葫蘆娃 說課稿

1、葫蘆娃 說課稿作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的葫蘆娃 說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、說教材葫蘆娃是三年級藝術(shù)教材上冊最后一個單元童話王國中的最后一課，分析教本與教參，上面的要求很簡單，第一要求學(xué)生能感受和體驗(yàn)動畫片中葫蘆娃熱愛生命、團(tuán)結(jié)勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神。第二就是制作頭飾，進(jìn)行戲劇表演。教本上也沒有太多關(guān)于美術(shù)方面的內(nèi)容，只有幾張小朋友的照片和一張中國畫。在教參中點(diǎn)到葫蘆娃七種顏色，然而利用三原色紅、黃、藍(lán)調(diào)出橙、綠、青、紫四種顏色，我覺得作為美術(shù)課這一點(diǎn)很

2、重要。至于學(xué)生作業(yè)，對于三年級的學(xué)生只做一個頭飾似乎是簡單了點(diǎn)。因此，我教材要求和學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。二、說教學(xué)目標(biāo)1、在親身體驗(yàn)中加深對紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的認(rèn)識。2、通過欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學(xué)生體會到中國民間藝術(shù)的豐富多樣性。3、以葫蘆為雛形，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個葫蘆藝術(shù)品。4、能感受和體驗(yàn)動畫片體現(xiàn)的熱愛生命、團(tuán)結(jié)勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、根據(jù)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)出橙、綠、青、紫。2、 通過想像，創(chuàng)作葫蘆藝術(shù)品。難點(diǎn)：1、 用黃色與藍(lán)色調(diào)出青色與綠的區(qū)別。2、 團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。四、說教法學(xué)

3、法在整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我沒有把上述目標(biāo)零碎地、機(jī)械地展開，而是把“葫蘆娃”的故事情境貫之課尾，我主要通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在有趣的各種活動中積極主動地學(xué)，潛移默化地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。五、說教學(xué)過程我的教學(xué)過程分為三大部分1、七彩的葫蘆娃（葫蘆娃的色彩）2、團(tuán)結(jié)的葫蘆娃（葫蘆娃的精神）3、神奇的寶葫蘆（欣賞和創(chuàng)作）在第一部分中，主要是解決色彩問題。我設(shè)計(jì)了“請葫蘆”的游戲來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，設(shè)計(jì)此情景是把枯燥的調(diào)色練習(xí)生動化，情趣化，學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。加上課件學(xué)生學(xué)得就更加直觀形象了，第一個難點(diǎn)也在這里得以功破，橙色、紫色很容易調(diào)，青色學(xué)生有點(diǎn)弄不清，有這樣一句話“青出

4、于藍(lán)而勝于藍(lán)”從表面意思理解，青色肯定是出于藍(lán)色，那調(diào)出青色與綠色的區(qū)別在哪呢？我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點(diǎn)黃和兩點(diǎn)藍(lán)，兩點(diǎn)黃和一點(diǎn)藍(lán)出示，學(xué)生一看就可得知，調(diào)色過程中，黃色多加點(diǎn)就是綠色了，藍(lán)色多加點(diǎn)就是青色了。最后用自編的兒歌來結(jié)束第一部分教學(xué)?！拔沂巧市≈魅耍?紅橙黃綠青藍(lán)紫， 七種色彩任我調(diào)！”讓學(xué)生先在心里想一想葫蘆娃的故事，感受團(tuán)結(jié)勇敢、不怕邪惡的力量。然后我節(jié)取了三小段原影片，有“七心合一”和“七色葫蘆山”，讓學(xué)生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感。隨后我進(jìn)行總結(jié)，讓他們想一想在自己身邊有沒有團(tuán)結(jié)起來解決困難的事，學(xué)生就講了，有運(yùn)動會上團(tuán)結(jié)拔河的小朋友，勞動中不怕困難啊等。

5、在講述中學(xué)生體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了。首先，我用Flash一個神奇的寶葫蘆，光彩四射，學(xué)生很想知道里面是什么，這就調(diào)動了學(xué)生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開，為我們帶來了一段美妙的音樂，這就是葫蘆絲演奏出來的，學(xué)生了解了葫蘆可以做成工藝品。其次，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點(diǎn)作輔助的，有了參照想像會更豐富。在學(xué)生創(chuàng)作時，我沒有用葫蘆娃歌曲作為背景音樂，考慮音樂課學(xué)生會一直唱，都太熟了，也許會動力不夠強(qiáng)，我選擇了一首眾人劃槳開大船，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”這些歌詞都是很振奮人心的。學(xué)生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意。隨后全班把自己的作

6、品放在了葫蘆展板上，班級就成了一個美麗的葫蘆世界。此時我為他們總結(jié)到，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西，只要我們一條心，再大的因難也不怕。課的結(jié)束我送上五個大字“團(tuán)結(jié)力量大！”在評價過程中，我采用了自評和組評相結(jié)合的方式，讓孩子們體驗(yàn)到制作成功的樂趣，成為課堂的主人。最后，在課堂中能讓學(xué)生積極主動的學(xué)，在學(xué)的過程中體驗(yàn)美術(shù)帶來的樂趣，是我每一節(jié)課的目標(biāo)，為著這個目標(biāo)我在不斷努力！我在這堂課中還有很多不足的地方，函待改進(jìn)。評:首先，我覺得王丹鳳老師這節(jié)課是很成功的，她給我的感覺就是：輕松。整堂課下來 ，我始終沉浸在這愉快的教學(xué)環(huán)境中。我覺得王丹鳳老師自身的素質(zhì)、基本功非常扎實(shí)，她的教

7、態(tài)比較的自然，講課的聲調(diào)很能吸引住學(xué)生注意力。不論從備課，還是從教具準(zhǔn)備來看，王丹鳳老師她都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來看，她能夠通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，并能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確在課堂上。王丹鳳老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。在這樣一個輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣。我覺得王丹鳳老師有一點(diǎn)做的比較好的，就是讓學(xué)生采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式，來培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然也有一些不足之處，教