《少年閏土》教案

1、少年閏土教案4 少年閏土【教學目標】1.知識與技能：正確認讀本課十二個生字，會寫田字格里的十一個生字。2.過程與方法：能夠正確理解“碧綠、鄭重、允許、先前、稀奇、無窮無盡”等詞語的意思。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價值觀：了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年?！窘虒W重難點】1. 引導學生研究少年閏土的童年生活。2. 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.正確認讀本課十二個生字，會寫田字格里的十一個生字。2.能夠正確理解“碧綠、鄭重、允許、先前、稀奇、無窮無盡”等詞語的意思。聯(lián)系上下

2、文理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。教具準備：多媒體課件【教學過程】一、談話導入師：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他？（板書課題：少年閏土）二、課前預習，了解背景。（引導學生梳理課外書及網(wǎng)絡獲得有關魯迅先生的資料，了解時代背景，課上交流。）1. 魯迅個人簡介。2.少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短片小說故鄉(xiāng)。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說“我”就是魯迅。三、初讀課文，整體感知。1.師：“閏土”是誰，他和“我”是什么關系？（快速默讀課文，

3、找出依據(jù)?！拔摇笔巧贍?，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。）2.想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。3.檢查閱讀情況。開火車式朗讀課文，讀后評議。四、了解外貌描寫手法1“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？（速讀課文，畫出有關句子。）（1）他正在廚房里用圈子將他套住了。（2）他見人很怕羞我們便熟識了。2閏土的外貌有什么特點？教師隨學生回答適時板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈3從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？（1）若學生不知從哪說起，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”，“小氈帽”的“

4、小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，進行對比閱讀。（2）如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。板書：年少 健康 天真 活潑（3）結合“他見人很怕羞我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。4.隨文練筆，進行仿寫先讓學生結合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么（抓住人物的特點），再用幾句話描寫一位同學的外貌，最后一位學生讀，其他同學猜一猜他寫的是誰。（教師相機點評）五、理清四件事的順序師：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？1.四人小組學習，用簡潔的語言概括。2.學生按先后順序

5、說一說。3.師生評論，調整板書：雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 沙地觀魚第二課時【課時目標】了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年?！窘虒W過程】一、復習導入，銜接過度師：通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了閏土是一個健康可愛的農村少年。這節(jié)課我們將進一步來認識少年閏土，進一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文，整體感知。.同學們都認為閏土是個可愛的農村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因為什么呢？請同學們再來讀讀課文，找找原因。學生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。師：“我”往常的朋友是哪些

6、人?。可菏呛臀乙粯拥纳贍?。師：是啊，“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”，課文中閏土向“我”講的這幾件希奇事中，你對哪件最感興趣？為什么？請有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。（小組內讀，相互評價；推薦讀）三、重點探究，讀中悟情。以小組學習的形式，圍繞課文中所寫的四件事展開閱讀，把自己印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的對話（語言）、外貌、動作來表現(xiàn)人物的特點的。小組匯報、師生交流：1.雪地捕鳥聰明能干（1）從捕鳥場景描寫的動詞，掃、支、撒、拉等，體會少年閏土的聰明能干。（2）從“稻雞、角雞、鵓鴣、藍背”中，體會少年閏土的知識豐富。2.海邊拾貝見多識廣由閏土

7、能描繪出那許多貝殼的樣子，感受他的見多識廣。3.看瓜刺猹機智勇敢（1）作者寫得生動，“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點.（2）結合課文第一段，一個機智勇敢的少年就躍然紙上了。引導學生邊讀邊想象，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面。（突出感受少年閏土動作上的特點。）4.沙地觀魚見多識廣5.感悟兩個少年生活的不同。師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農村少年。因此，少年魯迅才會對少年閏土如此佩服。 試著填一填：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里

8、高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼）。閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥）。閏土在（看瓜刺猹）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經歷）。閏土在（ ）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（ ）。正因為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時是多么地難舍難分啊！四、教師總結，拓展延伸 師：好朋友總有離別的時候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情

9、景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說故鄉(xiāng)?！景鍟O計】 記憶瓜地少年懷念 相識結識原因盼望 紫色圓臉 相見 頭戴氈帽 歡喜 知識豐富 少年閏土 頸套項圈 聰明勇敢 雪地捕鳥 活潑可愛 相處 海邊拾貝 欽佩 看瓜刺猹 沙地觀魚 相別 不肯出門 難過 托帶禮物【課后反思】少年閏土是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學中引導學生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農村生活，熱愛勞動人民的思想感情。少年閏土的人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學生進行讀寫結合的訓練十分有效。教學中，我注重放手于學生，讓學生通過自讀自悟，領會人物特點。如講解四件趣事環(huán)節(jié)，我一改往日由老師津津樂道如何“捕鳥”,如何“看瓜刺猹”,如何“拾貝殼”“看跳魚兒”故事情節(jié)的傳統(tǒng)教法,而是尊重學生的意愿和選擇,盡量讓精采的語言出自學生之口。此外，為了讓學生更為透徹地理解“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話，我采用了對比的方法，讓學生進行完形填空，放飛孩子們的思維?！爱旈c土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒時，“我”在干什么？孩子們發(fā)揮自己的想象，