九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期競(jìng)賽試題(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版

1、用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 1 九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽試題 題號(hào) 第卷 二 三 四 五 總分 得分 （時(shí)間：90分鐘 分值：120分） 第卷（選擇題 共40分） 一、（40分，每小題2分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A. 纖繩（qin） 慰藉（ji） 著慌（zho） 踉踉蹌蹌（qing） B. 嶙峋（xn） 憤懣（mn） 庖代（po） 皇冠（gun） C. 蔭庇（ynb） 芳馨（xn） 佝僂（gulu） 沉湎（min） D. 咀嚼（ju） 鱗次櫛比（zh） 陰霾（mi） 翹首（qio） 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.迷惘 無(wú)精打采 不屑置辯 斷璧殘?jiān)?B.提心掉膽 咬

2、文嚼字 芒刺在背 榮膺 C深邃 轉(zhuǎn)瞬即失 吹毛求疵 海市蜃樓 D.睡眼惺忪 周道如砥 萬(wàn)籟俱寂 蔚為壯觀 3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！保ü蹋罕緛?lái)） B. 子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王？”（見(jiàn)：引見(jiàn)） C. 雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。（為：建造） D. 已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。（寇：敵人） 4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.我坐在觀光直升機(jī)上，透過(guò)舷窗，俯瞰無(wú)錫的山山水水，景色顯得格外秀美。 B.專(zhuān)家一直強(qiáng)調(diào)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學(xué)生的閱讀。 C.一味地照

3、搬他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)，無(wú)異于守株待兔。 D.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。 5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。 B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。 C.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。 D.這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。 6. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） A.“這不是我們的狗”，普羅訶爾接著說(shuō)，“這是將軍的哥哥的狗?！?B.他聽(tīng)到背后有一種吸鼻子的聲音，仿佛喘不出氣或者咳嗽的聲

4、音。 C.那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！ D.你從哪里飛來(lái)？你究竟遭受了什么不幸？以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月。 7. 選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 （摘自季羨林登黃山記） 一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。 然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。

5、最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。 須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。 A B C D 8.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 格列佛游記的作者是喬納森.斯威夫特，他是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。這部小說(shuō)充滿(mǎn)了奇異的想象，童話(huà)色彩、尖銳而深刻的諷刺是其靈魂所在。 B.簡(jiǎn).愛(ài)的作者是英國(guó)的夏洛蒂.勃朗特，這部小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。 C.散文是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。散文的語(yǔ)言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。 D.劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，戲劇文學(xué)具有兩重性，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，劇本主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)性格。 9

6、.下面文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法或搭配正確的是（ ） A. 艾青祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)我是你雪被下古蓮的胚芽。 B.變色龍俄國(guó)契訶夫代表作小說(shuō)裝在套子里的人 C.威尼斯商人、羅密歐與朱麗葉喜劇莎士比亞歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉 大的戲劇家和詩(shī)人 D.登樓杜甫云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 10.對(duì)下面選文的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 一簞食，一豆羮，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 2 乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所

7、識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自魚(yú)我所欲也） A.選文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證闡述“舍義取利”就是喪失人的本心，論證了“舍生取義”這一觀點(diǎn)。 B.歐陽(yáng)修的名言“寧以義死，不茍幸生，而視死如歸。”可以論證選文的論點(diǎn)。 C.選文運(yùn)用三個(gè)排比句，行文極富氣勢(shì)，語(yǔ)含辛辣嘲諷，情感豪壯，具有號(hào)召力。 D.選文中的“萬(wàn)鐘”這里是指高官厚祿；“得我與”中的“得”這里是恩惠的意思；“本心”這里是指天性，天良。 閱讀我用殘損的手掌 ，完成11-13題。 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地； 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， （春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折

8、斷有奇異的芬芳） 我觸到荇藻和水的微涼； 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海/沒(méi)有漁船的苦水 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 我把全部的力量運(yùn)在手掌 貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望， 因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春， 將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生， 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死那里，永恒的中國(guó)! 11.對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)

9、是（ ） A. 詩(shī)中描寫(xiě)的形象有：“殘損的手掌”、“廣大的土地”、“長(zhǎng)白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”等。 B.“殘損的手掌”既寫(xiě)實(shí)，又表明詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。 C. “廣大的土地”象征祖國(guó)；“遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)。 D.縱觀全詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人凄楚憂(yōu)憤之情。 12.對(duì)本首詩(shī)歌的理解或?qū)懛ǚ治鲥e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.從感情色彩上說(shuō)，前半部分是消極的，冷色調(diào)的，所用的詞語(yǔ)有“冷”、“徹骨”、“憔悴”等；后半部分是積極的，暖色調(diào)的，所用的詞語(yǔ)有“新生”、“明朗”、“永恒”等，前后兩部分形成鮮明的對(duì)比。 B.詩(shī)中加點(diǎn)的“繁花”、“嫩柳”、“ 荇藻”、“水”，這些景色表現(xiàn)出家鄉(xiāng)

10、的美麗迷人。分別從嗅覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)三方面描繪，表現(xiàn)了濃郁的思鄉(xiāng)之情。 C.運(yùn)用想象和虛擬是創(chuàng)作這首詩(shī)的主要手法。 D.這首詩(shī)押韻方式特別，有時(shí)是四行一韻，有時(shí)是兩行一韻，比較靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的形式的自由，又使全詩(shī)有著相對(duì)協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。 13.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 無(wú)形的手掌/掠過(guò)無(wú)限的江山 B. 手指/沾了血和灰，手掌/沾了陰暗 C. 只有/那遼遠(yuǎn)的一角/依然/完整 D. 溫暖，明朗，堅(jiān)固/而蓬勃生春 閱讀談生命中的一段文字，完成14-16題。 生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖

11、石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受陽(yáng)光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭蔽，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他過(guò)著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔

12、風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 3 旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中

13、不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說(shuō)“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。 世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天的再多的了。 14.這段文字表達(dá)的主旨是（ ） A.人的一生要奮斗不息 B. 人的一生是豐富多彩的，既有順境也有逆境。 C. 要超越痛苦和悲哀。 D.要學(xué)會(huì)享受生命。 15.對(duì)劃線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 B.人的一生有豐富多彩的經(jīng)歷，才能真正體驗(yàn)到

14、人生的美好。 C.人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂(lè)和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。 D. 句子里的“云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；“美麗的黃昏”喻指老年。 16對(duì)這段文字的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A. 這段文字的感情基調(diào)是一開(kāi)始充滿(mǎn)寧?kù)o，繼而是喜悅，最后是平靜，但總的來(lái)說(shuō)感情基調(diào)是積極樂(lè)觀的。 B.運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)，用“一棵小樹(shù)”比喻生命的另一種形式，分別用“破殼出來(lái)”、“伸出嫩葉”、“青春生長(zhǎng)”、“茂盛的中年”、“累累的果實(shí)”、“消融”喻指生命的誕生、兒童少年、青年、中年、取得成果和死亡。 C. 運(yùn)用聯(lián)想、想像的手法，豐富了文章的內(nèi)涵。 D.語(yǔ)句平常，多用白話(huà)，但明朗、靈動(dòng)、蘊(yùn)藉、有韻

15、味、意味深長(zhǎng)。如，“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。”這一句意味深長(zhǎng)。 閱讀威尼斯商人中的一段文字，完成17-18題。 鮑西婭 那么猶太人應(yīng)該慈悲一點(diǎn)。 夏洛克 為什么我應(yīng)該慈悲一點(diǎn)？把您的理由告訴我。 鮑西婭 慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴：御杖不過(guò)象征著俗世的威權(quán)，使人民對(duì)于君上的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德性，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請(qǐng)你想

16、一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點(diǎn)，自己做一些慈悲的事。我說(shuō)了這一番話(huà)，為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步；可是如果你堅(jiān)持著原來(lái)的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無(wú)私的，只好把那商人宣判定罪了。 夏洛克 我自己做的事，我自己當(dāng)！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。 17.對(duì)這段文字分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.鮑西亞勸說(shuō)夏洛克發(fā)慈悲讓步，夏洛克以法律、借約為由拒絕。 B. 夏洛克以法律為借口，固執(zhí)己見(jiàn)，目的是獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益。 C. 從法律觀點(diǎn)著眼，鮑西亞肯定按照借約割肉是合法的。 D.夏洛克是一個(gè)冷酷、兇殘的人。 1

17、8.對(duì)本段文字的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文中劃線句子是屬于劇本中的人物的自身臺(tái)詞。 B.鮑西亞的勸說(shuō)部分語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美、流暢，富有詩(shī)意的藝術(shù)美感。 C. 鮑西亞把慈悲比作“甘霖”，貼切恰當(dāng)。把皇冠、御杖與慈悲相比，與神力相比，強(qiáng)調(diào)慈悲的作用。 D. 鮑西亞的勸說(shuō)闡述了她認(rèn)為做人應(yīng)該以慈悲為懷的觀點(diǎn)，直接表達(dá)了莎士比亞的人文主義理想，突出了文章的中心。 閱讀孔已己節(jié)選的一段文字，完成1920題 （1）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又

18、全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。（2）他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰?jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮?duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 4 很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他

19、從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。 我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。 19.對(duì)選文的劃線句子（1）、（2）的作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.句（1）渲染悲涼的氣氛；句（2）揭示了孔已己的生活每況愈下。 B.句（1）為孔已己的再一次出場(chǎng)做鋪墊；句（2）與前文的外貌描寫(xiě)形成鮮明對(duì)比。 C.句（1）預(yù)示著寒冬即將到來(lái)，孔已己

20、必死無(wú)疑；句（2）說(shuō)明了孔已己的肉體、精神上已徹底崩潰。 D.句（1）屬于自然環(huán)境描寫(xiě)；句（2）對(duì)孔已己采用了外貌、動(dòng)作描寫(xiě)。 20. 對(duì)選文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果分析正確的一項(xiàng)是（ ） A.“頹唐”意在寫(xiě)孔已己的內(nèi)心窘迫，因?yàn)樨毟F而羞愧。 B.“跌”表現(xiàn)了孔已己仍舊迂腐，更急執(zhí)迷不悟。 C. “摸”表明孔已己被打傷，行動(dòng)不方便。 D.“笑”說(shuō)明孔已己不承認(rèn)被打而撒謊，是人們?cè)诤退_(kāi)玩笑。 附：第卷答題欄（每小題2分，共40分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第卷（非選擇題 共80分） 二、閱讀孟子二章完成21-24題（12分

21、）。 得道多助，失道寡助 （甲）天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) （乙）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

22、空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)， 然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于 憂(yōu)患而死于安樂(lè)也?！?21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思（4分） （1）委而去之 （2）親戚畔之 （3）行拂亂其所為（4）入則無(wú)法家拂士 22.翻譯下列句子（4分） （1）威天下不以兵革之利。 （2）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 23.說(shuō)出兩文的中心論點(diǎn)（2分） （甲）文的中心論點(diǎn)是 （乙）文的中心論點(diǎn)是 24.第一篇文章以戰(zhàn)爭(zhēng)的事例推出治國(guó)的道理，第二篇?jiǎng)t從個(gè)人的事例歸結(jié)到治國(guó)上，由此看出，兩篇文章都運(yùn)用的一種論證方法是（

23、2分） 三、默寫(xiě)填空（6分，每空1分） 25.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?生亦我所欲，所欲有甚于生者， ；死亦我所惡，所惡有甚于死者， 。（魚(yú)我所欲也） 同時(shí)望月，蘇軾用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿，而白居易則用 ， 來(lái)抒發(fā)深切的骨肉分離之情。（用望月有感的句子來(lái)回答） 雁門(mén)太守行中分別從聲、色兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛戰(zhàn)斗的殘酷的句子是句子是 ， 。 四、（12分，每小題3分） 閱讀下面一篇文章，完成26-29題。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 5 雨絲如期而至 盧惠龍 雨絲如期而至，細(xì)細(xì)碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風(fēng)飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。 我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋

24、的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發(fā)著陣陣泥土的氣息，厚實(shí)黝黑的葉面，昭示這成片的包谷正在旺盛期，夜深時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)包谷稈上躥的拔節(jié)聲。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風(fēng)起伏，像在深情地獲取地母的營(yíng)養(yǎng)。 這是夏季了。夏季是生長(zhǎng)的季節(jié)。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿(mǎn)，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風(fēng)帶來(lái)雨水.它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側(cè)有兩個(gè)聲囊，能產(chǎn)生共鳴，放大鳴叫。每每，一入夜晚，青蛙出來(lái)捕食，這時(shí)候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂(lè)體積，生陰陽(yáng)，孕萬(wàn)千，儼然一部熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊(yùn)含著無(wú)有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠(yuǎn)的歌詠，一首田野之歌?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅! 當(dāng)雨絲飄忽，蛙鳴如潮時(shí)，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍惚，萬(wàn)象在傍。動(dòng)與靜，虛與實(shí)，遠(yuǎn)與近，升為一種生命狀態(tài)。這時(shí)候，我猶如處于一種亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀的。這情景.可以體味，可