信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計方案)

1、.信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計方案) 信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計方案) 一、指導(dǎo)思想 以教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見、“國培計劃(XX)”湖北省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目實施方案的文件精神為指導(dǎo);以湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程管理與監(jiān)測平臺和中國教師研修網(wǎng)為學(xué)習(xí)陣地;以遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上研修、區(qū)域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標(biāo)來實施我校的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程。 二、工作目標(biāo) 根據(jù)“國培計劃(XX)”湖北省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能

2、力提升工程培訓(xùn)項目實施方案的要求，要通過此次培訓(xùn)，使全體教師的技術(shù)應(yīng)用有改變，專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。引導(dǎo)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，圍繞日常教學(xué)重難點(diǎn)，有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化自身課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過課堂教學(xué)案例體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。幫助教師學(xué)會利用個人空間、教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)，參與混合研修活動，能夠利用手機(jī)移動端、數(shù)字備課工具提供個人工作效能，從而熟悉和運(yùn)用技術(shù)手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境促進(jìn)自身成長。 通過培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支骨干隊伍，形成一批精品資源，能夠在信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合上有所突破，形成模式。力爭成為信息技術(shù)應(yīng)用及混合研修示范學(xué)校，確保參訓(xùn)率100%，合格率100%，

3、優(yōu)秀率在30%以上。 三、參訓(xùn)對象 所有教師(具備教師資格證)均必須參加。 四、培訓(xùn)方式和計劃 培訓(xùn)主要采用全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，以網(wǎng)絡(luò)研修、線下活動相結(jié)合的方式進(jìn)行。 (一)網(wǎng)絡(luò)研修 本次培訓(xùn)以信息技術(shù)教學(xué)實踐應(yīng)用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分類、分科、分層設(shè)計五個模塊的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程;教師依據(jù)訓(xùn)前診斷測評報告、本校教學(xué)環(huán)境和自身需求，從相應(yīng)的主題和豐富課程資源中，選擇相關(guān)任務(wù)及課程，至少完成50學(xué)時。 (二)線下活動 1.以各教研組為學(xué)習(xí)小組，教研組長為學(xué)習(xí)組長，利用每周教研活動時間進(jìn)行信息技術(shù)助力學(xué)習(xí)難點(diǎn)的研修計劃制定、教學(xué)(微課)設(shè)計研討以及課例(微課)研磨活動。 2.全校

4、教師分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三個班，按照教育技術(shù)室的時間安排，到微機(jī)室參加信息技術(shù)培訓(xùn)。該培訓(xùn)以具體操作方法為主，注重提升教師操作信息技術(shù)設(shè)備的能力。 五、實施步驟 本項目從XX年8月開始至XX年11月結(jié)束，分三個階段進(jìn)行。 第一階段：為項目準(zhǔn)備階段() 此階段組織全體教師報名注冊，組建微信群，開設(shè)訂閱號。 第二階段：網(wǎng)絡(luò)研修與線下活動、線上測評階段。() 此階段組織教師參加網(wǎng)絡(luò)研修與線下活動。教師在研修網(wǎng)平臺成績達(dá)60分以上可參加省平臺在線測評，測評達(dá)90分以上(原定85分)可獲得省平臺結(jié)業(yè)證書。(省平臺測評務(wù)必于日前完成，可多次測評，取最高成績) 第三階段：線下測評、總結(jié)階段() 此階段針對教

5、師信息技術(shù)應(yīng)用能力開展線下測評，對培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。 六、組織管理與保障措施 (一)組織結(jié)構(gòu) 為加強(qiáng)對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程的管理，根據(jù)上級要求，成立公安縣實驗小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊。 1、公安縣實驗小學(xué)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：危 勇 副組長：陳紅文 組 員：皮春梅 王小柱 向禮衛(wèi) 2、公安縣實驗小學(xué)提升工程管理團(tuán)隊： 管 理 員：謝小毛 技術(shù)指導(dǎo)：李昌安 活動指導(dǎo)：陳 倩 小組管理：各教研組長 (二)環(huán)境保障 1.以教研組長為學(xué)習(xí)組長，督促組員及時參與培訓(xùn)，并對作業(yè)進(jìn)行打磨; 2.根據(jù)微機(jī)室空閑情況，每周一全天、周三和周五上午第一、二節(jié)課，向全體教師全放，方便

6、學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修; 3.教育技術(shù)室要每周對班班通設(shè)備進(jìn)行巡查，為全體教師提供實踐環(huán)境。 4.確保全校網(wǎng)絡(luò)暢通。 (三)實時監(jiān)控 為了保障學(xué)習(xí)的正常運(yùn)行，將通過校務(wù)公開欄、微信訂閱號、培訓(xùn)簡報等多種方式，及時將學(xué)情進(jìn)行通報。在線下培訓(xùn)中，將專門設(shè)置答疑時間，確保全體教師順利參訓(xùn)。 (四)獎勵機(jī)制 在績效工資中，設(shè)立專門項目，對培訓(xùn)合格的教師進(jìn)行獎勵; 對在培訓(xùn)過程中，積極參加、提升明顯、成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)小組和學(xué)員頒發(fā)證書。 信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計方案) 為落實省國培辦關(guān)于組織實施甘肅省XX年“國培計劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知(甘國培辦XX35號)和市教科所關(guān)于組

7、織參加甘肅省XX“國培計劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知(定市教研發(fā)XX53號)文件精神，按照省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，經(jīng)研究，決定在全區(qū)組織實施中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)(以下簡稱“能力提升工程”)，結(jié)合我區(qū)實際，特制訂本實施方案。 一、目標(biāo)任務(wù) 從XX年7月起，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以校(園)長和骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口，實施我區(qū)中小學(xué)(含幼兒園、特殊教育學(xué)校、理工中專)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)、測評和認(rèn)證等任務(wù)，全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的能力，推動教師在

8、教育教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動我區(qū)教育信息化發(fā)展。 二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容 (一)培訓(xùn)對象 全區(qū)教育系統(tǒng)各級各類學(xué)校的所有教師(2018年12月31日前退休的教師根據(jù)個人意愿可自主選擇參加培訓(xùn)、工勤人員不參加培訓(xùn))均要參加“能力提升工程”的培訓(xùn)，并取得合格證書。參加了XX年教育部中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項目、XX年教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”教師培訓(xùn)項目的教師不重復(fù)參加能力提升工程培訓(xùn)。 (二)培訓(xùn)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 按照教育部頒布的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)和中小學(xué)教師信息技

9、術(shù)應(yīng)用能力測評指南，包括應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面。我區(qū)由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。 (三)培訓(xùn)效果評估 “能力提升工程”測評工作由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。教師完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)、并獲得學(xué)分、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。成績不合格者，不認(rèn)定學(xué)分。學(xué)習(xí)完成后可到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)和管理平臺查看成績。結(jié)業(yè)證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由省工程辦統(tǒng)一管理。 三、培訓(xùn)方式 全員培訓(xùn)采取線上學(xué)習(xí)和線下實踐相結(jié)合的方式，由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實踐兩部分組成。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展中心共同研究制定本級研修學(xué)習(xí)實施方案，并組織骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，開

10、展全員網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、校本研修及過程性測評;各校(園)要更多地依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家團(tuán)隊做好校本研修工作。教師須參加訓(xùn)前診斷測評，并依據(jù)測評結(jié)果在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的相應(yīng)培訓(xùn)課程中進(jìn)行選學(xué)。 四、推進(jìn)和實施 (一)推進(jìn)措施 1.組織全體教師積極參加混合式培訓(xùn)，開展“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐”式的整合培訓(xùn)，實現(xiàn)個人自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用能力常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊應(yīng)用、邊提升。 2.由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實施網(wǎng)絡(luò)研修(即線上課程學(xué)習(xí)和研修活動)。參訓(xùn)教師要依據(jù)診斷測評結(jié)果和自身需求，明確研修主題，選擇課程模塊，以任務(wù)驅(qū)動為主線，必修

11、與選修相結(jié)合，著眼于解決自己在教學(xué)實踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題，開展線上課程學(xué)習(xí)。 3.由區(qū)教體局、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校共同組織實施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計系列校本研修活動，組織教師有效應(yīng)用信息技術(shù)理論與技術(shù)手段開展教學(xué)實踐，完成線下實踐任務(wù)，各學(xué)區(qū)、校(園)要制定本校校本教研計劃，教師線下教學(xué)實踐打分表。 4.依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)、校(園)負(fù)責(zé)組織實施課堂教學(xué)實踐活動。通過組建覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)理論與技術(shù)專家為支撐的培訓(xùn)專家團(tuán)隊，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)，強(qiáng)化情境體驗，幫助教師更新教學(xué)設(shè)計理念，掌握信息技術(shù)應(yīng)用

12、手段，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。 (二)實施步驟 月，開展集中培訓(xùn)。下發(fā)相關(guān)通知，組織開展校長、管理者和助學(xué)輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)，明確工作流程和任務(wù)。 月，參訓(xùn)人員報名、審核。對教師參訓(xùn)資格進(jìn)行審核，通過審核的教師在國培項目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺進(jìn)行報名，并進(jìn)行學(xué)員統(tǒng)計和編班等工作。 月-月，全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。診斷測評+網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂實踐(包括統(tǒng)一組織送教下鄉(xiāng)等線下集中研修活動和微課大賽、教學(xué)設(shè)計、曬課評課和課例征集等評優(yōu)選先活動等);收集工作簡報、工作小結(jié)和學(xué)情數(shù)據(jù)等。 月，評優(yōu)選先。開展電話回訪、問卷調(diào)查等實效性調(diào)研工作;評選優(yōu)秀個人(管理員、助學(xué)輔導(dǎo)教師/工作坊坊主、學(xué)員)、先進(jìn)學(xué)校。 月，總結(jié)評估

13、。各學(xué)區(qū)、校(園)上報不少于3期的工作簡報;收集本校優(yōu)質(zhì)生成性資源目錄及光盤;上報教師線下教研評分表;總結(jié)XX年度提升工程整體工作，制作和分發(fā)結(jié)業(yè)證書，表彰先進(jìn)個人和集體。 五、組織管理 (一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 區(qū)教體局成立“能力提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由人事股、教師專業(yè)發(fā)展中心、教研室、電教室共同承擔(dān)，負(fù)責(zé)“能力提升工程”實施推進(jìn)的規(guī)劃及方案，統(tǒng)一安排、組織、管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)我區(qū)“能力提升工程”教師培訓(xùn)和測評的具體實施，配備專門管理人員，制定我區(qū)管理制度，組織培訓(xùn)管理者、骨干培訓(xùn)者、教研員和中小學(xué)校長(園長)等開展相關(guān)專題培訓(xùn)，督查我區(qū)教師培訓(xùn)、測評過程和培訓(xùn)完成情況結(jié)果的運(yùn)用，報送項目備案材料

14、，協(xié)調(diào)處理項目實施過程中的有關(guān)問題等。領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下： 組 長：南俊武： 區(qū)教體局局長 副組長： 董志越： 區(qū)教體黨工委書記 馬建軍： 區(qū)教體局副局長 雪保安： 區(qū)教體局副局長 成 員： 陳文林 區(qū)教體局人事股股長 楊天明 區(qū)教體局教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中心主任 劉向東 區(qū)教體局電教室主任 馬愛國 區(qū)教體局教研室副主任 姚 海 區(qū)教體局人事股副股長 鄭永望 區(qū)教體局教研室教研員 蘇成儀 區(qū)教體局電教室干事 楊虎軍 區(qū)教體局教師發(fā)展培訓(xùn)中心干事 各學(xué)區(qū)、校(園)是實施“能力提升工程”的主體，要組建領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，負(fù)責(zé)組織本學(xué)區(qū)、校(園)參訓(xùn)教師開展網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修和課堂教學(xué)實踐活動;督促參

15、訓(xùn)教師通過培訓(xùn)測評，實施課堂教學(xué)實踐測評并上報測評數(shù)據(jù)。 (二)工作職責(zé) 1.人事股：負(fù)責(zé)將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入學(xué)區(qū)、校(園)評先選優(yōu)、校(園)長評先選優(yōu)、年度考核，教師評優(yōu)晉級、職務(wù)評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。 2.教師發(fā)展中心：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案、測評細(xì)則的制定，與上級部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各學(xué)區(qū)、校(園)培訓(xùn)事宜的銜接和培訓(xùn)學(xué)員信息的上報等工作，并將能力提升工程培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理。 3.教研室：負(fù)責(zé)組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用示范課評選、教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀課例征集和督促教師在教育教學(xué)活動中主動應(yīng)用信息技術(shù)，形成濃郁的應(yīng)用氛圍。 4.電教

16、室：負(fù)責(zé)組織各類參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)注冊和平臺操作，教學(xué)課件制作、微課程、電子白板應(yīng)用等多種形式的教學(xué)技能比賽和優(yōu)質(zhì)課案例資源征集活動，教師網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用評優(yōu)等活動，充分發(fā)掘、推廣應(yīng)用成果，廣泛動員教師和學(xué)生依托空間平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。 5.各學(xué)區(qū)、校(園)：負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師的信息上報、督促教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)實踐評價和組織實施教師的測評工作。通過組建覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體的測評團(tuán)隊，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的實際情況，完成測評工作。 六、保障措施 (一)監(jiān)督機(jī)制 1.中國教師研修網(wǎng)項目組提供平臺實時監(jiān)控服務(wù)，保證系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺，運(yùn)用隨機(jī)問題監(jiān)控等技術(shù)手段，加強(qiáng)對學(xué)員研修過程的監(jiān)管，制定專門的應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)情況做到快速有效應(yīng)對，確保項目的順利實施。 2.教體局將把教