（精編）2021年語文工作計(jì)劃三篇

1、【推薦】語文工作計(jì)劃三篇語文工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）(以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn))和陜西省20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明（“語文”學(xué)科部分）(以下簡(jiǎn)稱中考筆記)中規(guī)定的目標(biāo)和要求為準(zhǔn)繩，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，面向全體學(xué)生，通過復(fù)習(xí)努力使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的語文知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)而深刻的理解和掌握，綜合運(yùn)用語文的能力有了顯著的提高，最終中考語文學(xué)科取得了優(yōu)異的成績(jī)。二、關(guān)鍵難點(diǎn)重點(diǎn)包括初中所學(xué)的六種教材和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求初中生掌握的全部知識(shí)；難點(diǎn)是“讀”和“寫”。只有重點(diǎn)和難點(diǎn)是這樣確定的，因?yàn)槌踔兴鶎W(xué)的六本教材和“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求初中生所掌握的知識(shí)都屬于中考命題的范圍，“讀”和“寫”的能力

2、是最弱的，也是短期內(nèi)最不可能提高的。三、時(shí)間安排我校中考語文備考計(jì)劃分為以下三個(gè)階段：第一階段(4月1日-4月20日):時(shí)間安排20天。這一階段主要是復(fù)習(xí)過去三年初中六本教材所學(xué)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)按計(jì)劃復(fù)習(xí)了八年級(jí)。如果沒有其他事情的影響，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)可以在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)完成。第二階段(4月21日-6月9日):時(shí)間50天。在這一階段，我們將把初中所學(xué)的知識(shí)分為“積累與應(yīng)用”、“綜合學(xué)習(xí)”、“閱讀與理解”、“寫作”四個(gè)板塊，共20個(gè)考點(diǎn)，按照考點(diǎn)的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段我們推薦給學(xué)生的主要教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)參考雜志組織的相關(guān)專家整理的20xx年陜西師大中考內(nèi)參，輔以教育局推薦給學(xué)生的2

3、0xx陜西中考A級(jí)無憂。每個(gè)考點(diǎn)在上面兩個(gè)教具里都有詳細(xì)列出，特別是20xx年陜西師大中考內(nèi)參?？梢哉f這一階段的復(fù)習(xí)是我們最看重的，因?yàn)檫@一階段的復(fù)習(xí)是最有針對(duì)性的，屬于與“考試中心”的同行評(píng)審。如果這一階段的復(fù)習(xí)工作能夠腳踏實(shí)地的去做，基本可以保證中考語文取得理想的成績(jī)。第三階段(6月10日-6月19日):時(shí)間安排10天。在這個(gè)階段，我們主要針對(duì)中考進(jìn)行模擬訓(xùn)練，同時(shí)在中考前給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在過去的10天里，我們計(jì)劃制作和選擇大約5套模擬漢語試題，供學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中仍然存在的一些問題，并在期中考試前通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化練習(xí)來解決這些問題?？记靶睦碜稍儠?huì)穿插模擬訓(xùn)

4、練。四.相關(guān)措施中考備考對(duì)我們來說是一項(xiàng)非常艱巨的系統(tǒng)工程。在完成這個(gè)系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“回顧過去”的策略。目的是讓考試復(fù)習(xí)工作有章可循，讓龐大的項(xiàng)目建設(shè)易于操作，最終增強(qiáng)“學(xué)新”的效果，為語文備考打一場(chǎng)漂亮的仗。我們的戰(zhàn)略主要表現(xiàn)在：1.打好備考之戰(zhàn)，了解中考說明，明確中考方向。你永遠(yuǎn)無法到達(dá)目的地。所以在中考復(fù)習(xí)開始前，我們備課組安排九年級(jí)語文老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)中考筆記20xx年。最近，我們還讓所有九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了我省中考、高考研究專家曹的20xx年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向課件(請(qǐng)參考我個(gè)人網(wǎng)站“甄語網(wǎng)”的“測(cè)試研究”欄目)，為我們準(zhǔn)備中考指明了方向2.圍繞舞臺(tái)任務(wù)打一場(chǎng)

5、認(rèn)真細(xì)致的仗，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，難度大。所以，為了很好的完成任務(wù)，一定要認(rèn)真細(xì)致。從嚴(yán)肅性和細(xì)節(jié)性來說，除了上面說的在復(fù)習(xí)工作開始前，我們要把中考筆記研究透，還要求每一個(gè)班的老師制定一個(gè)更符合自己班級(jí)實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要求每個(gè)老師的計(jì)劃都要一絲不茍，讓每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)非常明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。比如我的第一個(gè)20天復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣的：以每周6節(jié)語文課為基礎(chǔ)，一周復(fù)習(xí)兩本教材，一本教材3課時(shí)。第一節(jié)課，我會(huì)給學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)(重點(diǎn)是每節(jié)課涉及的單詞和文學(xué)知識(shí)，課文的大致內(nèi)容和寫法，古詩的背誦和默寫，名著的介紹)。課后讓學(xué)生聽寫或抄單詞和古詩，第二天早上安排學(xué)生互查

6、，老師在課堂上抽查；第二節(jié)課，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和掌握情況進(jìn)行了抽查，抽查的學(xué)生在黑板上聽寫單詞、寫古詩或完成相關(guān)問題，并建議其他學(xué)生在座位上對(duì)自己進(jìn)行自我檢查或繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解和鞏固。抽查中能完成任務(wù)的同學(xué)我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)，不能完成任務(wù)的同學(xué)我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并給他們?cè)O(shè)定時(shí)限解決復(fù)習(xí)不扎實(shí)的問題。第二節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)安排學(xué)生課后完成配套練習(xí)；第三課時(shí)主要是處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握。3.打一場(chǎng)巧妙技術(shù)的戰(zhàn)斗。強(qiáng)調(diào)技能的傳授，力求舉一反三。在中考語文復(fù)習(xí)中，教師教學(xué)生解決問題的“技巧”是非常重要的。尤其是對(duì)于一些難教且分?jǐn)?shù)較大的試題，老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要教給他們解題的“技巧”。比

7、如在閱讀測(cè)試中遇到“表達(dá)效果”測(cè)試，首先要讓學(xué)生知道是在問“關(guān)鍵詞”的表達(dá)效果還是“修辭方法”。如果問“關(guān)鍵詞”，可以用“的格式”.表達(dá)(意思).表達(dá)(展示).并突出(反映).語言的準(zhǔn)確性(生動(dòng)和徹底)”來回答它；如果問“修辭方法”的表達(dá)效果的，那么我們就可套用“運(yùn)用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了”的格式對(duì)之進(jìn)行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達(dá)50分，比化學(xué)一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復(fù)習(xí)中教給學(xué)生寫好作文的“技巧”就尤為關(guān)鍵，如何審題、如何立意、如何構(gòu)思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都是我們?cè)趶?fù)習(xí)中要著重給學(xué)生傳授的。

8、有了答題技巧，學(xué)生們?cè)诖痤}的時(shí)候才能舉一反、游刃有余。4打重點(diǎn)突破之仗貫穿寫作訓(xùn)練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實(shí)際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學(xué)?；蚪處熁蛘呒兇獠粚?duì)“寫作”進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者只給“寫作”試題復(fù)習(xí)留極少的時(shí)間進(jìn)行蜻蜓點(diǎn)水般的復(fù)習(xí)，如到時(shí)候只給學(xué)生講一些寫作注意事項(xiàng)，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學(xué)生在總體上提高中考語文成績(jī)。因而，我們計(jì)劃將“寫作”復(fù)習(xí)貫穿在整個(gè)中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學(xué)生一道模擬作文試題，讓

9、學(xué)生在課外認(rèn)真完成（最后幾周課嘗試讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)獨(dú)立完成），對(duì)于作文水平不很高的同學(xué)，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學(xué)會(huì)模仿，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的同類作文），然后教師對(duì)所有學(xué)生的作文進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡(jiǎn)單易行，雖不能從根本上解決學(xué)生寫好作文的問題，但從我們的教學(xué)實(shí)踐來看，它對(duì)學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)寫好一般的“應(yīng)試作文”還是有一定的幫助的。5打總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之仗做好階段總結(jié)，力保滴水不漏。我們將計(jì)劃在每一個(gè)階段復(fù)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。階段性總結(jié)不光要求教師去做，我們還將讓學(xué)生自己對(duì)自己一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作做客觀的分析的評(píng)價(jià)，

10、在必要的時(shí)候，我們還將計(jì)劃安排一次學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們通過充分的交流，消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的種種困惑。總之，我們想通過總結(jié)階段性復(fù)習(xí)工作這樣的方式，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過三個(gè)階段復(fù)習(xí)后擁有的知識(shí)儲(chǔ)備在中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前“滴水不漏”。今天離20xx年中考只剩下短短的70余天時(shí)間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。語文工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂

11、抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1、樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的.培養(yǎng)。三、具體工作：1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過程的質(zhì)量

12、監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。3、加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭(zhēng)做一個(gè)愛生模范。4、開展集體備課制度在原來集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)

13、量。5、扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。7、進(jìn)行一次“三項(xiàng)”評(píng)比（優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比），以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽課不少于28節(jié)

14、。四、月工作安排九月份1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鎮(zhèn)校教研工作計(jì)劃；2、制訂教研組工作計(jì)劃；3、集體備課（按單元疏通教材）；4、簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃；5、漢語拼音教學(xué)專題研討：組織教師進(jìn)行專題講座開展上、說、評(píng)課活動(dòng)6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。十月份1、集體備課（按單元疏通教材）；2、開展上、說、評(píng)課活動(dòng)3、舉行語文青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)；4、對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)情況進(jìn)行考查。十一月份1、集體備課（按單元疏通教材）；2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時(shí)教學(xué)模式研討)組織教師進(jìn)行專題講座開展上、說、評(píng)課活動(dòng)3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作；4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。十二月份1、集體備課（按單

15、元疏通教材）；2、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時(shí)教學(xué)模式研討)組織教師進(jìn)行專題講座開展上、說、評(píng)課活動(dòng)3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動(dòng)；元月份1、整理教研資料2、進(jìn)行教研工作總結(jié)語文工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

16、性與語文能力的提高。三、主要工作:1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級(jí)為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。2、強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研

17、形式本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級(jí)的老師針對(duì)同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級(jí)老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之

18、處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語文教師都要把語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)