《詹天佑》 之二

1、詹天佑 之二特征碼標(biāo)簽:特征碼詹天佑教學(xué)設(shè)計之二博興縣實驗小學(xué)（256500） 王兆建 教師思考：詹天佑是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。*以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。*層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會*的思想感情。教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激

2、發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實驗的能力。教學(xué)過程：一、 板書課題，直接導(dǎo)入教師板書課題 詹天佑，齊讀，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 檢查預(yù)習(xí)，梳理定標(biāo)1、師生交流課外資料學(xué)生首先匯報，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人）2、學(xué)生匯報課文預(yù)習(xí)情況教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴(yán)肅認(rèn)真，體會詹天佑的杰出和愛國，然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個即杰出有愛國的工程師。三、 討論交流，匯

3、報點撥1、速讀課文，理清脈絡(luò)學(xué)生速讀課文，找出*中的具體事例，教師概括，.課件展示：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。2、分組合作，問題探究。學(xué)生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。教師在合作前提出明確要求：（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。3、匯報交流，深悟感情。組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補充，評價。及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。 （學(xué)生演示：中部鑿井法、人字形線路后，.課件展示。）四、 情景激發(fā)，拓展思維。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠(yuǎn)望京張鐵路，感慨萬千（電影詹天佑片斷），激情引發(fā)，讓學(xué)生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘*內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對*思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。2、學(xué)生練筆將對詹天佑說的話寫下來。五、 課外延伸，深化感情布置學(xué)生搜集我國歷史上愛國英雄人物，