 及剛度校核2. 靜定結(jié)構(gòu) 的位移計算1. 掌握梁的

22、變 形計算2. 掌握位移計 算學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 梁 的 變 形計算2. 圖乘法107壓桿穩(wěn)定1. 壓桿穩(wěn)定 的概念2. 細長壓桿 的歐拉公式3. 壓桿的穩(wěn) 定計算1. 了解壓桿穩(wěn) 定的概念2. 了解歐拉公 式3. 了解壓桿承 載力的計算學(xué)生自評 小組互評 教師評價1. 正 確判 斷細 長桿、粗桿2. 正 確計 算受 壓 桿 件能 承受 的最大荷載3. 壓 桿承 載力 的計算108超靜定結(jié) 構(gòu)概述1. 超靜定結(jié) 構(gòu)概述2. 力法3. 位移法4. 力矩分配 法1. 了解超靜定 的概念2. 掌握力法計 算結(jié)構(gòu)內(nèi)力3. 掌握位移法 計算結(jié)構(gòu)內(nèi)力4. 掌握力矩分 配法計算結(jié)構(gòu) 內(nèi)力學(xué)生自

23、評 小組互評 教師評價1. 正 確判 斷超 靜定結(jié)構(gòu)2. 能 利用 得力 法求梁的內(nèi)力3. 能 利用 位移 法 計 算多 次超 靜 定 梁、 剛架 的 內(nèi) 力并 繪制 內(nèi)力圖4. 能 利用 力矩 分 配 法計 算結(jié) 構(gòu)內(nèi)力20合計100課程資源的開發(fā)與利用1教輔材料：要力求接近實踐，最好是來源于實踐的案例與情境，并開發(fā)課程的習(xí)題、參考文獻等內(nèi) 容，向?qū)W生開放，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2實訓(xùn)指導(dǎo)書：格式正確、內(nèi)容全面，且能具體寫明對學(xué)生的各項要求。3軟件環(huán)境：不斷完善物流綜合實訓(xùn)室的軟件環(huán)境，引進一些與采購管理軟件用于教學(xué)，為學(xué)生提供 更好的采購軟件模擬條件。4硬件環(huán)境：希望能夠加大對硬件實訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)，例如盡快組建校內(nèi)實訓(xùn)小超市，為學(xué)生提供校內(nèi) 親身參與采購管理工作的環(huán)境；同時，通過各種渠道加大對校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的校外實踐提供 環(huán)境條件。5信息技術(shù)：充分的利用各種信息技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利條件。例 如加大課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，把與課程有關(guān)的文獻資料、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題、教學(xué)視 頻、采購管理的相關(guān)前沿信息、與職業(yè)資格考試相關(guān)的資料、學(xué)生與教師的互動等都放到網(wǎng)上，充分的為 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供環(huán)境條件。師資和實訓(xùn)條件組員職稱執(zhí)業(yè)資格學(xué)歷朱占元教授國家一級注冊結(jié)構(gòu)工程師博士鄒祖銀副教授國家一級注