人教版七年級(jí)上冊(cè)《散步》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)散步優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：整體感知課文；練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫， 積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力。 2、過(guò)程與方法：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，自主、合作、 探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受文章字里行間的愛(ài)與親情，形 成尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 尋找典型詞句，理解課文深長(zhǎng)的意味，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生 活當(dāng)中的一舉一動(dòng)的愛(ài)之美。 【教學(xué)方法】朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、合作探究法 【課型】新授課 【教學(xué)用具】多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 上個(gè)周六，這張照片在短短的 10 個(gè)小時(shí)之內(nèi)在全球的轉(zhuǎn) 載量

2、超過(guò) 250 萬(wàn)。一對(duì)父子走在人行道上，天下著滂沱大雨， 父親全身濕透，而右手的傘則堅(jiān)定地聚在兒子頭上，呵護(hù)他不 受風(fēng)吹雨打。那這一個(gè)小舉動(dòng)能感動(dòng)全世界的網(wǎng)友，甚至讓人 們?cè)谏钜箿I流滿面，我覺(jué)得呀是我們對(duì)愛(ài)與美有著天然的感動(dòng) 之心，而這種愛(ài)與美的最小組成單位由社會(huì)最小的基本組成細(xì) 胞 - 家庭成員間的愛(ài)構(gòu)成。今天，我們共同學(xué)習(xí)作家莫懷戚的 敘事散文 - 散步，體悟那字里行間流淌的一舉一動(dòng)間的 愛(ài)。（板書課題：散步 : 莫懷戚） 二、感知課文 1、自由朗讀： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。勾畫出生字詞語(yǔ)。 2、檢查指導(dǎo)： （1）讀生字詞。 分歧（qi）: 霎（sha）時(shí)：:：拆散（s a n）:水波

3、粼 粼（I i n） 各得其所 : 嫩芽 : 信服 （ 2 ）小組朗讀： 8 個(gè)小組各派一名代表讀一段。明確感情基調(diào)：輕松愉快 思考本文講述了怎樣一個(gè)故事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述“散 步”的過(guò)程。 簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)學(xué)生的朗讀。 3、概括散步過(guò)程：并分析第1 段。（生齊讀）。 三、精讀感悟： 生自由選擇自己最喜歡的部分朗讀并賞析。 1、分析第 1 段。 冒號(hào)：強(qiáng)調(diào)。長(zhǎng)鏡頭拉近拍攝。想象畫面的流動(dòng)。（生讀 第 1 段） 明確：瞧這一家子：三代，四口人，兩對(duì)母子。 2、通過(guò)分析人物來(lái)感悟文章。 （1）兒子、小孩子 喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫的？讀一讀。 明確：第 5段。可愛(ài)。激動(dòng)。聰明。童趣。 : （板書

4、 :兒 子：機(jī)靈可愛(ài)） （2）妻子 喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫的？讀一讀。 明確：第 6段（尊重丈夫） : 第 8段（疼愛(ài)兒子） “聽(tīng)，蹲，背，走”四個(gè)動(dòng)作就讓我們看到一個(gè)“賢妻良 母”的形象。 （板書：妻子：賢妻良母） （3）母親 喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫的？讀一讀。 明確：按先后順序，把直接描寫母親的語(yǔ)句讀一讀。 :第 2段（體諒兒子的孝心，尊重兒子） : 第 7段（疼愛(ài) 小孫子） 通過(guò)母親的眼睛，我們看到遠(yuǎn)處的美景。（生讀） 點(diǎn)撥寫景部分的朗讀。（生讀） 點(diǎn)撥：望 - 由近及遠(yuǎn)，金色、整齊、水波粼粼，視線拉遠(yuǎn) 拉長(zhǎng)。 （師范讀）（生齊讀） : （板書 : 母親：善解人意

5、） （4）“我” 喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫的？讀一讀。 明確：第 2、8段（關(guān)心母親身體） : 第 6段（委屈兒 子，遷就母親） 時(shí)日還長(zhǎng)，言下之意是陪母親“時(shí)日短” - 引出第 3 段 （生讀） 點(diǎn)撥：太遲，挺，熬，總算（老師范讀） “春天總算來(lái)了”，你看那南方初春的田野 - 引出第 4 段 （生讀） 點(diǎn)撥：大塊小塊、隨意、密，咕咕，生命 明確：生命真美??！讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的 眼，用生命的美營(yíng)養(yǎng)我們的心。（生齊讀第 4 段） 盡孝要趁早啊！哪怕是滿足母親的一個(gè)小小的心愿。于 是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候，我斷然決 定-: “走大路”。 （板書：孝敬母親）

6、 于是，這樣，我們?cè)陉?yáng)光下 引出第 8段（生齊讀第8 段） 分析這段“整個(gè)世界”。結(jié)合課后練習(xí)一，想象畫面，換 個(gè)角度擬題目。 參考：愛(ài)、家、美、母子、背負(fù)、責(zé)任、親情、母與子、 春天來(lái)了、最美的風(fēng)景（補(bǔ)充：作者的寫作契機(jī)） 而沉重的責(zé)任，自需背負(fù)，所以我在文中設(shè)計(jì)了 - 背：背 小的，背老的；將整個(gè)世界背起來(lái)，中青年人責(zé)無(wú)旁貸。 : - 莫懷戚 : 散步 的寫作契機(jī) 再瞧這“尊老愛(ài)幼”的一家子 - （齊讀第 8 段） 愛(ài)、家、美、母子、背負(fù)、責(zé)任、親情、母與子、春天來(lái) 了、最美的風(fēng)景 愛(ài)過(guò)知情重啊。再瞧這“尊老愛(ài)幼”的一家子 - 四、品味語(yǔ)言：選擇自己喜歡的句子分析。 : 五、創(chuàng)新表達(dá)：圍繞

7、“親情”學(xué)生完成仿寫訓(xùn)練。 普通的一次散步，折射出了美麗的愛(ài)和親情，這種寫作手 法叫“以小見(jiàn)大”。 : 一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)守 候的身影都包含濃濃的親情，愛(ài)在一舉一動(dòng)間，請(qǐng)同學(xué)們 組內(nèi)交流，再按照要求完成仿寫練習(xí)并分享。 要求：按照句式，圍繞主題完成仿寫練習(xí)。注意“小事 情”中見(jiàn)“大情感”。 親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。親情 參考：親情是下雨時(shí)，父親為你撐起的那把傘。 親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。 親情是饑餓時(shí)，一碗熱氣騰騰的湯。 六、結(jié)語(yǔ)： 同學(xué)們，人類的愛(ài)無(wú)需豪言壯語(yǔ)，它就在一舉一動(dòng)的平凡 的言行之間，父親為兒子撐傘，兒子背起老母親，父母無(wú)私付 出，兒女真誠(chéng)回報(bào)。即使它再平凡再細(xì)小，這份愛(ài)，也足以讓 全世界為之感動(dòng)。它需要我們用一生的光陰來(lái)感悟，同學(xué)們， 但愿這節(jié)課能成為你人生路上的一筆財(cái)富。 下課。 教后反思： 從小學(xué)到七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué) 習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界， 而且以好奇心去探求知識(shí)。因此，剛進(jìn)入七年級(jí)，他們抱有新 的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識(shí)，要在教學(xué)中正確引 導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們就很可能會(huì)用強(qiáng)烈的期待去戰(zhàn)勝 因概念枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞 好七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián) 系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)組織教學(xué)是七年