淺談夾敘夾議作文說理方式與語言

1、創(chuàng)新寫作研究成果夾敘夾議類作文說理方式與語言湖北保康 馬維友從十幾年的高中作文教學和多次高考作文閱卷實踐中，筆者發(fā)現，夾敘夾議類作文已成為考場作文中的主體。那么寫好這類作文，除了一般的審題扣題、選材立意、構思結構外，還應有哪些獨特之處呢？本文著重從說理方式與語言表達兩方面，略作探討。一、敘議結合巧說理1、因果分析，點題說理材料：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩

2、。分析：有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為他敢于直面磨難，不為磨難所嚇倒，才能在磨難中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一

3、片藍天。2、假設分析，點題說理材料：“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。拿起基本功的大斧分析：試想，如果達芬奇沒有扎實的繪畫基本功，就不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，也不能發(fā)現創(chuàng)作對象隨著光影、色調的變化而變化，更不能提出“世界上沒有完全相同的雞蛋”的獨論，那被譽為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎也就無緣于人世了?！吧衩氐奈⑿Α?/p>

4、不是信手抹出來的，而是基本功在實踐的模板上留下歲月的印記。俗話說得好，萬丈高樓平地起。在生活的旅程中，不管干什么事，都要從練基本功開始，拿得起基本功的大斧，劈得開生活的迷霧和荊棘叢。達芬奇正是聽從了老師的諄諄教導，一步一個腳印地磨練基本功，最終成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。3、正反分析，點題說理材料：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。別給千里馬

5、戴上鐐銬。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？這是因為在魏國孫臏的才能戴上了鐐銬，龐涓只為私利，妒賢嫉能，用誹謗的鐐銬去進讒魏王。而魏王無能，用昏庸的鐐銬去冷落孫臏。試想孫臏在這么一個集體中，如何能施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，孫臏在這里不受任何鐐銬的約束，計出即行，終在馬陵之戰(zhàn)中，設伏減灶，大敗魏軍，從此孫臏名揚天下，孫臏兵法傳于世人。（不要相信上帝會選擇你）分析：秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他堅信自己才是主宰一切的上帝，上帝是不會輕易選擇他的，于是他羈留異國，飽經磨難，用自己的腳踏寬人生的大道，終成一代霸主。著名文豪小仲馬，父親蜚聲文壇，但

6、他明白上帝不會永遠用父親的大樹庇佑他，只有自己那顆跳動的心才是自己永遠的靠山，千百次的退稿中他練就了敏銳的洞察力，最終寫成了震動世界的名作茶花女。相反，秦二世胡亥以為上帝會在父親“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)中善待他，他殘暴縱欲，僅僅三年，就落得個“身死人手而七廟隳”為天下人恥笑的下場。究其原因他沒有經天緯地的治世之才，一味玩樂，不用自己的犁鋤開辟父業(yè)的沃土，以至被上帝拋棄。同樣后主劉禪及李煜也只會白手繼承父輩江山大業(yè)，坐吃父親準備好的滿漢全席，空有一身王室皮囊，最終淪為人人唾棄的亡國之君。4、歸納總結，點題說理材料：左思為寫三都賦，閉門謝客，數載耕耘?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換

7、來了豐碩的成果，三都賦轟動全城，一時洛陽紙貴。李時珍為完成本草綱目這一鴻篇巨制，歷時27年，三易其稿，才成就了這部享譽世界的“中國古代百科全書”。英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。為成功披上執(zhí)著的嫁衣分析：左思、李時珍和法拉第，他們不同時代，不同國籍，不同研究領域，但他們都在成功的道路上披上了執(zhí)著的嫁衣，他們執(zhí)著地揮灑著心血和汗水，執(zhí)著地發(fā)掘智慧和潛能。當這種執(zhí)著迎來生命花季的時候，成功就披上了神圣的嫁衣。一份執(zhí)著一份收獲，成功的道路不滿荊棘沼澤，只有執(zhí)著的園丁才能澆開成功的花朵。二、語言亮麗用修辭考場作文評價標準的“發(fā)展等級”，

8、多項涉及作文語言的要求，即語言要生動、形象、鮮明、新穎，用一個字來涵概，那就是“靚”。那么，如何使作文的語言靚起來呢？1、多用修辭格，靚化語言。俗話說：“三分姿質，七分打扮?！睂懽魑淖钪匾⒆钣行У氖侄尉褪鞘褂棉o格。這幾乎可以作為靚化作文語言的絕招?！靶揶o格”，是“使語言表達得準確、鮮明而生動有力”的各種修辭方式，諸如比喻、排比、對偶、通感等。比如2001年高考湖北滿分作文給世間一縷馨香，能恰當地運用多種修辭手法，顯露出作者厚實的語言功底和較高的文學素養(yǎng)。作者運用了比喻、引用、對比、排比、反復等多種修辭手法。比如，作者把“誠信”比作“種子”、“玫瑰”、“紐帶”等，化抽象為具體，十分生動、形象。

9、又如：作者把“爾虞我詐”比作“陰暗的烏云”，把誠實守信比作“蔚藍的晴空”，非常貼切、傳神；同時“烏云”與“晴空”又構成對比，愛憎之情，洋溢在字里行間。再如：作者在第二自然段，間接引用的某位哲人的名言：“誠信如一枝玫瑰，送給別人，手有余香?！奔葴蚀_地點明了全文的主旨，又使文章具有理性的思考。更值得稱道的是作者在第四自然段至第六自然段，均以“誠信如一枝玫瑰，百花園中她最美，美得美得”作開頭，既運用了比喻，又構成了反復，一唱三嘆，氣勢磅礴，激情奔放，感人至深。此外，作者還運用了排比句，如：“漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私?！钡?，句式整齊，結構緊湊，勢如排炮，一氣

10、呵成，情深意篤，富于感染力。2、巧引名句，豐富語言。如2003年湖北考生的感時花濺淚。開頭引用“感時花濺淚，恨別鳥驚心”引出對事物的認識和一個人感情有很大關系。接著引用 “一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，引申出可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。中間大量引用了李清照的詞句“人比黃花瘦”，“興盡晚回舟，爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺”，“載不動許多愁”。說明答案是豐富多彩的。后來又引用王維的詩：“明月松間照，清泉石上流。”張繼詩：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，李白的詩：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，蘇軾詞：“明月幾時有，把酒問青天？”表明對于同一事物月的認識也不盡相同。最后又引用毛澤東的

11、“天若有情天亦老，人間正道是滄?！焙退渍Z“情人眼里出西施”結束全文，點明話題。高考中靠多引名言警句取勝的作文很多，最近在遏制這種寫法。3、長短結合，彰顯音樂美。例如2000年高考的滿分作文橫看成嶺側成峰，文中靈活、巧妙地利用漢語的音律，講究聲調的高低、節(jié)奏的快慢、句式的長短變化，為我們創(chuàng)造出了一種音樂美。例如：“謹守中庸”“離經叛道”、“該換換眼光，換換角度，換換思維”、“簡單的問題，多彩的答案”、“心灰意冷”等等，這些平仄相拗、音韻和諧、節(jié)奏明快的詞句，在文中比比皆是。在文章的最后一段，這位同學不僅準確地運用了頂針這種修辭手法，講究平仄相拗，還注意講求押韻，誦讀本文，我們仿佛覺得不是在誦讀一

12、篇散文，而是在吟誦一首優(yōu)美的詩歌，在欣賞一曲旋律優(yōu)美的樂曲！4、詞語著色，凸顯繪畫美。例如散文片斷：山那邊，有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧，竹林那邊，桂花正濃這段寫景的文字，不僅用具有鮮明節(jié)奏感的疊字寫出了景物的特征，而且在巧妙地運用含有各種色彩的詞語方面，也很有特點。如寫木樓，作者用“湖藍湖藍”來形容；寫“楓牙嶺”，作者用“幽藍幽藍”來描繪。雖同是藍色，但有深淺之別。事物的色彩的細微差異，作者區(qū)分得如此具體，如此清楚，可見作者觀察之細，描繪之工。楓葉是紅的，“紅嘴玉”的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍藍的，這些都是明寫事物的顏色?！皸髦窳帧?、“羽毛”、“山塘”、“小路”、“草叢”、“桂花”等是什么顏色？作者沒有明說，但讀者可憑自己的生活經驗猜出個八九不離十，這是暗寫事物的色彩。明暗交錯，相映成趣，相得益彰，具有繪畫美。好一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖！多么令人神往?。≌?/p>