中學20XX學年第二學期校本教研工作總結(jié)

1、中學20XX學年第二學期校本教研工作總結(jié)一、完善教學質(zhì)量監(jiān)測，促進教學質(zhì)量的進一步提高1、進一步完善和整合教學質(zhì)量監(jiān)控制度。2、改變學校質(zhì)量檢測方式，以朱德光負責的縣招標課 題鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實踐研究探尋現(xiàn)代化環(huán)境下 的我校質(zhì)量檢測有效方式和途徑。3、開展“補差輔猶”工程，對成績優(yōu)異的學生通過集中和個別輔導的方式，做好提高工作，對學習困難學生通過 師徒結(jié)對德育導師制，從思想工作入手，打破學習恐懼心理 障礙為切入點，加以學業(yè)個別輔導，這幾年中考后20%學生質(zhì)量有較大提高，受到教師發(fā)展中心的肯定和表揚。4、進一步完善分層施教工作。調(diào)整了分層班教師，出 臺分層班管理條例，加強分層班管理。二、加

2、強教學常規(guī)管理，切實做好“四項教學規(guī)范”的 指導和檢查工作。1、推行“推門聽課、約課隨堂聽課和過程查案”制度。 行政帶隊，學科中心組成員隨同下班檢查交流。2推行“教學月檢”制度。對教師在備課、上課、作業(yè) 布置與批改、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)加強過程管理。本學 期重點對學生的作業(yè)批改進行精細檢查，由楊建新，朱德光 和張龍平分三個年段進行問卷、座談和現(xiàn)場翻看學生作業(yè)， 結(jié)果在教師會上反饋，并和個別教師進行交流意見，教科室 對檢查情況進行統(tǒng)計評估，列入期末績效“教學過程獎”。三、搭建校本教研活動平臺，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我 校現(xiàn)在乃至今后教學管理工作的重

3、中之重。以“每位教師上 好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務。為此 本學期做了以下幾項工作：1、進一步推行教師“常態(tài)課”標準。2、做好校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓工作。推進鰲 江三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。 搭建校本教研活動新平臺，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活 動特色，重點推行“一年一人一課主題教研活動”，各教研組根據(jù)組的實際情況， 確定主題，從五個維度（備課、上課、 議課、過程展示、案例撰寫）有側(cè)重地選擇開展，做好四個 結(jié)合教研和有效課堂相結(jié)合，教研和共同體教師全員主 題式團隊賽課活動相結(jié)合，教研和難教難學內(nèi)容相結(jié)合，教 研和信息化建設相結(jié)合。本學期已有40人次開

4、展校級研討課，王麗慧等7位縣市公開課。教師期中經(jīng)修改后的課件和 教案作為資源，屆時上掛學校教學資源網(wǎng)， 給教師今后參考； 存在問題和改進：（1）教研活動集中時間需更充裕，給教 師有足夠時間進行研討.（2）以上4各結(jié)合還需進一步落實。（3）各教研組開展的不平衡。3、完善省市縣各類培訓管理制度。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學習條件。本外派30人次外出考察學習。本學期承擔了縣教師發(fā)展中心數(shù)學、科學、英語和社會教師專業(yè) 發(fā)展培訓實踐基地，余軒、楊建新、林文姬老師聘為指導師， 在全縣學科培訓上做了專題講座。另外余軒、林文姬老師還 在縣教研組會議上做了專題報告。4、 積極做好縣市“三壇”、“學科骨干”、“名

5、師”、 高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提咼影響力。期中余軒老師評為溫州市教壇中 堅。5、開展教師全員讀書系列活動， 營造良好的學習氛圍。 加強新課標和名家課堂實錄的學習，促進廣大教師自覺學習 理論知識，更新教育觀念，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高教科研水平。四、加強教研組建設，營造教研氛圍。打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組， 是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學期做了 以下幾項工作：1、建設一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，聘請了 23位學科骨干教師成立鰲江三中學科中心組，明確職責， 承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。2、教研活動正?；?/p>

6、。實行單周備課組活動，雙周教研大組活動。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之O五、興科研務實之風，積極推進有效課堂模式構(gòu)建以“聚焦課堂、回歸學生”為指導思想，以“有效課堂 模式構(gòu)建課題”為平臺，切實開展教科研活動，提升教師教 科研能力和我校教科研質(zhì)量。重點工作：1、進一步推進“鰲江三中有效課堂模式的構(gòu)建和實施” 課題的第二階段實施工作。2、實施好兩個縣級課題。楊建新負責的農(nóng)村初中學生有效學習的課堂觀察實踐研究，根據(jù)自愿和動員相結(jié)合 原則，各學科有卓小紅，陳海雁等18位骨干教師參加組織各學科開展教研活動，并和“一年一人一課主題教研活動”結(jié)

7、合起來。朱德光負責的縣招標課題鰲江三中質(zhì)量監(jiān)測改 革的實踐研究，通過了縣課題論證，建立了教學資源網(wǎng)下 鰲江三中組卷網(wǎng)，目前正在組建優(yōu)秀習題資源庫，試點開展 質(zhì)量檢測改革階段。3、做好“小班化”試點工作，七年級試點。4、積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、制作課件等工作。本學期有30人次在各類各級獲獎。六、完善各項保障體系，確保各項教學管理工作有效推重點工作：1、制定教學工作五年規(guī)劃2、修訂完善制度：重點教學質(zhì)量監(jiān)控制度教師 外出培訓制度提前招制度、中考獎勵制度、學 生綜合實踐制度等。3、構(gòu)建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。推行教師 在線學習和對學生答疑，以及學生網(wǎng)上學習。建立“鰲江三中教學資源網(wǎng)”和“鰲江三中資源庫”。用好“我愛 21世 紀課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓活動； 辦好鰲 江三中月報（刊），開設教師交流、展示、討論、學習、 宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。4、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。七、深入開展市現(xiàn)代化學校創(chuàng)建，全面提升教學管理水 平。各科室認真學習和領會市現(xiàn)代化學校創(chuàng)建分擔的各項 指標，在實際的教學管理工作中分步驟切實的加以落實，做 到及時反饋、及時調(diào)整、及時總結(jié)和及時建立檔案。本學期現(xiàn)代化創(chuàng)建八大攻堅任務 ：1、教學網(wǎng)站建立，實 現(xiàn)教師在線答疑和學生網(wǎng)上學習