議論文寫作指導——分論點訓練（經(jīng)典實用）

1、議論文寫作指導分論點訓練 中心論點與分論點的確立中心論點與分論點的確立 議論文寫作指導分論點訓練 引論（提出中心論點）引論（提出中心論點） 分論點分論點1：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 本論本論 分論點分論點2：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 分論點分論點3：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 結論（照應全文）結論（照應全文） 基本模式基本模式 議論文寫作指導分論點訓練 分論點：分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬于中心論點，為論證中心論 點而服務。 如何迅速的設置分論點？ 分論點的確定其本質就是一種造句形式，是對“是什么”、“為什么”、“怎么 樣”其中一點或者三點來進行造句。 是什么 就內容而言 為什么

2、 就原因而言 怎么樣 就方法而言 議論文寫作指導分論點訓練 論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個 靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。 如何圍繞中心論點提煉出適當?shù)姆终擖c？如何圍繞中心論點提煉出適當?shù)姆终擖c？ 首先，要學會通過對中心論點的分析，理解首先，要學會通過對中心論點的分析，理解 中心論點的內涵，確定中心論點所涉及的范圍，中心論點的內涵，確定中心論點所涉及的范圍， 同時弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點同時弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點 的前提條件，也是防止偷換論題、轉移話題的關的前提條件

3、，也是防止偷換論題、轉移話題的關 鍵。鍵。 其次，要懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，這其次，要懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，這 是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點）是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點） 推因（分論點）的思維過程。推因（分論點）的思維過程。 一、分論點的確立之寫作提示一、分論點的確立之寫作提示 議論文寫作指導分論點訓練 中心論點：中心論點：生命一次，美麗一次。生命一次，美麗一次。 分論點：分論點： 例如：例如：太美麗太美麗 生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。 生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。 生命的美麗從一次次奮斗中

4、體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。 生命因抉擇而美麗。生命因抉擇而美麗。 生命因自信而美麗。生命因自信而美麗。 生命因奮斗而美麗。生命因奮斗而美麗。 議論文寫作指導分論點訓練 議論文寫作指導分論點訓練 這山望著那山高新解這山望著那山高新解 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。 并列式并列式 議論文寫作指導分論點訓練 我們應

5、該珍惜時間我們應該珍惜時間 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。 珍惜時間是學有所成的保證。珍惜時間是學有所成的保證。 珍惜時間應落實到行動中去。珍惜時間應落實到行動中去。 （思想認識）（思想認識） 是什么是什么 （作用）（作用） 為什么為什么 （做法）（做法） 怎么樣怎么樣 層層 進進 式式 議論文寫作指導分論點訓練 中心論點：中心論點：樂為樂為“小善小善” 分論點：分論點： 樂為樂為“小善小善”，體現(xiàn)心靈美；，體現(xiàn)心靈美； 樂為樂為“小善小善”，能使集體團結、友愛、和睦、，能使集體團結、友愛、和睦、 互助；互助； 樂為樂為“小善小善”，有利于整個社會風氣的好轉；，有利于整個

6、社會風氣的好轉； 勿以善小而不為勿以善小而不為 （個人）（個人） （集體）（集體） （社會）（社會） 從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。 層進式層進式 三個分論點都是從三個分論點都是從“樂為小善樂為小善”的好處，即的好處，即 從從“為什么為什么”的角度分析。的角度分析。 并列式并列式 議論文寫作指導分論點訓練 （一）、并列式分解 1、類是什么，主要是回答類別和性質 方面的問題，可以簡稱為“類”。 例1：勇敢 a勇敢是富貴不能淫的品質。 b勇敢是貧賤不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。 議論文寫作指導分論點訓練 例2：談意氣 （1 1）意氣是李

7、白“仰天大笑出門去，我輩 豈是蓬蒿人”的高歌。 （2 2）意氣是杜甫“致君堯舜上，當使民風 淳”的肺腑之言。 （3 3）意氣是毛澤東“數(shù)風流人物還看今朝” 的壯懷。 議論文寫作指導分論點訓練 例3:“這山望著那山高”新解 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。 是字句 議論文寫作指導分論點訓練 練習：寬容 1、寬容是一種氣度 2、寬容是一種智慧 3、寬容是一種美德 議論文寫作指導分論點訓練 2、因、因為什么，主要是回答原因和目的為什么，主要是回答原因和目的 方面的問題，可以簡

8、稱為方面的問題，可以簡稱為“因因”。就是把。就是把 中心論點作為結論去追溯這個結論產(chǎn)生的中心論點作為結論去追溯這個結論產(chǎn)生的 條件和原因。條件和原因。 例1：說“安”： 確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。 A 沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。 B B 沒有安全，勞動者生命得不到保障。 C C 沒有安全，長期贏利目標無法實現(xiàn)。 假設復句 議論文寫作指導分論點訓練 例2：答案是豐富多彩的 a世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案 是豐富多彩的。 b人們看問題的方法、角度不同，因此答案 是豐富多彩的。 c評判事物的標準不同，因此答案是豐富多 彩的。 因果復句 議論文寫作指導分論點訓練 例3：愛 a 因為愛

9、，任長霞直面黑暗，九死不悔。 b 因為愛，叢飛燃燒自己，點燃希望。 c 因為愛，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。 因在前，果在后 議論文寫作指導分論點訓練 練習：規(guī)矩 分析：先把話題（題目）擴展成一個句 子（中心論點）: 沒有規(guī)矩,難成方圓。 再對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是 得到分論點 ： 沒有規(guī)矩，個人不能成才； 沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。 議論文寫作指導分論點訓練 3、法怎么樣、怎么辦，主要是回答方法 和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。 例1：談意氣 中心論點：人要有意氣。 （1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風 霜冷雨。 （2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧

10、牲挫折。 （3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人 生坎坷。 后一分句對前一分句進行闡釋（方法和途徑） 議論文寫作指導分論點訓練 例2：學會欣賞別人（論點） （1）學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦 蕩、虛懷若谷的作風。 （2）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上 的閃光點，學習借鑒。 （3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補 短，共同提高 后一分句對前一分句進行闡釋（方法和途 徑） 議論文寫作指導分論點訓練 練習：笑對人生笑對人生 我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別 昨日的憂傷。昨日的憂傷。 我們笑對人生，需要我們振作精神，我們笑對人生，需要我們振作精神， 接受新的挑戰(zhàn)。

11、接受新的挑戰(zhàn)。 我們笑對人生，需要我們有虛心的心我們笑對人生，需要我們有虛心的心 態(tài)面對他人的成功。態(tài)面對他人的成功。 議論文寫作指導分論點訓練 （二）、遞進分解 1按議論步驟遞進 議論文一般是按“是什么，為什么，怎么 樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決 議論文的三個問題，這其實就是一種遞進 關系?？梢约泄P力寫清楚任一方面，也 可以三個方面都作全面詳細的寫作。 議論文寫作指導分論點訓練 例：人生的加減法 是什么：人生的加減法，就是要加一點自然的 清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作。 為什么：因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑， 堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。 怎么樣：既要有出世的隱逸，又

12、要有入世的積 極。 議論文寫作指導分論點訓練 練習：風度 風度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的 氣質和風采（是什么）； 有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增 進愛心，有利于和睦相處（為什么）； 要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗 言行，自覺培養(yǎng)良好的風度（怎么樣）。 議論文寫作指導分論點訓練 2按論點內涵遞進 這是就論點的內涵方面而言，論點內涵本 身呈遞進關系，主要表現(xiàn)在對事物的理解 程度，從表面進而認識到事物的本質，由 淺入深，層層推進，最后深刻地揭示出事 物的本質。 議論文寫作指導分論點訓練 例：問 提煉論點：問打開真理之門。然后分解 分論點： 好問，就是對一切的未知、一切的

13、疑惑都有一種好奇心 與探究欲，是問的基礎； 敢問，就是敢于向權威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的 發(fā)展； 會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。 從“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進展開， 由基礎到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證 嚴謹有力。 議論文寫作指導分論點訓練 （三）、辯證分解 辯證分解需要用一分為二的觀點來看待事 物，既要看到事物的正面，也要透過事物 的本質看到事物本身所存在的缺點，即事 物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不 及”，進行客觀公正的評價，方能使論證 更具說服力。 議論文寫作指導分論點訓練 例：說“安”（北京卷） 我們喜歡安，渴望安； 我們又要提防安，不要以

14、一晌貪安而蒙 蔽了雙眼； 人生、國家定要將“安”字慎選 議論文寫作指導分論點訓練 例：忘記什么，銘記什么 忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂； 忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大； 忘記榮華富貴，銘記那份職責； 忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。 分論點內部的辯證分解 議論文寫作指導分論點訓練 （四）、比喻分解 這是一種化抽象為形象的分解方式，論點 不直接表明，而是用喻體表明觀點，使文 章顯得含蓄又有底蘊。當然這不是論點分 解的主要形式，但別有一番情趣，可以增 加作文的形象性。 議論文寫作指導分論點訓練 例：讀 提煉論點為：讀，一把鑰匙。然后分解： 讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙； 讀，一把

15、鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙； 讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的神 奇的鑰匙； 讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。 議論文寫作指導分論點訓練 練習：寬容是一種境界 寬容如水 寬容似火 寬容是詩 議論文寫作指導分論點訓練 (五)、對比式分解 即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對 照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點 。 例1：適度的愛 （1）愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌 道 （2）愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成 長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。 議論文寫作指導分論點訓練 例2：如何估價自己 正確估價自己，既看到自己的長處，又 看到自己的不足，就會不斷努力，不斷

16、前 進； 過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自 用，不思努力，就會停滯不前。 議論文寫作指導分論點訓練 綜合式綜合式 習慣習慣 我們應該我們應該 養(yǎng)成良好養(yǎng)成良好 的習慣的習慣 良好的習慣讓你終身受益良好的習慣讓你終身受益 惡習將對你遺害無窮惡習將對你遺害無窮 良好的習慣應從小培養(yǎng)良好的習慣應從小培養(yǎng) 克服惡習要有堅強的意志克服惡習要有堅強的意志 對比對比 并列并列 為什么為什么 怎么做怎么做 層層 進進 議論文寫作指導分論點訓練 并列式并列式是面（橫向）展開，用的是是面（橫向）展開，用的是 橫向思維橫向思維，其分論點與分論點之間沒有，其分論點與分論點之間沒有 嚴格的順序；嚴格的順序； 小結小結

17、： 層進式層進式是點（縱向）的深入，用的是點（縱向）的深入，用的 是是縱向思維縱向思維，其層與層，有較為嚴格的，其層與層，有較為嚴格的 順序。順序。 議論文寫作指導分論點訓練 這山望著那山高新解這山望著那山高新解 這山望著那山高，是一種永不滿足的這山望著那山高，是一種永不滿足的 精神；精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的這山望著那山高，是一種精益求精的 精神；精神； 這山望著那山高，是一種進取開拓的這山望著那山高，是一種進取開拓的 精神；精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的這山望著那山高，是一種力爭上游的 精神。精神。 闡闡 釋釋 內內 涵涵 從從“是什么是什么”的角度闡釋內涵，提的角

18、度闡釋內涵，提 煉分論點煉分論點 議論文寫作指導分論點訓練 1 1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。( (創(chuàng)財創(chuàng)財) ) 2 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。、勤勞，可以有所勞，延壽考也。( (健體健體) ) 3 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也。、勤勞，可以有所事，遠淫邪也。( (修身修身) ) 勤有三益勤有三益 中心論點：中心論點：“為人當勤為人當勤 勞勞”: : 分分 析析 理理 由由 主要是從原因這個角度來設立分論點，通過主要是從原因這個角度來設立分論點，通過 用用“為什么為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明來設問達成，在論述過程中，闡明 幾個并列的理由，證明

19、應不應這樣做。幾個并列的理由，證明應不應這樣做。 議論文寫作指導分論點訓練 別讓生命等待別讓生命等待 分秒必爭，珍惜時間，別讓生命等待。分秒必爭，珍惜時間，別讓生命等待。 走出迷途，突破困境，別讓生命等待。走出迷途，突破困境，別讓生命等待。 積極進取，努力進取，別讓生命等待。積極進取，努力進取，別讓生命等待。 此種類型主要從此種類型主要從“怎么辦怎么辦”的角的角 度來設立分論點。度來設立分論點。 探探 尋尋 方方 法法 議論文寫作指導分論點訓練 運用對比運用對比 如何估價自己如何估價自己 正確估價自己，既看到自己的長處，正確估價自己，既看到自己的長處， 又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷又看

20、到自己的不足，就會不斷努力，不斷 前進。前進。 過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎 自用，不思努力，就會停滯不前。自用，不思努力，就會停滯不前。 將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，將兩種不同的事物或同一事物的不同情況， 分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提 煉分論點，以顯示思維的鮮明性。煉分論點，以顯示思維的鮮明性。 議論文寫作指導分論點訓練 小結：小結： 以上的幾種提煉分論點的方法，歸以上的幾種提煉分論點的方法，歸 納起來就是從中心論點的：納起來就是從中心論點的：是什么是什么方方 面闡釋內涵，從面闡釋內涵，從為什么

21、為什么方面分析理由，方面分析理由， 從從怎么辦怎么辦方面探尋方法，從方面探尋方法，從正反正反方面方面 運用對比等。為了方便起見，將它們分運用對比等。為了方便起見，將它們分 開講述，其實，在實際運用中過程中，開講述，其實，在實際運用中過程中， 往往是交叉、綜合使用的。只要我們在往往是交叉、綜合使用的。只要我們在 使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中 心論點，提煉分論點的原則，一切問題心論點，提煉分論點的原則，一切問題 就迎刃而解了。就迎刃而解了。 議論文寫作指導分論點訓練 議論文寫作指導分論點訓練 讀下面的材料，按要求作文。讀下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚

22、蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?克雷爾特克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世 杰作杰作“大衛(wèi)像大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾 被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得 不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品， 總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭?？傊慌u為一塊不受人賞識的普通石頭。 但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無 用的大理石相遇后用的大理石相遇后, ,它就成為舉世矚目的它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像大衛(wèi)像”了。了。 周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的 智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事