【教學(xué)設(shè)計】-走進實驗室-物理-初中(總11頁)

1、【走進實驗室】教學(xué)設(shè)計 義務(wù)教育教科書（魯教版）_物理_八年級上_走進物理_第二節(jié)課題第二節(jié) 走進實驗室課型實驗課教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能 (1)知道時間和長度的單位，會進行單位換算。(2)能根據(jù)生活經(jīng)驗估測時間和長度；會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量時間和長度(3)知道測量有誤差，怎樣減少誤差，誤差和錯誤的區(qū)別。2過程與方法 （1）通過參觀實驗室，觀察常用的實驗儀器，認(rèn)識觀察和實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 （2）經(jīng)歷使用刻度尺和秒表的過程，體會測量長度和時間的基本方法。 3情感態(tài)度與價值觀 （1（1）通過學(xué)習(xí)長度和時間的測量，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，并認(rèn)識到物理與生活緊密聯(lián)系 （2）通過了解“

2、計時工具的變遷”，進行“特殊長度的測量”，進一步感受科技的進步，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。 重點1、 會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量時間和長度,會估測長度和時間。2、知道測量有誤差，怎樣減少誤差。難點會正確記錄長度的數(shù)據(jù)；會正確讀機械式秒表；會進行幾種典型的特殊長度的測量教學(xué)方法情景式教學(xué)、問題式教學(xué)、探究式教學(xué)課前準(zhǔn)備1、 教具準(zhǔn)備：每組器材含：皮尺、米尺、卷尺、塑料直尺（40厘米）、三角板（2個）、細(xì)導(dǎo)線（30厘米）、硬幣、鉛筆、秒表（機械式、電子式，且含說明書）2、課件、視頻納米材料的發(fā)展3.導(dǎo)學(xué)案 主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果評測設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計(一) 創(chuàng)設(shè)情境 引入

3、新課 同學(xué)們,歡迎你們來到物理實驗室！實驗室是科學(xué)的殿堂，是科學(xué)家成長的沃土，是我們學(xué)習(xí)物理的基地。讓我們從今天開始體驗科學(xué)實驗帶來的快樂 進入實驗室， 準(zhǔn)備上課 組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快的上課氛圍教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果評測設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計（二）進行新課1、 觀察實驗室請同學(xué)們參觀實驗室，按照你手中的學(xué)習(xí)單的提示進行觀察和討論，完成其中的任務(wù)在學(xué)生中巡回指導(dǎo)看一看：1、 實驗室是科學(xué)的殿堂，是科學(xué)家成長的沃土。物理實驗室與你平時上課的教 室有什么不一樣？2、 閱讀實驗室操作規(guī)程和安全守則，有不明白的地方請你記下來，可以詢問老師議一議：觀察儀器柜里擺放的各種儀器，同桌或小組討論：1、 儀

4、器柜里擺放的儀器你熟悉哪些？你知道他們的用途和使用方法嗎？2、 參考課本第七頁表格，將你的觀察結(jié)果記錄下來。閱讀“相關(guān)鏈接”，與同學(xué)交流你對“觀察”有了哪些新的認(rèn)識A、 細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，積極思考，并主動詢問老師，與同學(xué)交流B、 觀察并記錄，但思考不積極，不主動交流C、 不認(rèn)真觀察和記錄，注意力渙散讓學(xué)生初步了解實驗室，觀察體會物理儀器，體會觀察和實驗是物理學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計2、國際單位制：同學(xué)們剛才參觀了物理實驗室，看到儀器柜中擺放了許多測量儀器，接下來我們就利用其中的幾種來學(xué)習(xí)長度和時間的測量。請大家結(jié)合課本完成“國際單位制”和“長度測量”的“讀一讀、做一做”部分在

5、學(xué)生中巡回指導(dǎo)做一做：閱讀并完成課本第七頁“想想議議”1：與同學(xué)談?wù)勀愕南敕ㄗx一讀：閱讀課本第八頁“想想議議”2、3：與同學(xué)談?wù)勀愕南敕ㄗh一議：為了統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)，國際計量組織制定了一套統(tǒng)一的度量單位，你知道哪些國際單位制的單位A、 認(rèn)真閱讀，積極思考，主動有效交流B、 認(rèn)真閱讀，積極思考、記錄，但交流不夠主動或有效C、 不能認(rèn)真閱讀和思考 通過自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)認(rèn)識測量及統(tǒng)一單位的必要性，知道長度的單位和換算 3、長度的測量認(rèn)識工具和單位，了解物體大致尺度在學(xué)生中巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生對單位換算的掌握情況。同學(xué)們，與大家分享一下你們的學(xué)習(xí)成果吧讀一讀：閱讀課本第八、九頁的內(nèi)容，在旁邊的空白處寫

6、出下列問題的解答：1、 長度的單位有哪些？單位之間的換算關(guān)系如何？2、 測量長度的基本工具是什么？常用工具有哪些？說說它們分別可以測量哪些長度？將你所使用的透明塑料刻度尺的零刻度線、量程和分度值指給同學(xué)看看4、 閱讀課本第十頁“小資料”了解一些常見物體的長度，試著按由大到小的順序排列它們，并說出它們的大致尺度。展示1：利用階梯圖表示單位換算關(guān)系排列常見物體大小A、認(rèn)真閱讀，積極思考，正確操作，主動有效交流B、認(rèn)真閱讀，積極思考、記錄，但操作有錯誤，交流不夠主動或有效C、不能認(rèn)真閱讀和思考、交流通過自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)長度測量的正確方法，通過小組展示，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，并糾正學(xué)生整體存在問題

7、讓學(xué)生了解物體的大致尺度跟蹤檢測，發(fā)現(xiàn)問題3、 長度的測量學(xué)習(xí)用刻度尺測長度特殊長度的測量方法認(rèn)識了長度的單位和測量工具，那么怎樣正確使用刻度尺呢？請同學(xué)們以小組為單位，完成下面的“讀一讀”和“做一做”部分。巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的過程請同學(xué)們來展示一下，你怎樣用刻度尺測課本寬度的的?你覺得需要著重注意哪些問題?（傾聽學(xué)生的發(fā)言，必要時進行指導(dǎo)。）一些不便直接測量的長度能不能想想巧妙地方法測出呢？請大家接著完成“讀一讀”和“議一議，做一做”部分。巡回指導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生。請同學(xué)們來邊解說邊展示你的測量過程。（傾聽學(xué)生的發(fā)言，必要時進行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方法）讀一讀：閱讀課本第八、九頁

8、的內(nèi)容，與組內(nèi)同學(xué)交流一下：使用刻度尺測長度時需要注意的問題，尤其對于數(shù)據(jù)的記錄要注意什么？與我們平時生活中的記錄方法有什么不同之處？用幾個簡單的字列出來提醒自己注意。做一做：用你的刻度尺測出課本的寬度，與同學(xué)交流你的操作以及你感覺困難的地方展示2：1、小組代表投影展示測課本寬度的步驟2、通過課件檢測幾個物體長度的讀數(shù)議一議，做一做：議一議：同學(xué)間交流，怎樣才能更精確的測量硬幣的直徑、物理課本中一張紙的厚度？小組合作測一測，并將數(shù)據(jù)記錄下來。展示3、小組代表測量硬幣的直徑、物理課本中一張紙的厚度A、思維活躍，有創(chuàng)造性、能運用準(zhǔn)確的方法完成測量，能幫助組內(nèi)同學(xué)深入學(xué)習(xí)B、積極思考，但思維有欠缺，

9、操作不夠合理，經(jīng)合作學(xué)習(xí)后能完成學(xué)習(xí)任務(wù) A、思維活躍，有創(chuàng)造性、能運用準(zhǔn)確的方法完成測量，能幫助組內(nèi)同學(xué)深入學(xué)習(xí)B、積極思考，但思維有欠缺，操作不夠合理，經(jīng)合作學(xué)習(xí)后能完成學(xué)習(xí)任務(wù) 通過問題設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維；通過測量增強學(xué)生對長度的感性認(rèn)識，提高實驗操作能力；通過小組合作方式增強學(xué)生的交流合作能力，培養(yǎng)團隊精神。 跟蹤檢測，發(fā)現(xiàn)問題，突出重點培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維、體會物理方法的多樣性4、時間的測量測量長度的特殊方法大家也找到了，相信時間的測量大家會做得更好。請同學(xué)們完成“時間測量”部分在學(xué)生中巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生使用機械式秒表和記錄數(shù)據(jù)的過程讀一讀、看一看、議一議：閱讀課本第十

10、、十一頁，并觀察你手中的秒表，結(jié)合說明書，弄清以下問題：描述時間的單位和換算、測量時間用到的工具及方法，與同學(xué)交流有疑問的地方做一做：使用秒表測量自己的脈搏跳動一次的時間。先與同學(xué)討論好方法再操作展示4：測量自己的脈搏跳動一次的時間A、認(rèn)真閱讀，積極思考，正確操作，主動有效交流B、認(rèn)真閱讀，積極思考、記錄，但操作有錯誤，交流不夠主動或有效C、不能認(rèn)真閱讀和思考、交流讓學(xué)生體會多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，參考說明書學(xué)習(xí)器材使用方法的能力。通過思考操作體會累積求平均法在測量中的運用。5、估測長度和時間6、 誤差（三）課堂小結(jié)（四）當(dāng)堂檢測（五）科學(xué)世界（六）布置作業(yè)有時候我們手中沒有現(xiàn)成的刻度

11、尺和鐘表，可卻需要知道一段長度或者時間的大小，就可以根據(jù)生活經(jīng)驗估計一下，請大家也來試一試，比比誰的估測能力強。請大家完成“估測長度和時間”部分。在學(xué)生中巡回指導(dǎo)同學(xué)們，剛才你們用不同的方法測量同一個物理量結(jié)果一樣嗎?即使用同樣的方法，不同小組的測量結(jié)果一樣嗎？為什么會有所不同？請大家接著學(xué)習(xí)“誤差”。傾聽學(xué)生討論，必要時進行指導(dǎo)。請大家回顧一下本節(jié)課的收獲。可以于同學(xué)進行交流。請大家完成提綱后的練習(xí)，檢測自己的學(xué)習(xí)效果緊張的練習(xí)之后我們來放松一下。剛才我們學(xué)習(xí)了很小的一個長度單位：納米。下面請大家認(rèn)識一下納米技術(shù)的奇妙。播放視頻“納米技術(shù)的發(fā)展”。必做：1、 閱讀計時工具的變遷與家人談?wù)劯惺?/p>

12、2、 利用身邊的器材測量硬幣的周長和細(xì)銅絲的直徑選做：估測學(xué)校和家的距離做一做：1、 尋找自己身體上的“尺”，知道它們的大致長度。選擇合適的“身體尺”估測一下課桌的邊長。再用合適的刻度尺測測，比比結(jié)果一樣嗎？2、測量組內(nèi)一位同學(xué)的步長，分別利用步長和合適的刻度尺測量教室的長度，記錄在下面，比比測量結(jié)果相同嗎？3、分別用停表和數(shù)脈搏的方法測出組內(nèi)一位同學(xué)走過教室的長所用的時間，記錄在下面，比比測量結(jié)果一樣嗎？展示5：交流測量數(shù)據(jù)閱讀課本第十一頁，并結(jié)合剛才自己對長度和時間的測量過程，談?wù)剬σ韵聠栴}的認(rèn)識,并把你認(rèn)為關(guān)鍵的地方記錄下來：1、 什么是誤差?產(chǎn)生誤差的原因有哪些? 2誤差和錯誤的區(qū)別是

13、什么？3、怎樣減少誤差？4、剛才測量課本寬度的實驗還可以怎樣改進?回顧與交流本節(jié)課的收獲，解決困惑。做練習(xí)訂正答案，與同學(xué)交流疑問。觀看視頻，感受科技的神奇。記錄作業(yè)A、思維活躍，有創(chuàng)造性、能運用準(zhǔn)確的方法完成測量，能幫助組內(nèi)同學(xué)深入學(xué)習(xí)B、積極思考，但思維有欠缺，操作不夠合理，經(jīng)合作學(xué)習(xí)后能完成學(xué)習(xí)任務(wù)C、不能積極思考，經(jīng)小組合作學(xué)習(xí)后仍不能完成任務(wù)A、認(rèn)真閱讀，積極思考，正確操作，主動有效交流B、認(rèn)真閱讀，積極思考、記錄，但操作有錯誤，交流不夠主動或有效C、不能認(rèn)真閱讀和思考、交流通過問題設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維；通過測量增強學(xué)生對長度和時間的感性認(rèn)識，提高對長度和時間的估測能力；通過小

14、組合作方式增強學(xué)生的交流合作能力，培養(yǎng)團隊精神。通過比較估測和精確測量的結(jié)果過度到誤差和錯誤的學(xué)習(xí)。通過自己的測量經(jīng)歷感受學(xué)習(xí)誤差的相關(guān)知識。梳理反思，查漏補缺綜合檢測學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的意識，豐富對新材料的了解。激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。體會科技的發(fā)展，與家人分享自己的感受。嘗試運用知識解決實際問題，感受物理與生活的密切聯(lián)系。板書設(shè)計： 第二節(jié)走進實驗室一、 參觀實驗室 四、時間的測量二、國際單位制 五、估測長度和時間三、長度的測量 六、誤差1、工具2、使用3、記錄 附： 學(xué)習(xí)單： 走進實驗室你將學(xué)什么1、 參觀實驗室，認(rèn)識觀察對物理學(xué)的重要意義，了解收集信息的途徑2、 怎樣選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?/p>

15、測量長度和時間3、 認(rèn)識誤差和錯誤的區(qū)別，知道測量時怎樣減少誤差你將怎樣學(xué)習(xí)觀察實驗室看一看：1、 實驗室是科學(xué)的殿堂，是科學(xué)家成長的沃土。物理實驗室與你平時上課的教 室有什么不一樣？2、 閱讀實驗室操作規(guī)程和安全守則，有不明白的地方請你記下來，可以詢問老師議一議：觀察儀器柜里擺放的各種儀器，同桌或小組討論：1、 儀器柜里擺放的儀器你熟悉哪些？你知道他們的用途和使用方法嗎？2、 參考課本第七頁表格，將你的觀察結(jié)果記錄下來。3、 閱讀“相關(guān)鏈接”，與同學(xué)交流你對“觀察”有了哪些新的認(rèn)識。國際單位制：做一做：閱讀并完成課本第七頁“想想議議”1：與同學(xué)談?wù)勀愕南敕ㄗx一讀：閱讀課本第八頁“想想議議”2

16、、3：與同學(xué)談?wù)勀愕南敕ㄗh一議：為了統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)，國際計量組織制定了一套統(tǒng)一的度量單位，你知道哪些國際單位制的單位？長度的測量讀一讀：閱讀課本第八、九頁的內(nèi)容，在旁邊的空白處寫出下列問題的解答：1、 長度的單位有哪些？單位之間的換算關(guān)系如何？2、 測量長度的基本工具是什么？常用工具有哪些？說說它們分別可以測量哪些長度？3、 將你所使用的透明塑料刻度尺的零刻度線、量程和分度值指給同學(xué)看看4、閱讀課本第十頁“小資料”了解一些常見物體的長度，試著按由大到小的順序排列它們，并說出它們的大致尺度。讀一讀：與組內(nèi)同學(xué)交流一下使用刻度尺測長度時需要注意的問題，尤其對于數(shù)據(jù)的記錄要注意什么？與我們平時生活中的

17、記錄方法有什么不同之處？用幾個簡單的字列出來提醒自己注意。做一做：用你的刻度尺測出課本的寬度，與同學(xué)交流你的操作以及你感覺困難的地方議一議，做一做：同學(xué)間交流，怎樣才能更精確的測量硬幣的直徑、物理課本中一頁紙的厚度？小組合作測一測，并將數(shù)據(jù)記錄下來。時間的測量讀一讀、看一看、議一議：閱讀課本第十、十一頁，并觀察你手中的秒表，結(jié)合說明書，弄清以下問題：描述時間的單位和換算、測量時間用到的工具及方法，與同學(xué)交流有疑問的地方議一議，做一做：使用秒表測量自己的脈搏跳動一次的時間。先與同學(xué)討論好方法再操作估測時間和長度做一做：1、 尋找自己身體上的“尺”，知道它們的大致長度。選擇合適的“身體尺”估測一下

18、課桌的邊長。再用合適的刻度尺測測，比比結(jié)果一樣嗎？2、 測量組內(nèi)一位同學(xué)的步長，分別利用步長和合適的刻度尺測量教室的長度，記錄在下面，比比測量結(jié)果相同嗎？3、 分別用停表和數(shù)脈搏的方法測出組內(nèi)一位同學(xué)走過教室的長所用的時間，記錄在下面，比比測量結(jié)果一樣嗎？測量教室的長度利用步長利用卷尺測量走過教室長度所用的時間利用脈搏利用秒表誤差讀一讀、議一議：閱讀課本第十一頁，并結(jié)合剛才自己對長度和時間的測量過程，談?wù)剬σ韵聠栴}的認(rèn)識,并把你認(rèn)為關(guān)鍵的地方記錄下來：1、 什么是誤差?它是怎樣產(chǎn)生的？2、 誤差和錯誤有什么區(qū)別？3、 怎樣減少誤差?4、 剛才測物理課本寬度的方法怎樣改進？科學(xué)世界讀一讀、議一議：觀看視頻納米材料的發(fā)展，與同學(xué)談?wù)勀愕恼J(rèn)識和感受你學(xué)的怎么樣1、 當(dāng)我們用一種或多種感官去收集信息時，就是在 ，它是科學(xué)探究的基本活動之一。2、如下圖所示，該物體長度是 A. 10.94cm B. 10.9cm C. 2.9cm D. 2.94cm3、完成下列單位的換算26nm= = m4、 在學(xué)校運動會中測量跳高成績時，應(yīng)選取的合適的測量工具是（ ）A. 分度值是1cm的1