(滬教版)四年級(jí)上品德與社會(huì)教案-01我們傍水而居

1、資源信息表標(biāo) 題:我們傍水而居（教學(xué)設(shè)計(jì)）關(guān)鍵詞:上海 傍水而居 影響描 述:本課主要認(rèn)識(shí)上海的地理位置及相關(guān)的地理知識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的讀圖能力。并且對(duì)于上海的“水”（黃浦江、蘇州河、東海等）和家鄉(xiāng)傍水而居的特點(diǎn)有了一些感性的認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于上海因此有著優(yōu)越的地理位置，并對(duì)人民的生產(chǎn)生活和城市發(fā)展有著重要的影響這些方面則需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)才能有所認(rèn)識(shí)。同時(shí)這也將為今后品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)，特別對(duì)于認(rèn)識(shí)到河流對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。為了能順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我一上課就通過(guò)出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找到上海的位置，并突出上海在祖國(guó)的東部、位于長(zhǎng)江入?？?、

2、面向東海和太平洋、三面環(huán)水等一些基本的地理基礎(chǔ)知識(shí)。使學(xué)生在整體上了解到上海具有優(yōu)越的地理位置。接下來(lái)通過(guò)認(rèn)識(shí)上海市標(biāo)對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，出示課題，并引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。接下來(lái)我圍繞“傍水而居”這個(gè)關(guān)鍵詞先后設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受上海的“水鄉(xiāng)”特點(diǎn)以及水對(duì)生活、城市面貌帶來(lái)的影響，以此為本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中，我還比較注重引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)“母親河保護(hù)”的內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù)自己生存環(huán)境的意識(shí)，從而落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué) 科:品德與社會(huì)（科教版）四年級(jí)第一學(xué)期/第一單元/第一課/第一課時(shí)語(yǔ) 種:漢語(yǔ)媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師資源類(lèi)型:文本

3、類(lèi)素材教育類(lèi)型:小學(xué)教育四年級(jí)作 者:叢怡單 位:上外靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)地 址:北京西路605弄47號(hào)Email:Congyi1972我們傍水而居說(shuō)課：四年級(jí)第一學(xué)期的品德與社會(huì)（科教版）以家鄉(xiāng)上海為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)上海的地理環(huán)境、歷史文化，以及對(duì)上海城市商業(yè)、交通、旅游資源、內(nèi)外聯(lián)系、城市精神、上海在國(guó)家建設(shè)發(fā)展中的作用和地位等的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)（對(duì)新上海人來(lái)說(shuō)，是第二故鄉(xiāng)或第三故鄉(xiāng)）的自豪感和熱愛(ài)之情。第一單元主要介紹上海的地理風(fēng)貌及城市概況，幫助學(xué)生從空間角度認(rèn)識(shí)自己生活的城市上海。而作為本單元第一課時(shí)“東方水都的生活”，則主要從城市的地理特征入手，分“我們傍水而居”、“這里四季分明

4、”、“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)地圖”三個(gè)專(zhuān)題。“我們傍水而居”這一課題主要認(rèn)識(shí)上海的地理位置及相關(guān)的地理知識(shí)，四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)之前幾年品德與社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的讀圖能力。并且因?yàn)樯钤谏虾＃瑢?duì)于上海的“水”（黃浦江、蘇州河、東海等）和家鄉(xiāng)傍水而居的特點(diǎn)有了一些感性的認(rèn)識(shí)。但是對(duì)于上海因此有著優(yōu)越的地理位置，并對(duì)人民的生產(chǎn)生活和城市發(fā)展有著重要的影響這些方面則需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)才能有所認(rèn)識(shí)。同時(shí)這也將為今后品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)，特別對(duì)于認(rèn)識(shí)到河流對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我將教學(xué)目標(biāo)定為：1知道上海是一座傍水而居的城市，認(rèn)識(shí)上海市市標(biāo)，并對(duì)其含義有所了解； 2

5、能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和自主探究的方式，初步嘗試從地名、橋梁密度、河道數(shù)量、船舶航運(yùn)等不同角度認(rèn)識(shí)“水鄉(xiāng)”的基本特征；3.能認(rèn)識(shí)到上海優(yōu)越的地理位置，特別是傍水而居的特點(diǎn)對(duì)于上海人民的生產(chǎn)和生活都有非常重要的影響，初步具有保護(hù)母親河，保護(hù)水源的意識(shí)。為了能順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我一上課就通過(guò)出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找到上海的位置，并突出上海在祖國(guó)的東部、位于長(zhǎng)江入?？?、面向東海和太平洋、三面環(huán)水等一些基本的地理基礎(chǔ)知識(shí)。使學(xué)生在整體上了解到上海具有優(yōu)越的地理位置。導(dǎo)入部分的教學(xué)，我的目的不僅是要尋找進(jìn)入第一課的切入點(diǎn)，而且也使以后幾課的的教學(xué)更有針對(duì)性。接下來(lái)通過(guò)認(rèn)識(shí)上海市標(biāo)對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，出示課

6、題，并引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。接下來(lái)我圍繞“傍水而居”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)。先后設(shè)計(jì)了以下一系列問(wèn)題：“我們周?chē)€有哪些事物和現(xiàn)象說(shuō)明上海是一個(gè)傍水而居的地方？” “母親河 給予上海這座城市的發(fā)展什么優(yōu)勢(shì)？”“有沒(méi)有帶來(lái)不利的方面呢？”“通過(guò)剛才對(duì)母親河的了解，我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)它？” “你還有哪些新的想法和問(wèn)題？”在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論等手段來(lái)找一找和水有關(guān)的路名、橋、河道支流、船舶碼頭等，引導(dǎo)學(xué)生感受上海的“水鄉(xiāng)”特點(diǎn)以及水對(duì)生活、城市面貌帶來(lái)的影響。學(xué)生在討論、交流中喚起了生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，全方位地感受上海作為水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。以此為本課教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)中，我還比較注重引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)“

7、母親河保護(hù)”的內(nèi)容，我把事先在網(wǎng)上了解到的整治“母親河”的一系列措施制作成表格展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生把課前搜集的資料集中在一起，討論出上海水源保護(hù)、母親河水質(zhì)關(guān)系到每一個(gè)人的生產(chǎn)和生活，加強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù)自己生存環(huán)境的意識(shí)，從而落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)：1知道上海是一座傍水而居的城市，認(rèn)識(shí)上海市市標(biāo)并對(duì)其含義有所了解。2能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和自主探究的方式，初步嘗試從地名、橋梁密度、河道數(shù)量、船舶航運(yùn)等不同角度認(rèn)識(shí)“水鄉(xiāng)”的基本特征。（以上為教學(xué)重點(diǎn)）3. 能認(rèn)識(shí)到上海優(yōu)越的地理位置，特別是傍水而居的特點(diǎn)對(duì)于上海人民的生產(chǎn)和生活都有非常重要的影響，初步具有保護(hù)母親河，保護(hù)水源的意識(shí)。（此為教

8、學(xué)難點(diǎn)）*能比較具體地說(shuō)出黃浦江、蘇州河、東海對(duì)于上海城市發(fā)展和人們生活的影響，并具體說(shuō)出保護(hù)水源的重要性（此目標(biāo)針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)）教學(xué)過(guò)程：（可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體情況調(diào)整為1或2課時(shí)）一、出示媒體，引出課題1、師：（媒體出示中國(guó)地圖，繼而顯現(xiàn)出上海的位置）誰(shuí)能在這張中國(guó)地圖上找到我們家鄉(xiāng)上海位置？2、學(xué)生指認(rèn)并回答，師補(bǔ)充并適當(dāng)板書(shū)：上海在我們祖國(guó)的東部、位于長(zhǎng)江入海口、南北海岸線(xiàn)的中點(diǎn)區(qū)域。上海三面環(huán)水，北枕我國(guó)第一大河長(zhǎng)江，南臨杭州灣，東瀕浩瀚的東海。內(nèi)部則是黃浦江和蘇州河靜靜地流淌。（地圖放大，出示相應(yīng)位置）3師：現(xiàn)在我們了解了上海的地理位置，如果用一個(gè)詞來(lái)形容這座城市的自然

9、環(huán)境的話(huà)，我們可謂是“傍水而居”。4、揭示課題：我們傍水而居二、自主探究，進(jìn)一步了解上海自然環(huán)境的特點(diǎn)1 師：正因?yàn)槿绱?，我們這座城市的市標(biāo)也和水有關(guān)。（媒體出示上海市標(biāo)）2 教師組織學(xué)生通過(guò)看書(shū)和討論等方式認(rèn)識(shí)上海的市標(biāo)及其意義。上海市市標(biāo)1990年經(jīng)上海市人大常委會(huì)審議通過(guò)。上海市市標(biāo)是以市花白玉蘭、沙船和螺旋槳三者組成的三角形圖案。三角圖形似輪船的螺旋槳，象征著上海是一座不斷前進(jìn)的城市；圖案中心揚(yáng)帆出海的沙船，是上海港最古老的船舶，它象征著上海是一個(gè)歷史悠久的港口城市，展示了燦爛輝煌的明天；沙船的背景是迎著早春盛開(kāi)的白玉蘭。3師過(guò)渡：上海是中國(guó)特大城市之一，三面環(huán)水的特殊地理位置給這座城

10、市帶來(lái)了很多影響。上海所處的自然環(huán)境到底有什么特點(diǎn)？讓我們從書(shū)中找找答案。4生交流。5小組討論：我們周?chē)€有哪些事物和現(xiàn)象說(shuō)明上海是一個(gè)傍水而居的地方？6交流（例如和水有關(guān)的學(xué)校：上海水產(chǎn)大學(xué)、海事大學(xué)；上?！澳赣H河”：蘇州河、黃浦江；水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)朱家角；和水有關(guān)的路名、地名：肇嘉浜路、青浦、松江 ）7.教師小結(jié)：上海地勢(shì)整體低洼，地下水容易出露地表，形成一個(gè)個(gè)池塘、湖泊，這是水鄉(xiāng)的一個(gè)重要景觀。因此上海也可以稱(chēng)為“東方水都”。（出示相應(yīng)板書(shū)）三、合作學(xué)習(xí)，感受傍水而居的利與弊1師過(guò)渡：知道嗎？蘇州河、黃浦江這兩條“母親河”對(duì)上海的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的的影響，那么“母親河”究竟給上海到底帶來(lái)哪些

11、好處？又帶來(lái)哪些不利的方面呢？能不能結(jié)合書(shū)上和自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)所看到的、知道的情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2小組討論。3全班交流。（例如水源充足，有利于發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。水運(yùn)發(fā)達(dá)。但因?yàn)榈貏?shì)低平、河流眾多，加上海洋潮水的影響等，雨季時(shí)上海城市經(jīng)常面臨嚴(yán)峻的防洪任務(wù)。）四、拓展提升 增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)1、剛才通過(guò)對(duì)母親河的了解，我們知道母親河對(duì)于我們城市的發(fā)展和人民的生產(chǎn)生活有著重要的影響，那么我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？2、師生共同討論交流，認(rèn)識(shí)到保護(hù)母親河的重要性。3、師補(bǔ)充歷年來(lái)整治蘇州河的幾件大事：（媒體出示）時(shí)間整治內(nèi)容1988 年8 月25 日江澤民同志發(fā)出“決心把蘇州河治理好”的號(hào)召，實(shí)施了河流污水治理工程。1996年開(kāi)展了蘇州河環(huán)境綜合整治工作。1998年蘇州河整治一期工程全面開(kāi)工。2000年基本消除了干流黑臭。2001年河中出現(xiàn)了魚(yú)類(lèi)。2003年蘇州河整治二期工程啟動(dòng)，2006年蘇州河干流主要水質(zhì)指標(biāo)穩(wěn)定達(dá)到V類(lèi)，生物種類(lèi)和生物量大幅增加，兩岸已形成適合休閑、觀光的綠化帶和居住區(qū)。4、總結(jié)：上海市是國(guó)際性大都市，對(duì)環(huán)境的要求很高。特別是有著上海“母親河”美譽(yù)的黃浦江、蘇州河，更是生態(tài)環(huán)境安全保護(hù)的重點(diǎn)，上海的環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以為市民提供良好生活環(huán)境為目的，同樣，上海市民也應(yīng)自覺(jué)提高環(huán)境生態(tài)安全意識(shí)，自覺(jué)為后