散文我把青春獻給黨3700字作文

1、散文我把青春獻給黨_3700字散文我把青春獻給黨青春是什么?有人說，青春是浪漫的詩;有人說，青春是無悔的歌;還有人說，青春是雨后的春筍，青春是離弦的箭，青春是初升的朝陽那么，青春的價值又是什么呢?共產(chǎn)黨人就是把對祖國和人民的忠誠和熱愛，化為揮灑青春的實際行動，在祖國的這一片熱土上譜寫浪漫的詩和無悔的歌，在各條戰(zhàn)線上點燃火熱的激情和可歌可泣的感動。在我工作的身邊，經(jīng)常被一些難忘的事情激勵著，一次次地敲打著我的心靈;在我生活的周圍，經(jīng)常被一些動人的故事感染著，一遍遍地在我的心底翻騰;在心愛的大家庭中，我經(jīng)常被一些可歌可泣、可敬可佩的兄弟姐妹影響著，一回回地鐫刻，鐫刻，鐫刻在我記憶的深處。在中國教育

2、的這一片熱土上，在河南洛陽教育的光輝史冊上，有這么一個優(yōu)秀的教育專家，帶領著這么一個優(yōu)秀的基層支部，這個支部引領著這么一個特別能戰(zhàn)斗的團隊。十年的艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作，腳踏實地，從無到有，從小到大，一個管理理念先進、辦學質(zhì)量一流，全洛陽及其周邊地區(qū)無人不知無人不曉的一所名校，她，就是洛陽市第二外國語學校;那個優(yōu)秀的支部，就是二外黨支部;那位優(yōu)秀的教育專家，就是我們大家庭的老大白帆校長!十年來，且不說二外贏得了多少輝煌和榮譽，那學校的榮譽室里擺滿了獎杯和獎牌;與國外美國、加拿大、英國、澳大利亞等和國內(nèi)北京、上海、鄭州、山東等名校有長期的交流與合作。且不說二外教學質(zhì)量有多高，中考上省級重點線人數(shù)占了

3、七分之六，初一招生報名家長盈校門，報名逾萬人，考試擇優(yōu)需一天半錄取額滿。且不說親和育人、愛生如子有多好，相當多的學生周末在家兩天也待不住，便急于返校園;二外畢業(yè)生每逢節(jié)日、假期，紛紛涌入母校，來看望自己倍加思念的難忘的親愛的恩師。且不說我們的課堂有多精彩， 五環(huán)節(jié)教學模式正在被推廣，自主學習，合作探究，人與人、班與班比學趕幫超的學習氛圍有多濃厚;今年春天，五環(huán)課改教學模式已在全市推廣;明年牡丹花會期間，將在全省推廣。且不說我們教師的合作有多精誠，工作有多敬業(yè)，對學生有多關心，學校頒獎典禮上家長代表的發(fā)言說明一切：她問孩子哪個老師最好，孩子則說我們二外的老師每一個都是最棒的。且不說二外的辦學特色

4、令人刮目，外語特色，雙語教學特色、校本課程特色，校園文化特色，那已經(jīng)舉辦了六屆的校園貿(mào)易節(jié)不僅被省市領導首肯，家長叫好，還被美國一家媒體錄制成專題片，將在美國電視臺播放。且不說二外人大力弘揚二外的精神：愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)，團隊合作，不斷學習，開拓進取，為人師表，教書育人，樂于奉獻，二外把辦學教育教學理念向兄弟單位推廣，為欒川縣分批培訓教師達200多人，和37中結(jié)對幫扶，派教師入住，并先后接待了省市內(nèi)外多個學校參觀學習。且不說家校合作展風采，家長學校辦得好，班級家長座談會成慣例，贏得家長的關懷和支持，贏得家長與社會的監(jiān)督和贊譽。其不說教師素質(zhì)有多強，學校組織的政治學習、業(yè)務學習、專家講

5、座和外國名家專題講座月月有，教師自主學習，有筆記，有感想、反思和體會;二外還有計劃有目的分批讓老師赴國外培訓學習;況繼續(xù)教育學習人人參與。面對帝都蒼蒼、洛浦茫茫，我要縱情地歌唱;舉目牡丹裳裳、洛水長長，我要盡力贊揚。你看，初冬的清晨，天還不很明亮，只有校長辦公室里早已點亮的燈光，他，我們的白校長要把申請二外新校區(qū)可行性的報告在一次修改、審定。你瞧，又一個周五放學休息的時間，學校會議室里就學校安全疏散演練的部署、新初一招生方案的具體落實、二外小學部成立的一系列籌備等等內(nèi)容舉行會議，要我們的白校長拍板，我們的白校長，從剛剛參加完市里會議返回的車里走下來，還是那一身樸素的衣著，雖有點疲憊但精神奕奕，

6、向會議室走去，未進去就先說我遲到了，對不起在座各位。在H1N1肆虐的日子里，因一名從外地返校的學生發(fā)燒，致使被接觸的一大批老師和學生被強迫隔離，我也在其中。最急的是我們的白校長，教師是我們學校的頂梁柱，是我們一起戰(zhàn)斗過的生死弟兄，七個日日夜夜啊，我們白校長沒有睡過一個囫圇覺，他親自把飯菜端給我們吃;又組織成立志愿者，輪流為我們服務;讓自愿者把學校的報刊雜志送到手邊，還特意買來的收音機讓志愿者送給每一個被隔離教師;我們校長更有創(chuàng)意的舉措，便是xx出版二外抗甲特刊，讓里外老師通過發(fā)信息和手機短信等形式，相互安慰和幫助，相互激勵和鼓勵，用寫對聯(lián)的方式寫出了二外這個打不垮、戰(zhàn)不敗的鋼鐵團隊：千條飛信，

7、溫暖如春，抗擊甲流信心百倍;萬眾一心，眾志成城，譜寫二外輝煌詩篇。我，接過白校長端來的可口的飯菜，感動的淚水早已奪眶而出。隔離被解除的當天下午，白校長親自接見我們，送我們回家休息，可他，累得腰椎間盤疼得連腰都不能直起來，面容憔悴，眼里布滿血絲 我那不爭氣的淚水又一次跑了出來。在餐廳的一個角落里，經(jīng)常看到白校長就餐的影子。他十分關心學生和老師的伙食，家里有飯沒有顧上吃，數(shù)數(shù)步之遙的家沒時間回，不定時到餐廳查看伙食衛(wèi)生達標情況，伙食質(zhì)量和數(shù)量足不足。還常為學校面積小師生活動受影響而扼腕長嘆，自責再三。在每期的頒獎典禮上，是白校長最開心的時刻，他用極其標準流暢的英語進行精彩演講，少不了給師生鍛煉的機

8、會邀請十位到十五位學生主動登臺為自己翻譯，并給翻譯者贈送從美國訪問帶回來的紀念品。用同學們的崇拜的話說：由白校長親自發(fā)給我獲獎證書是我的幸運，和白校長握個手是我的光榮，和白校長一起合影是我最大的幸福!此時此刻，我還有什么話不能大膽訴說?此情此景，我還有什么不能真心表白?不是白校長，哪有我們先進的黨支部，沒有白校長領導下的支部，哪有我們輝煌的二外?他激勵我們上進，他教育我們奉獻，他引領我們團結(jié)協(xié)作，拼搏爭先;他是我們黨的一面旗幟，他是我們教育事業(yè)的明星，是我們工作生活的榜樣，是我們?yōu)榻逃聵I(yè)默默奉獻的動力源泉。我，一名有十七年黨齡的老黨員，一位受黨教育培養(yǎng)多年的人民教師，一個二外家庭的普通成員，

9、我幸福，我自豪。三年的二外學習、工作和生活，我深深愛上了二外，我要不遺余力，把自己的青春揮灑在二外、奉獻在二外;我要堅持 四平精神，牢記黨的使命，把教育的全部熱情和真誠的愛心獻給下一代，把畢生的精力獻給黨的教育事業(yè)，為祖國的繁榮昌盛貢獻一切!散文我把青春獻給黨青春，是一首跳動的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。滿腔熱血的我懷著對班級管理的美好憧憬，來到了班主任工作的這片熱土上，幸運加盟班主任行列，從那一刻起我知道從此，自己已經(jīng)不再是一個普通的群眾，我更懂得了一名教師

10、不僅僅是一種光榮，更應該是一種奉獻和責任;也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻給黨，要讓自己的青春在奉獻中閃光。在教育教學工作中我越來越認識到海不擇細流，故能成其大;山不拒細壤，方能就其高。有一首歌最為動人那就是師德有一種人生最為美麗那就是教師有一種風景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有一顆火熱的太陽我們擁有廣博的天空我們用愛播撒希望? 我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。 轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了五個春秋，在這數(shù)千個日日夜夜時，我深深體會到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個學生都是有思想、有感

11、情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學生。讓他們成長為健康向上、品學兼優(yōu)的有用之才。要成才先成人。決不能讓一個學生掉隊。做孩子們精神上的支柱。加德納的實驗證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個人,生命也就變形了。 從某種意義上.他們的精神垮了,他們覺得自己沒有希望了。 所以,教師永遠要鼓勵學生。讓每個學生有精神,讓他們活在自己的精神里?教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細琢;教育也并不總是立竿見影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學生。人生是很長的一段路，它需

12、要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學生一路遠航。抓好每一個學生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分數(shù)高低為依據(jù)，也不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。班主任必須正確估計學生的能力水平和能力優(yōu)勢，不要在班上對學生提出過高的要求，以避免學生產(chǎn)生過大的壓力。還要注意培養(yǎng)學生的情緒自控能力，促進學生形成良好的情緒狀態(tài)。其實這么多年來，我一直不停在思考作為教師的使命。有一個故事讓我深刻：據(jù)說，蘇格拉底小時候，一次看他父親雕刻獅子，便問道：怎樣才能成為一個好的雕塑師?父親說：以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。喚醒?小蘇格拉底疑惑不解。對，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來而已。蘇格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進其自主成長和發(fā)展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無私付出，甘為人梯。別林斯基指出：教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育。教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福操在他的手中。一個班級中，影響學生成長的教師主要是班主任。和孩子們相處這么多年，我沒有想過要成為孩子們發(fā)展中的什么重要他人，但是使命感卻不忘時刻提醒我要對他們的終身負責。著眼于孩子的一生，而不僅僅是現(xiàn)在。教師是個了不