培養(yǎng)學生自信心的具體措施

1、培養(yǎng)學生自信心的具體措施五年級（3）班21世紀是充滿競爭的世紀，這個世紀的人才具有“敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創(chuàng)造”的基本要求才能立足于社會，才能取得發(fā)展和事業(yè)的成功。這些基本要求無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)，尤其與自信心密不可分。什么是自信呢？自信 , 就是相信自己的力量 ，就是確信自己所追求的目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標。一個人的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強 , 越能夠不畏失敗 , 不怕挫折，不懈進取。自信心越大，越能夠產(chǎn)生強大的精神動力和進取激情 , 排除一切障礙去實施自己的目標。學生是未來的主人，他們自信心的培養(yǎng)是教育必不可少的內(nèi)容。下面，

2、就我班學生自信心的培養(yǎng)，做具體計劃。一、總體培養(yǎng)措施：1、引導學生全面、正確的認識自己，分析自己的優(yōu)缺點，做到發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，并在今后的學習、生活中努力改正不足與缺點，讓自己更優(yōu)秀。措施：采用多人評價式，如同學、老師、家長、自我評價等；采用多角度評價式：如為人、處事、學習、生活等，讓學生多角度的了解自己，正確認識和悅納自己。2、教師耐心、用心、細心的關(guān)懷、愛護、尊重、信任、接納每個學生，讓學生感到自己是班里的一份子，是老師心中的好學生，讓他們有歸屬感，幸福感。措施：不定期的找學生談話，照顧特殊學生，給予部分學生學習、生活上的幫助，尊重和滿足學生的合理選擇、興趣和需要，鼓勵發(fā)表不同意見；不把

3、學生的某一次失敗或一時的弱點作為能力缺陷講給別人聽；不在學生面前橫向比較，使學生感到教師喜歡自己，自我感覺良好。3、教師在工作中爭取做到三多一少，既多鼓勵、多幫助、多指導、少批評，努力營造民主、平等、寬松的教學氛圍。措施：善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、閃光點和點滴進步，及時用語言、表情、體態(tài)、動作和榮譽獎勵，給予肯定和表揚，以激發(fā)學生的榮譽感，強化成功感。評價時，多提優(yōu)點，多提建議，少提缺點；所有的活動面向全體學生，給每個學生參與的權(quán)利，對能力差的學生要多關(guān)照。形成“我和別人一樣好”的自我意識。4、為學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會和條件。讓每個學生在學?；虬嗉壖w面前展示特長和優(yōu)勢，最大限度顯示自己的價值，以滿

4、足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，相信自己有能力。措施：（1）學校每學期都要精心組織科技手工制作展覽、書畫作品展、歌詠比賽、手抄報比賽、運動會等活動，鼓勵學生大膽參加。各班也要組織一些寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在競賽活動中認識自我、提高能力、增強抗挫力。（2）在各種教育活動中分層次要求，向?qū)W生提出難易程度不同的三個層次的任務(wù)和要求，實行分層活動、分層教學、分層測試，讓每個學生經(jīng)過努力都能獲得成功的體驗，從成功的喜悅中增強自信，避免屢遭失敗的負面效應(yīng)。5、鼓勵學生互相團結(jié)，互相幫助，和睦相處，共創(chuàng)和諧、溫馨家園。措施：建立互助小組，人人輪流當小組長，管理其他同學的學習、生活，并給與一定的幫助和指導。6

5、、幫助學生制定階段性奮斗目標，包括要克服的缺點、培養(yǎng)的特長、發(fā)揚的優(yōu)點，定期督促，使學生堅持彌補自身不足，揚長避短，以長補短，增強能力。給每個學生記“成功卡”。將學生經(jīng)過努力而獲得成功的事件、內(nèi)容和日期，及時用簡明的語言記載下來。定期公布，每半學期給家長看一次，鼓勵學生爭取再成功，提升自信心的水平。7、取得家長的配合，向家長宣講你的培養(yǎng)自信心的實施方案，介紹培養(yǎng)自信心的方法，定期溝通信息，了解交流學生的表現(xiàn)情況，聽取家長的建議。二、分層培養(yǎng)措施：（一）生理方面有缺陷的：如五官、容貌、身材、體質(zhì)等方面長得不如別人好看而引起得“自慚形穢”的心理。學生有： 等。培養(yǎng)自信措施：1、引導學生正確認識“美

6、”的概念、培養(yǎng)他們可愛才美麗，心靈更美麗的意識，讓他們努力做心靈美的人。2、幫他們找自信的支撐點，讓他們在其他方面有所發(fā)展，做到優(yōu)秀，揚長避短。如劉海強的朗讀與發(fā)言，樊佳璐的書寫與能干，俞莉的朗讀與助人等。3、鼓勵他們多為班級做事，體現(xiàn)他們在班級的小主人價值，得到同學和老師的認可與鼓勵，增強自信。4、利用榜樣引路，認識自我，培養(yǎng)自信心。如了解張海迪、海倫等人的事跡，學習他們身處逆境但不甘平庸，不屈服于命運，努力拼搏，頑強不息，終成成功人的精神。（二）家庭方面有缺陷的：如單親家庭、留守兒童、重組家庭等。學生有： 等。培養(yǎng)自信措施：1、引導學生正確認識自己家庭的與眾不同，分析家庭成員對自己的關(guān)心與

7、愛護。與別的更不幸的人做比較，感受自己的幸福。2、鼓勵他們與其他同學和睦相處，互相幫助，力所能及的幫助其他需要幫助的人。3、教師多關(guān)心，多鼓勵，讓他們多為班級做事，鍛煉生活的能力，感受自強的、自立的樂趣。（三）經(jīng)濟條件不夠好的： 等。培養(yǎng)自信措施：1、對他們進行感恩教育，從父母辛苦的事例中分析父母的不容易和對他們的愛，從而激發(fā)他們感恩父母的孝心和努力學習的信心。2、對他們進行“窮孩子早當家”，“窮孩子多成才”的思想教育，讓他們明白，不是經(jīng)濟條件好的學生就有出息，真正有出息的人，是在逆境中奮起的人，培養(yǎng)他們的斗志。3、培養(yǎng)他們會花錢、節(jié)儉、存錢的好習慣，讓他們在理財中體驗快樂。4、找他們的閃光點

8、，挖掘他們自信的支點。比如譚盼盼文章寫得特別真實、感人；楊云帆的成績比較優(yōu)異；劉銘輝特別能干，常為班級做事；劉海強懂得孝敬父母等。（四）學習方面有不足的：如學習有困難，方法欠佳，效果不好，成績差，不愛學習等。 等。培養(yǎng)自信措施：1、教給他們正確的學習方法。如預(yù)習、聽課、寫作業(yè)、復習、考試等的方法，讓他們能正確的學習，感受學習的容易。2、學習中，給他們提供成功的機會。如聽寫生字較低難度，朗讀課文選擇自己喜歡的部分，背誦提前通知，作業(yè)可以少而精，考試成績要求不要太高進不就行等，讓他們品嘗學習的甜頭。3、教師利用課內(nèi)、課外的時間，多給他們輔導，降低學習的難度。如課堂教讀生字，指導課文關(guān)鍵詞句理解，作

9、文輔導等，讓他們體會老師對他們的關(guān)注，提高他們學習的信心。4、個別學生的家庭作業(yè)老師親自書寫，讓他們不得不做，并及時檢查，多角度的評價，讓他們養(yǎng)成主動學習的好習慣，努力學習。5、調(diào)動家長的積極性，讓家長幫扶這些學生取得學習的進步，培養(yǎng)他們學習的興趣。（五）性格方面有缺陷的：如膽小、內(nèi)向、消極、不善言談、做事不主動、不用以表現(xiàn)自己等。 等。培養(yǎng)自信措施：1、讓他們多為班級做事，訓練他們的膽量和做事的能力。如當小組長檢查作業(yè)，當衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生，當值日班長管理解決班里出現(xiàn)的問題?？梢越處煼峙?、指導、督促、評價，也可以自己選擇，大家監(jiān)督。2、組織一些合作性的活動讓他們參加，如社會調(diào)查、美詩文誦讀、課本劇表演、研究性作業(yè)等等，培養(yǎng)他們的合作意識，合作能力，提供他們展示自己的機會。