六年級上冊語文教案練習(xí)4_蘇教版

1、練習(xí)4第1課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 認識、了解俗 語，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。2 誦讀和積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān) 的成語?；顒臃桨笇?dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改進活動一：進入情境，了解俗語?；顒右唬哼M入情境，了解1.自讀語文與生活1的內(nèi)容，思俗語?？季司说脑捠鞘裁匆馑迹?1)學(xué)生讀題，問：這2.小組交流。句俗話是什么意思？3.班級交流。(2)學(xué)生根據(jù)自己在日活動二：眾說紛紜，理解俗語。常生活獲得的知識來回答.？1.輕聲讀語文與生活2的內(nèi)容，(3)教師提問：這句話思考：在日常生活中用的多不多？它們分別講的是哪一方面的俗活動二：眾說紛紜，理解語？俗語。我還知道的俗語-(1)學(xué)生讀五個俗語，有?？纯锤髯允侵v什

2、么的。2組內(nèi)輪讀俗語，交流以上問題。(2)師提問：這些俗語3.班級展示。分布很廣，你們聽說過嗎？活動三：了解戲曲，積累成語。(3)試著說出他們的意1.大聲讀讀十二個成語，結(jié)合插思。圖，想想是以什么為主題的成語？活動三：了解戲曲，積累2.組內(nèi)合作：成語。交流成語的意思。1.大聲讀讀十二個成語，試背。結(jié)合插圖，想想是以什么為主3.班級展示。題的成語？【檢測反饋】2.組內(nèi)合作：1.補充成語。交流成語的意思。粉（）登場唱念（）打余試背。音繞（）感人（）3 班級展示。2 寫出幾個你已經(jīng)記住了的幾個完成【檢測反饋】俗語。教后反思：練習(xí)4第2課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 用鋼筆字描紅一段話，注意整體布局。2學(xué)會在

3、遇到被別人誤會的時候，冷靜、誠懇地解釋。活動方案導(dǎo)學(xué)設(shè)計調(diào)整改進活動一：描紅字帖?；顒右唬好杓t字帖。1 讀一讀，看一看整段文字，觀（1）學(xué)生細心觀察著兩察體會行款布局的美觀與重要。個筆畫比較簡單的字在米字2.組內(nèi)交流觀祭所得，各自進行格中的位置。鋼筆描紅。3.展示評議。（2）教師邊示范邊講解活動二：學(xué)習(xí)解釋。方法1.讀讀學(xué)會解釋的1、2自然段，（3）學(xué)生初練，教師及思考：時指導(dǎo)。如果你碰到下面這種情況，你會活動二：學(xué)習(xí)解釋。怎么辦？1、師述：在日常生活中，單小英早上乘車去學(xué)校，正趕我們有時會被別人誤會。這時上北大橋堵車，擠得水泄不通。她繞你可以適當(dāng)做解釋。解釋時要道趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師

4、批態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原評她不遵守學(xué)校的制度。委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該2 組內(nèi)交流歸納：當(dāng)被別人誤會，怎樣做解釋呢？解釋時要注意什么？2、提示學(xué)生想清這樣幾第3頁個問題：(1) 注意稱呼和禮貌用 語。(2) 要針對對方的 誤會, 說明原委。(3) 解釋要注意方式方 法，尋找適當(dāng)時機。(4) 解釋時還要注意態(tài) 度，要使對方愿意聽你解釋活動三：演練情境。1.交際操練： 陳文彬很喜歡讀課外 書，爸爸看見了總是說：“你 就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑 書來倒挺起勁兒?！?李東方放學(xué)回家，路上 看到一個小妹妹跌倒了，便跑 過去把她扶起來。一位阿姨走 過來，不高興地說：“你怎么 把我的孩子碰倒了 ？”完成【檢測反饋】 3.班級交流活動三：演練情境。1. 根據(jù)以下兩個情境，想想怎么 解釋？ 陳文彬很喜歡讀課外書，爸爸 看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí) 功課，看起閑書來倒挺起勁兒?！?李東方放學(xué)回家，路上看到一 個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起 來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我的孩子