初中美術(shù)《生活中的色彩搭配》教案三篇

1、初中美術(shù)生活中的色彩搭配教案三篇生活中的色彩搭配教案1教材分析生活中的色彩搭配是美術(shù)課程“設(shè)計(jì) . 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能，使用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分欣賞多個(gè)案例，為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識(shí)，并為學(xué)生進(jìn)一步實(shí)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美水平，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，展開趣味性造型活動(dòng)，實(shí)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本

2、知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以使用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法實(shí)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)實(shí)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能使用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能實(shí)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提升了對美的感受水平，形成了健康的審美情趣，絕大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，協(xié)助學(xué)

3、生理解色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提升生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和使用色彩的水平。教學(xué)過程一、音樂切入師：同學(xué)們，

4、我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大水準(zhǔn)上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。（音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？學(xué)生發(fā)言可能會(huì)是：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水二、熱身練習(xí)師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不同的形式表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式三、實(shí)例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪?/p>

5、色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價(jià)。生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。五、色彩搭配學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。六、表演展示生：試做時(shí)裝模特，實(shí)行走臺(tái)練習(xí)。師：播放課件中的音樂及畫面。七、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對色彩的感染力。生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。生活中的色彩搭配教案2教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能

6、：通過列舉大量生活實(shí)例，協(xié)助學(xué)生理解色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。（三）情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提升生活質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和使用色彩的水平。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題用

7、多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）1. 欣賞圖片后的感受是什么？2. 學(xué)生討論，分析，談自己的感受。3. 教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識(shí)。二、新課展開好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要理解和使用色彩的三要素。1. 色彩的三要素：色相、明度、純度色相：指色彩本來的相貌。明度：色彩的明亮水準(zhǔn)叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和水準(zhǔn)。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。2. 色彩搭配方法色相對比：不同相貌的色

8、彩被使用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的注重。 ( 展示體現(xiàn)色相搭配的圖片 ) 。明度對比：同一色相的色彩實(shí)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。 ( 展示體現(xiàn)明度搭配的圖片 ) 。類似色的對比：色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。冷暖色的對比：如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。3. 生活中色彩搭配實(shí)例的討論師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都使用了哪些色彩知識(shí)。三、實(shí)踐與作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識(shí)來完成色彩的自由組合。以生活中的雨傘為例，把傘的簡單

9、造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據(jù)學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)自由創(chuàng)作色彩的搭配。四、課堂總結(jié)：生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解和對美的追求，通過對色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對色彩知識(shí)和色彩規(guī)律的掌握，提升了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對生活和大自然的熱愛。生活中的色彩搭配教案3說教材：本節(jié)課是人美版第 13 冊第 9 課的教學(xué)內(nèi)容。是屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過學(xué)生研究學(xué)習(xí)色彩搭配規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生感受和使用色彩的水平。熟練的使用多媒體的特征實(shí)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，是素質(zhì)教育與學(xué)科教育的顯著區(qū)別的一課，所以它的位置很重要。說目標(biāo)：通過列

10、舉大量的生活實(shí)例，協(xié)助學(xué)生理解色彩基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對色彩規(guī)律理解與美的追求。好的色彩搭配是改善和提升生活質(zhì)量，滿足日益增長的審美需求的主要手段。說重點(diǎn)：使學(xué)生理解到，生活中到處存有著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提升生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。說難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美的感受和使用色彩的水平。學(xué)生能使用色彩知識(shí)去實(shí)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。說教學(xué)手段：使用多媒體教學(xué)、課件制作、各類圖片等。說方法

11、：探究性、綜合性、合作性、引導(dǎo)性。說教學(xué)過程：一、設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，試想一下，如果我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？生：沒有生機(jī)，沒有活力-（自由討論發(fā)言。）師：對，我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大水準(zhǔn)上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢麗多姿的色彩世界里。那麼在生活中，色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究一下生活中的色彩搭配。（設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課。師：首先我們來了解相關(guān)色彩搭配的一些知識(shí)。請大家看黑板上的圖片（圖片展示相關(guān)色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)）。1、色彩的形成：光是一切物體顏色的來源，映入眼內(nèi)的大量的色彩是因?yàn)槲矬w對光

12、的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的視網(wǎng)膜時(shí)就形成色覺。所以，我們通常所見到的物體顏色，是指物體的反射顏色，沒有光也就沒有顏色。不同的光線會(huì)產(chǎn)生不同的色彩效果，而要?jiǎng)?chuàng)造不同的色彩搭配效果，就要理解和使用色彩的三要素以及三要素之間的各種對比關(guān)系。2、色彩的三要素色相、明度、純度色相：色相就是色彩的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由 12 色組成。（如圖：依頓 12 色相環(huán)）明度：色彩的明亮度叫明度。明度的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判定的。純度：純

13、度指色彩中色素的飽和水準(zhǔn)。色彩的相對純度取決于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。3、色彩的主要搭配方法：人們通過對色彩規(guī)律的理解，主觀地調(diào)整色彩之間的關(guān)系，以滿足功能和審美兩方面需要的行為即色彩搭配。色相對比：不同的相貌的色彩被使用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸引人的注重。如圖：色彩圖紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動(dòng)著青春活力。同類色調(diào)和：同一色相的色彩實(shí)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。類似色的調(diào)和：色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、綠等，能給人以融合親近感，能夠構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。對比色的調(diào)和：色相環(huán)上處在對應(yīng)的或

14、接近對應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感受。純度對比：色彩鮮艷即純度高，反之純度低。暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。冷色調(diào)搭配：是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象。（通過以上的學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生理解色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。）三、分析討論，鞏固知識(shí)（小組討論與交流共同分析）生：使用所學(xué)的色彩三要素及色彩的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好？并引申到自己收集的實(shí)例，依次推斷出什麼樣的色彩搭配比較成功？怎樣才能設(shè)計(jì)出好的

15、色彩搭配？師：列舉大量生活實(shí)例，如：運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺多為比較鮮艷，它在色彩搭配上使用的是什麼方法？穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽音樂會(huì)好嗎？節(jié)日前布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？用同樣的手法布置會(huì)議室合適嗎？生：互相分析討論，大膽發(fā)言。（師生共同討論，教師隨時(shí)點(diǎn)撥，得出接近成功的結(jié)論。）四、欣賞圖片師：教材或圖片展示一些色彩搭配的實(shí)例。生：分析設(shè)計(jì)師采用的手法以及取得的實(shí)際效果。（這使學(xué)生將剛剛學(xué)到的知識(shí)使用于生活實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)過程，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，提升自己對色彩搭配的理解水平和分析水平。）五、教師小結(jié)師：好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求，是需要認(rèn)真

16、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能真正掌握和使用的。在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)水平是學(xué)習(xí)色彩搭配的途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，提升生活品質(zhì)和審美情趣。）六、課后評價(jià)此課已經(jīng)嘗試，從學(xué)生的課堂活躍、勇于參與作業(yè)情況來看，感到效果良好，取得這樣的效果是與以下幾點(diǎn)分不開的：第一，是題材新穎。打破了以往單純以技能為主的學(xué)習(xí)形式，讓我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)更多的資源為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生在多種感官刺激下從不同角度，不同側(cè)面體驗(yàn)色彩搭配帶來的魅力。第二，課前準(zhǔn)備充分。（為此我上網(wǎng)查閱大量資料），課件制作，材料的積累，教學(xué)過程充分準(zhǔn)備及完整的教學(xué)構(gòu)思。第三，課堂中探究性與合作性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的尤為突出。學(xué)生之間個(gè)性互相摩合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維合想象同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。第四，沒有用專業(yè)水準(zhǔn)的條條框框去要求和制約學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新水平得到淋漓盡致的發(fā)揮。正是因?yàn)橐陨系囊蛩?，使學(xué)生真正做到了由想學(xué)、到愛學(xué)、進(jìn)而會(huì)學(xué)到最后學(xué)好這個(gè)過程。這也正是當(dāng)前我們美術(shù)課應(yīng)該達(dá)到的效果。七、教學(xué)反思在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和理解色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過