六年級(jí)上冊(cè)人教版《只有一個(gè)地球》教案

1、六年級(jí)上冊(cè)人教版只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球本文從整個(gè)地球的發(fā)展前景出發(fā)，從 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的不同角度，評(píng)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染對(duì) 不同國(guó)家產(chǎn)生的影響，呼吁各國(guó)人民重視維護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存 的地球。下面是小編分享的六年級(jí)上冊(cè)人教版只有一個(gè)地 球教案，歡迎大家閱讀！教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)學(xué) 生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)理解“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)難點(diǎn)為什么“只有一個(gè)地球？”教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)分組講解，研討來(lái)理解。教學(xué)過(guò)程一、轉(zhuǎn)換角色，展示成果。師：現(xiàn)在為同學(xué)們提供一個(gè)展示活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)，在學(xué) 生活動(dòng)過(guò)程中，有說(shuō)有聽(tīng)，便于達(dá)到雙贏的教學(xué)效果，活動(dòng) 過(guò)程設(shè)小記者兩名。先是

2、各活動(dòng)小組內(nèi)部互相交流，然后以 小記者采訪的形式，由每級(jí)選派學(xué)生匯報(bào)，以“小學(xué)者”的 身份“講學(xué)”。以下為講學(xué)舉列1、繪畫(huà)小組：我這里有兩幅畫(huà)，是根據(jù)第四自然段內(nèi) 容，以及我的想象畫(huà)的。一幅是從前的家鄉(xiāng)小河，水清澈見(jiàn) 底，里面還有小魚(yú)、小蝦在嬉戲；一幅是現(xiàn)在的小河，河面 窄了，水變渾濁了，小魚(yú)、小蝦爭(zhēng)著跳出水面，大喊救命， 甚至死去。 文字說(shuō)明引用第四自然段的語(yǔ)句， 我讀給大家聽(tīng)： “人類(lèi)生活所需要的水資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給 人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果 的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài) 災(zāi)難。2、生態(tài)播報(bào)小組：我手中的這塊礦石是礦產(chǎn)資源的

3、一 種，用課文中的話(huà)說(shuō)，“它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百 萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的?！睍r(shí)間是多么漫長(zhǎng) ??！也許這塊煤形成的時(shí)候，還沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)呢！課文里有 一句特別重要的話(huà)，“地球所擁有的自然資源也是有限的?！?所以，“不加節(jié)制地開(kāi)采，必將會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯 竭?！?、數(shù)學(xué)神探小組：我們小組的同學(xué)仔細(xì)閱讀了課文中 有數(shù)字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，大家各自編了應(yīng)用題，還算出了答案。 我是根據(jù)“移居”這部分內(nèi)容中的數(shù)字編的題。我先讀課文 里的這句話(huà)：“科學(xué)家已經(jīng)讓日月，至少在以地球?yàn)橹行牡?40萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球?！?我編的題是：小明今年1歲，他爸爸很有錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)在以地

4、球 為中心的4 0萬(wàn)億公里的邊緣，有可供人類(lèi)居住的第二個(gè)星 球，叫大老板星，他爸爸就花錢(qián)讓人造了一艘時(shí)速為 4166667 公里的飛船， 讓小明去大老板星上過(guò)好日子。 請(qǐng)問(wèn)， 小明要多少歲時(shí)才能到達(dá)大老板星居??？計(jì)算結(jié)果是 1096 歲。而且這一千多年的時(shí)間，小明要在飛船上生活，這可能 嗎？一心想“移居”的人，快別異想天開(kāi)了！4、佳句點(diǎn)評(píng)小組：我們小組重點(diǎn)評(píng)了三個(gè)句子。第一 句是“在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮 的球體”這是我們第一次知道了從天外看到地球的情景。我 覺(jué)得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說(shuō)明人類(lèi)開(kāi)始重視環(huán)保工 作了。不然，遙望地球漆黑一團(tuán)，那我們?nèi)祟?lèi)就沒(méi)辦法生存 了。第二句是宇航員的感嘆：“我們的地球太可愛(ài)了，同時(shí) 又太容易破碎了！”這句話(huà)提醒人們，“可愛(ài)”與“破 碎”“同時(shí)”存在，人類(lèi)自己掌握著“可愛(ài)”與“破碎”的 主動(dòng)權(quán)，關(guān)鍵要看人類(lèi)選擇什么。我們小組的同學(xué)選擇的是 “可愛(ài)”，要制止的是各種無(wú)節(jié)制的破壞。第三句話(huà)是“只 有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處”這一點(diǎn)，數(shù) 學(xué)神探小組的例子京很讓人信服，我們認(rèn)為，這句話(huà)是警世 之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球“只有一個(gè)”。破 壞了地球，就意味著生命的死亡。二、自選學(xué)法，積累運(yùn)用師：聽(tīng)了四個(gè)小組的“講學(xué)”，一下子就掌握了四種學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的方式。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方法也加深了理解。下 面還有些時(shí)間，請(qǐng)同