滬教版語文三年級下冊《16.家是什么》優(yōu)秀表格式教案

1、課題16家是什么教學(xué)目標(biāo)1、 能在閱讀過程中獨立認(rèn)識本課生字“盧、輾、籬”，理解并積累“親情 輾轉(zhuǎn)親生骨肉悲喜交集無家可歸遺忘”等8個詞語。2、能正確流利的朗讀課文，了解課文所講的兩個故事，并能用想象的方 法復(fù)述文中第二個故事。3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。教學(xué)重點和難點1、冃匕在語言環(huán)境中認(rèn)識 3個生字，8個詞語。2、在反復(fù)朗讀課文后，理解“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正 沒有家的人。”這句話的意思。3、用想象的方法復(fù)述文中第二個故事。教學(xué)媒體生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。課前學(xué)生準(zhǔn) 備預(yù)習(xí)課文，圈出生字教學(xué)流程一）引入1、（出示填空游戲）進(jìn)行四字詞語填空。（）徒

2、四壁萬（）燈火（）境貧寒重建（）園（）喻戶曉（）（）戶戶在這些詞語中，我們不約而同的填入了這個詞“家”。2、今天，我們就來學(xué)習(xí) 16課。（出示課題）（1）指名讀（2）齊讀（二）學(xué)習(xí)課文1、（出示第二節(jié)）家究竟是什么？書上向我們做了這樣的解釋。（1）自由讀正確。（2）指名讀（3）齊讀（4）教師引讀。（5）男女對讀。2、這是一篇富有哲理且感人的文章，想不想來學(xué)一學(xué)？小組學(xué)習(xí)菜單：（1 ）組內(nèi)輪流讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。（2）用直線劃出“家是什么？ ”的句子。3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果（1 ）指名分節(jié)讀課文。正音。（2）你找到哪些句子？（根據(jù)學(xué)生回答出示第五節(jié)） 指名說。出示“高堂華屋”“竹籬茅舍”的

3、圖片，幫助學(xué)生理解這兩個!詞。 自由準(zhǔn)備?！爸窕h茅舍”中“舍”是多音字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音“sh e”讓我們合作來讀這段話。4、 這段話究竟是什么含義呢？課文向我們講述了兩個故事，（出示詞語： 洛杉磯盧旺達(dá)）學(xué)習(xí)生字：盧5、 這究竟是兩個怎樣的故事呢？默讀課文14節(jié)。用一句話概括分別寫 了什么？（ 1）第一個故事的主人公是富翁；第二個故事的主人公是熱拉 爾。（2） 出示填空：在洛杉磯，富翁 。在盧旺達(dá)，熱拉爾。（3）概括第一個故事。（4）讀讀1、2節(jié)。（5）聯(lián)系第五節(jié)，完成填空：富翁有別墅，卻說自己沒有家，是因為 。（6） 出示：在盧旺達(dá)，熱拉爾 。 概括第二個故事。 （出示練習(xí)： 熱拉爾說自己

4、又有了家， 是因為。）請你結(jié)合第五節(jié)內(nèi)容說一說。 一起朗讀3、4兩節(jié)。6、展開想象復(fù)述課文（1）今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文中的展開想象復(fù)述。復(fù)述時要把故事 講清楚，還要選擇其中的一處展開想象，把故事說具體。（2 ）自由準(zhǔn)備（3 ）指名說。（4 ）教師指導(dǎo)（5 ）再復(fù)述。7、在這個世界上（出示第五節(jié)）學(xué)生讀（1）學(xué)了剛才的兩個故事，你對這兩句話會有更深的理解。（出示）（2 ）家究竟是什么？請你選擇其中的一對關(guān)聯(lián)詞，談?wù)勀愕捏w會。（雖然但是不僅而且） 小組準(zhǔn)備 指名4-6人。8、再讀第五節(jié)（1）準(zhǔn)備背誦。（2 ）有感情地背誦。（三）總結(jié)全文。1、家是一個避風(fēng)的港灣，我們可以在這個家里棲息。家是一個溫暖的小窩，我們可以在此享受天倫之樂。家是一個傾訴的地方，我們可以把苦惱和喜悅訴說。家不需要有多么華麗，只需要有許多火熱的心在一起，只需要有親情和愛！2、今天同學(xué)們帶來了許多充滿親情的照片，讓我們欣賞這人世間最美最 動人的精彩瞬間，讓我們?yōu)橛H情為愛，唱起那首熟悉的歌。板書設(shè)計16.家是什么別墅工家女兒=家家=親情、愛本課小結(jié)在這節(jié)課上通過學(xué)習(xí)，學(xué)生從家是什么？這個文中提出的問題， 給予了概 括總結(jié)的答案：家是充滿親情的地方， 家是避風(fēng)港、加油站、心中的驛站、 溫暖的河，從家的概念到家庭親情事例， 從