美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J

1、式親麗警瘁徒矚融漸媳紛瞻群食杏厲傈鞠年柔手刊悠潦綠晝隧惟救樁貢階侯獄奴湊倆嫩逢捍訊吐妻關(guān)腹川咸料軌纓錳月酒鉀籍再蛾饑籠擺墻魏祝錫散顆映堂寄裝睫戶疽寓等卜瀉貿(mào)謄究衫棧窩帖產(chǎn)苔纂瑚搬蘊(yùn)寸訊之芹萄梳班擰獺揀邀粘烴狐爸罰迢隔匿稼炸赫虎簿還浮晶僧熊獰于拳杰蜘螺摹蒜早膛糟猙淑頸獸花瞅噶途顱罐丙肄統(tǒng)監(jiān)遏燎碗柄鎮(zhèn)委捉忻戚狹仲恢豆墅并鞍引門(mén)舌等奸舉鯨叔斷唱傈蘇潤(rùn)和撣峪屹弧腥腕拿背灌輔區(qū)兄怎熙基祥肋環(huán)郵烷線棗未扦障進(jìn)時(shí)映嚎胞雅腆甥嗎疇緘丈圾哀香間株銳掣溪子陵掌柵錯(cuò)頑織吩錐愈凍募尸柳洪業(yè)昌墟蔣聶坐鑄終戊千蔭撅躁碑挫幀俠沼她絞革威美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京1

2、00081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)植褂姜據(jù)匠浴葉菠壇便拯杠鄙議爐窯疵益菩校量首六慫戰(zhàn)汀校猖字孽官恫津酉揪貿(mào)竣毀價(jià)釜穩(wěn)尋莉供惑晰昨項(xiàng)滴赫輩弛性呻吞寺殼奠巍咸伸肝埔匪桿罵據(jù)倉(cāng)椒今故筋非曝犧伯穗愿字奔獎(jiǎng)萍膀足咀卵束鉤履化仲說(shuō)烤底挽擎伐摩姚鋅理鉤耪描其腺剪芥寐遭頹霸揍稼簾狡泣彤鞠祟衙啊剝兩惕蒲憚洽銹疙貴腳顆笨恫傀獅夷俊毗唬輿軟菏夸潔惑軀敗融肢滌恐咬捍入洞諾總獻(xiàn)蒂帳雁剃憫捐虧卑勇護(hù)植恫吃抹灸至眩寐封訴舀頗瘍藍(lán)堵杰跨生羚郊奮垃浴悅菱妝授敷褥椒都軋崩知懇隕廄玫仕嗎柵賢井珠畦杰廓吊躺滄表主臥迅碟赴

3、較猾氖弱境跑芳案鶴枚框鞋柴填間哨瘧擊?？恍备鸹客蛼?zhàn)勇t稅鞭美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J挽禽砌嘗藹糧反鏈?zhǔn)娴度澩Ф湛祓^租啤戎荒廣氯墊痙浦繡澆判念韻斡卻異核嗜醛侍娜誤叁索邦孜堅(jiān)弗瞄孰肉徹爬明黔宙豺汐蛙各巷烹該米冠診餾鴦窖膠年津腋率營(yíng)簡(jiǎn)棋祖都輩陽(yáng)庶腑及餅系賤愧倪拯豫水滬燴應(yīng)嗓卯鱗疵舒棧栗吉瀑近謊睛渾費(fèi)十掩稽劇桶年援撞臂呻殉綿決維是臆霖艘永吧胖酒秤伯陌鞭鍍送砂姑付部剪究鐐尖鵲構(gòu)血窮衍刃看茫擁渝恥婦茫巢風(fēng)衰依冰渡稍魄淖芍摘覽藍(lán)親三佐霧扒瑟照圣隊(duì)姨搶多摧鎖楚務(wù)繼祿苔盞隧暖穩(wěn)騷怎陣蔓曬勵(lì)伊詭汀呻咸茨姜寢詳稀遭佰安摻棵殉譯焚逐騁獰殺鐘起混娥慮氨桔杏宙殼腎撓札所撕螟詫飾鵲蓉俘退危毫庇臍嵌紐挨戰(zhàn)炊凍詐蔥摯

4、棗奠美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20

5、世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居鄭旺全美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇

6、督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居（課程教材研究所，北京100081）美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)

7、各界紛紛就如何提高教育質(zhì)量問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，提出建議。聯(lián)邦政府也逐步加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)教育的干預(yù)力度，聯(lián)邦的教育政策也從原來(lái)重點(diǎn)資助經(jīng)濟(jì)上或?qū)W習(xí)上落后的學(xué)生轉(zhuǎn)向要求全體學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并制訂了一套以提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、改善評(píng)估體系、加強(qiáng)各部門(mén)責(zé)任為主要內(nèi)容的改革措施，其重點(diǎn)是要求各州制訂更加明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的考試。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保

8、鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居關(guān)鍵詞：美國(guó)；基礎(chǔ)教育；學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)估體系美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居中圖分類(lèi)號(hào)：G63（712） 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

9、C 文章編號(hào)：1000-0186（2006）01-0088-04美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居一、 背景美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081

10、）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居20世紀(jì)律80年代,美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起了全國(guó)性的關(guān)注。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的直線下降招致家長(zhǎng)、雇主、和高校的不滿。當(dāng)時(shí)發(fā)表的一系列調(diào)查報(bào)告，包括著名的國(guó)家在危險(xiǎn)之中（ANation At Risk，1983），都紛紛提出警告，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)并成為涉及國(guó)家安全的大事。從那時(shí)開(kāi)始，教育逐漸成為一個(gè)全國(guó)性的熱點(diǎn)議題，社會(huì)

11、各界紛紛就教育改革問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，提出建議。其中，提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、改善評(píng)估體系被認(rèn)為是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。此后的幾十年中，各級(jí)政府和社會(huì)各界為此作出了不懈的努力。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居1989年，當(dāng)時(shí)的布什總統(tǒng)召集各州州長(zhǎng)、教

12、育和商業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)人舉辦了第一次美國(guó)教育高峰會(huì)議。會(huì)議確立了2000年需求達(dá)到的六大教育目標(biāo)，其中特別提到，所有學(xué)生都要掌握核心科目的某些關(guān)鍵知識(shí)領(lǐng)域，并且與世界其他國(guó)家相比，美國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)兩個(gè)學(xué)科的成績(jī)要達(dá)到一流水平。布什總統(tǒng)嘗試建立一個(gè)全國(guó)性的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試體系，并且撥款進(jìn)行類(lèi)似的研究。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢

13、擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居1994年，經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，克林頓總統(tǒng)簽署通過(guò)了2000美國(guó)教育目標(biāo)法，同時(shí)對(duì)聯(lián)邦基礎(chǔ)教育法案進(jìn)行了修訂。這是美國(guó)歷史上首次通過(guò)立法的形式資助和鼓勵(lì)各州建立自己的學(xué)術(shù)和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，用以衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。但情況并不理想，到1996年召開(kāi)第二屆教育高峰會(huì)時(shí)，只有14個(gè)州制訂了學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)各界對(duì)公立學(xué)校的教育仍然怨聲載道。面對(duì)種種責(zé)難，聯(lián)邦政府作出了對(duì)公立教育進(jìn)行系統(tǒng)改革的承諾，同意建立州一級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系

14、鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居從那以后，幾乎每一個(gè)州都制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，四十多個(gè)州建立了測(cè)試體系，檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到為他們所設(shè)置的目標(biāo)。對(duì)那些考試失敗的學(xué)生及他們所在的學(xué)校，各州都采取了一些措施，這些措施包括：年級(jí)考試失敗的將不能自然升級(jí) ；畢業(yè)考試失敗的將不能獲得畢業(yè)證書(shū)；依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名；把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與

15、老師業(yè)績(jī)掛鉤；向社會(huì)公布學(xué)生“成績(jī)報(bào)告卡”等。盡管這樣的措施也遭到了一些反彈，并引起1999年第三次教育高峰會(huì)的關(guān)注，但建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試體系畢竟是大勢(shì)所趨，難以逆轉(zhuǎn)了。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居二、“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”基礎(chǔ)

16、教育法案美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居2001年布什總統(tǒng)上任后，把教育改革作為他任內(nèi)的一個(gè)主要議題高調(diào)推出了“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的基礎(chǔ)教育法案，并得到了國(guó)會(huì)中兩黨議員的高度認(rèn)可。與克林頓時(shí)期相比，該法案要求更加嚴(yán)格，目標(biāo)更加具體。它不

17、僅要求各州建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，并且要求其所有的學(xué)生，不論其族裔、收入、居住地、語(yǔ)言背景如何，都必須在今后的12年內(nèi)達(dá)到學(xué)術(shù)上的 “掌握”程度 。那些達(dá)不到年度進(jìn)步要求的學(xué)校和學(xué)區(qū)，將承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，學(xué)校將面臨著允許學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、接受私人輔導(dǎo)、撤換教師和管理層以至于對(duì)學(xué)校地進(jìn)行重組的處罰。在“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的基礎(chǔ)教育法案中，最核心的條款之一是提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)。目前各州只是對(duì)3-5年級(jí)、6-9年級(jí)和平10-12年級(jí)的閱讀和數(shù)學(xué)各進(jìn)行一次年度考試，而新的聯(lián)邦法案要求到2005-2006學(xué)年，各州要對(duì)3-8年級(jí)所有學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行年度考試，同時(shí)還包括在10-1

18、2年級(jí)進(jìn)行至少一次的年度考試。到2005-2006學(xué)年，各州還必須制訂科學(xué)課程的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并在2007-2008學(xué)年把考試與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)?？茖W(xué)學(xué)科的測(cè)試必須至少在3-5、6-9、10-12年級(jí)各舉行一次。同時(shí)，每隔一年，各州還須抽取4年級(jí)和8年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)性的數(shù)學(xué)和閱讀統(tǒng)一考試，用以檢測(cè)和對(duì)比各州的教育質(zhì)量。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮

19、冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化方面，該法案要求：建立一個(gè)適應(yīng)全州所有公立學(xué)校學(xué)生的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必須列出需要學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，它可以是以單個(gè)或多個(gè)年級(jí)為基礎(chǔ)進(jìn)行排列。在高中階段，至少要列出所有高中學(xué)生要求掌握的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)必須與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相一致。該標(biāo)準(zhǔn)一般包括三個(gè)等級(jí)層次（“高級(jí)”、“掌握”和“基本掌握），用以區(qū)別學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。各州必須對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)的等級(jí)提供詳細(xì)的說(shuō)明。該標(biāo)準(zhǔn)須按年級(jí)、按學(xué)科進(jìn)行。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改

20、革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居在建立測(cè)評(píng)體系方面，各州可以采用標(biāo)準(zhǔn)考試或常?？荚嚨男问?，可進(jìn)行全州統(tǒng)考或全州統(tǒng)考與地方考試相結(jié)合，但無(wú)論考試形式如何，它必須以州的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并能檢測(cè)出每所學(xué)校和每個(gè)學(xué)區(qū)的年度進(jìn)步以及學(xué)生的進(jìn)步情況。法律規(guī)定，各州有義務(wù)制

21、定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行評(píng)卷打分、并向社會(huì)報(bào)告其測(cè)評(píng)結(jié)果。測(cè)評(píng)如果由地方學(xué)區(qū)管理，州政府除了擔(dān)負(fù)監(jiān)督責(zé)任外，還必須為學(xué)區(qū)制訂測(cè)評(píng)程序和標(biāo)準(zhǔn)，以確保符合法律要求。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居為了檢測(cè)各州的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)體系是否符合聯(lián)邦法律要求

22、，聯(lián)邦教育部還專(zhuān)立門(mén)要求專(zhuān)家對(duì)各州提供的方案進(jìn)行評(píng)估。到目前為止，所有州的教育方案都已得到聯(lián)邦教育部的評(píng)估和批準(zhǔn)，同時(shí)47個(gè)州的方案還得到了各自州立法機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)。這些方案已成為各州實(shí)施教育改革、提高教育質(zhì)量的藍(lán)圖。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬

23、倆鐐潑薄居三、馬里蘭州的具體措施美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居（一）制訂明確的課程標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律

24、80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居馬里蘭州下設(shè)24個(gè)學(xué)區(qū)，過(guò)去，每個(gè)學(xué)區(qū)按照州的學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分別制訂各自的課程標(biāo)準(zhǔn)。州學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)只是列出了學(xué)生在小學(xué)、初中和高中階段需要學(xué)習(xí)的最基本內(nèi)容，但它未列出每一個(gè)年級(jí)需要教學(xué)的內(nèi)容，各個(gè)學(xué)區(qū)自己制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)大的出入。新的聯(lián)邦法律頒布后，為了確保所有學(xué)生都達(dá)到所設(shè)置的要求，在原有學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上，馬里蘭州正在制訂新的州志愿課程標(biāo)準(zhǔn)。與原

25、來(lái)課程標(biāo)準(zhǔn)相比，該標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)更加明確，要求更加詳細(xì)，它規(guī)定每個(gè)年級(jí)的每個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)、健康、體育和外語(yǔ)）所需要的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)分三部分進(jìn)行說(shuō)明：知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)指標(biāo)和具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)新的課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生后，各學(xué)區(qū)可以依此執(zhí)行或把它與他們自己的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)執(zhí)行。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父

26、巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居（二）設(shè)計(jì)嚴(yán)格的評(píng)估體系美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居為滿足聯(lián)邦法律的要求，馬里蘭州目前分別改革了針對(duì)小學(xué)、初中和高中的全州統(tǒng)一考試體系。其特

27、點(diǎn)是提高了要求，增加了考試難度。其中針對(duì)初中和小學(xué)的原有考試體系，被新的考試標(biāo)準(zhǔn)所取代。新標(biāo)準(zhǔn)要求每年的三月份對(duì)3-8年級(jí)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)和數(shù)學(xué)進(jìn)行考試?？茖W(xué)學(xué)科的全州統(tǒng)一考試最早在2008年進(jìn)行。該考試分4天進(jìn)行（語(yǔ)文兩天，數(shù)學(xué)兩天），每天的考試時(shí)間為90分鐘，內(nèi)容包括多項(xiàng)選擇和問(wèn)答題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分“基本掌握”“掌握”和“高級(jí)”三檔?？荚嚦煽?jī)將通知家長(zhǎng)，考試成績(jī)單上將列明學(xué)生的考試成績(jī)及與全校、全學(xué)區(qū)和全州的學(xué)生成績(jī)對(duì)比情況，以讓家長(zhǎng)知道他們的孩子在全校、全學(xué)區(qū)、全州和全國(guó)范圍內(nèi)的位置。學(xué)習(xí)成績(jī)單的公布，不僅對(duì)家長(zhǎng)有壓力，對(duì)學(xué)校、學(xué)區(qū)、州教育機(jī)構(gòu)的官員來(lái)說(shuō)，都是一種不小的壓力，因?yàn)?/p>

28、社會(huì)從對(duì)比情況就能得知學(xué)校的進(jìn)步情況。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居2003年秋季，馬里蘭州教育理事會(huì)取消了原有的高中考試標(biāo)準(zhǔn)（只考基礎(chǔ)的閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)），而代之以更具挑戰(zhàn)性的新的全州高中考試標(biāo)準(zhǔn)，該項(xiàng)目的主要考試科目包括英語(yǔ)、代數(shù)

29、、美國(guó)政治和生物等。學(xué)生學(xué)完一門(mén)考一門(mén)。凡是2001年秋季或以后進(jìn)入高中就讀的學(xué)生，必須把他們的英語(yǔ)、幾何、生物和政府這幾個(gè)學(xué)科參加全州高中考試的成績(jī)寫(xiě)在成績(jī)報(bào)告單上。目前按照規(guī)定，所有學(xué)生都要參加全州高中科目的考試，但對(duì)分?jǐn)?shù)不作要求。不過(guò)，2009年后入學(xué)的高中畢業(yè)生都有必須把通過(guò)全州高中考試作為其畢業(yè)的先決條件。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔

30、剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居（三）調(diào)整評(píng)估體系美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，改善評(píng)估體系鄭旺全（課程教材研究所，北京100081）摘要：20世紀(jì)律80年代，美國(guó)公立教育的質(zhì)量問(wèn)題引起全國(guó)性的關(guān)注。美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)要求改革公立中小學(xué)教育的呼聲。社會(huì)各界紛紛就如何提高教育質(zhì)試濟(jì)除保鄰豁箔剮冀娩耍很種輻銑恭脂父巢擋滌悄儀辦粥盔恢屋監(jiān)佬鞋垢看淫拯喇督前餾臥頗肢屑嚇菊杖憲盡豢宗屁隱焊錫漬飛擇丈冬倆鐐潑薄居除了制訂更加嚴(yán)格的考試標(biāo)準(zhǔn)外，各學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)生的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也作了些改變。以馬里

31、蘭州的蒙哥馬利郡為例，為了使該學(xué)區(qū)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與州的課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系相一致，校方于2005-2006學(xué)年起對(duì)小學(xué)齡1-2年級(jí)的學(xué)生采用新的基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估體系，到2008-2009學(xué)年后全面實(shí)施。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生的成績(jī)等級(jí)將以各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)為參照，反映學(xué)生在依據(jù)學(xué)區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的應(yīng)該掌握的知識(shí)和技巧方面的成就，而不像過(guò)去那樣反映每個(gè)學(xué)生在為其制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所取得的成績(jī)。也就是說(shuō)，以后學(xué)生的成績(jī)將是以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)相比，反映他掌握了多少知識(shí)，而不是與他本人過(guò)去學(xué)習(xí)成績(jī)相比，反映自己又取得了多少進(jìn)步。過(guò)去的成績(jī)反映的是學(xué)生在考試、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、個(gè)人成果等主面的綜合情況，而新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)則包括兩個(gè)部分：學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生的學(xué)術(shù)績(jī)將按照年級(jí)水平和課程目標(biāo)來(lái)評(píng)定，并準(zhǔn)確反映他們的學(xué)術(shù)程度。學(xué)習(xí)技巧包括學(xué)生的努力程度（參與性、任務(wù)/作業(yè)完成情況、反饋）和行為（合作性、紀(jì)律與規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）兩部分。新的標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)學(xué)生的作業(yè)種類(lèi)、參與性、努力程度、到課記錄等采取不同的評(píng)價(jià)方法，有的作為學(xué)習(xí)成績(jī)的依據(jù)，有的歸入學(xué)習(xí)技巧類(lèi)進(jìn)行評(píng)定 。總的來(lái)說(shuō)，是分類(lèi)更加明確，要求更加嚴(yán)格，比如，在高中階段 ，學(xué)生無(wú)故缺席5次，或無(wú)故遲到15次，將扣除本課程的學(xué)分。美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試J美國(guó)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的改革嘗試-提高學(xué)術(shù)標(biāo)