2022高考歷史一輪復習第六單元晚清中國的社會巨變與近代化起步主題14尋找國家出路的探索一_洋務運動課件

1、單元六單元六 主題14 尋找國家出路的探索洋務運動 晚清中國的社會巨變與近代化起步 02 高 考 政 策 研 究 主干知識梳理目 錄 CO N T E N T S 重點問題突破 高考真題訓練 高 考 政 策 研 究 課課 程程 標標 準準 20032003 年版年版 課標課標 了解了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程。思想歷程。 20202020 年版年版 課標課標 認識認識社會各階級為挽救危局所作的社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性努力及存在的局限性。 高考政策研究 必備知識：必備知識：凸出洋務運動作為地主階級救亡圖存的表現(xiàn)及其影響。

2、凸出洋務運動作為地主階級救亡圖存的表現(xiàn)及其影響。 關(guān)鍵能力：關(guān)鍵能力：強調(diào)對強調(diào)對評價評價的考察，注重考察辯證性思維和歷史解釋能力。的考察，注重考察辯證性思維和歷史解釋能力。 核心價值核心價值：從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀，培從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀，培 養(yǎng)愛國精神和社會責任感。養(yǎng)愛國精神和社會責任感。 主 干 知 識 梳 理 一、背景 1、內(nèi)憂外患：兩次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動是清政府統(tǒng)治危機加劇。 2、洋務派形成：洋務派掌握了地方實權(quán)。（中央：奕；地方：曾國 藩、李鴻章、左宗棠、張之洞） 3、思想：“師夷長技以制夷”思想的影

3、響。 二、目的：解除內(nèi)憂外患，實現(xiàn)富國強兵 三、指導思想：“中體西用”中學為體，西學為用 1、含義：堅持君主專制制度和封建倫理道德、綱常名教的基礎(chǔ)上， 引進、學習和使用西方先進的生產(chǎn)工藝、科學技術(shù)，實現(xiàn)富國強兵。 2、評價： （1）其本質(zhì)在于維護封建統(tǒng)治。 （2）一定程度沖擊了封閉、保守的思想。 （3）有利于西學的傳播。 四、性質(zhì)：是一次地主階級自救性質(zhì)的改革運動。 （4）有利于中國近代化轉(zhuǎn)型。 （5）存在明顯局限，僅學習西方先進技術(shù)而不改變落后的政治制度， 不可能實現(xiàn)國家的富強。 五、主要活動 1、前期：“自強”為口號，創(chuàng)辦 軍事工業(yè)（ 江南機器制造總局、福江南機器制造總局、福 州船政局、安

4、慶內(nèi)軍械所州船政局、安慶內(nèi)軍械所 ） 2、后期：“求富”為口號，創(chuàng)辦 民用工業(yè)（輪船招商局、開平煤礦、（輪船招商局、開平煤礦、 漢陽鐵廠）漢陽鐵廠） 3、文教：創(chuàng)立 近代教育制度新式學堂（京師同文館）、派遣留學（京師同文館）、派遣留學 生、設(shè)立譯館生、設(shè)立譯館 4、軍事：建立 近代海軍 （北洋水師、南洋水師等）（北洋水師、南洋水師等） 六、經(jīng)營形式：官辦、官督商辦、官商合辦 七、結(jié)果：以甲午戰(zhàn)爭的失敗而宣告破產(chǎn)。 軍事工業(yè)：師夷長技以自強軍事工業(yè)：師夷長技以自強 18611861年年 安慶內(nèi)軍械所安慶內(nèi)軍械所 曾國藩曾國藩 18671867年年 天津機器制造局天津機器制造局 崇厚崇厚 1865

5、1865年年 江南制造總局江南制造總局 李鴻章李鴻章 18661866年年 福州船政局福州船政局 左宗棠左宗棠 江南制造總局江南制造總局 天津機器制造局天津機器制造局 民用工業(yè)：師夷長技以制夷 1888年 湖北織布局 1890年 漢陽鐵廠 張之洞 1877年 開平煤礦 李鴻章 1872年 輪船招商局 李鴻章 輪船招商局 開平煤礦 漢陽鐵廠 八、評價 1、局限 （1）根本目的是維護滿清封建統(tǒng)治。 （2）只是單純引進西方先進的科學技術(shù)而不變革落后的封建制度。 （3）缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導。 2、進步 （1）是中國近代化的開端。 （工業(yè)近代化、國防近代化、科技近代化、思想近代化、教育近代化、外（工業(yè)近代化、國

6、防近代化、科技近代化、思想近代化、教育近代化、外 交近代化）交近代化） （2）推動了中國的城市近代化。 （3）客觀上刺激了民族資本主義的產(chǎn)生。 （4）對外國的經(jīng)濟侵略起到了一定的作用，進一步加速了小農(nóng)經(jīng)濟的瓦 解。 重 點 問 題 突 破 重 點 問 題 突 破 1、文明史觀：把人類歷史發(fā)展看成是不同文明的發(fā)展，關(guān)注不同文明之間的差異、碰撞、聯(lián)系、融合、 創(chuàng)新。 2、全球史觀：不孤立地考察個別地區(qū)或國家的歷史發(fā)展，而是把人類歷史發(fā)展看成一個整體，注重 不同地區(qū)之間的人類活動的相互聯(lián)系。 3、近代化史觀：就是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的變遷過程，它將引起社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟制度（市場化、工 業(yè)化）、政治制度

7、（民主化、法制化）、思想文化（科學化、理性化）以及社會生活（平等、開放、自 由）各方面的全方位變革。 4、社會史觀：以普通大眾的日常生活和社會習俗（衣食住行）為主題考察來人類歷史活動。 5、唯物史觀：主要強調(diào)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑、社會存在和社會意識、階 級和階級斗爭、群眾創(chuàng)造論（部分英雄是歷史推動者）的觀點。 6、革命史觀：人類歷史是通過不斷的革命斗爭推動社會演進的歷史。 重 點 問 題 突 破 1、革命史：根本目的是為了“剿發(fā)捻、勤遠略”，維護清朝封建統(tǒng)治。 2、近代化：邁出了中國近代經(jīng)濟、軍事、教育、外交、科技近代化的第步3、整體史：加強了中國和 世界的聯(lián)系，引進了

8、西方的先進技術(shù)和人才。 4、文明史：引進了西方先進技術(shù)，奠定了中國現(xiàn)代工業(yè)文明系統(tǒng)的基礎(chǔ)，促使中華文明逐步融入世界 現(xiàn)代工業(yè)文明。 5、社會史：是傳統(tǒng)社會與近代社會的重要分水嶺，促使思想觀念、生活習俗、文化教育等逐步向近代 社會邁進。 6、唯物史：沒有變革陳舊的封建關(guān)系，以西方先進科技來維護腐朽的封建制度，不可能走上富強之路。 高 考 真 題 訓 練 1（2020江蘇高考6）自19世紀中葉洋紗大量進口后，農(nóng)家不再自己 紡紗，逐漸購入洋紗織布。手工織布不但沒有在機織棉布面前立即敗退， 反而得到一度的興盛和繁榮，日益從農(nóng)家分離出來而成為一個獨立的生產(chǎn) 行業(yè)。到1894年，手工織布工場已相當普遍。這

9、主要反映了 A傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固 B民族資本主義工業(yè)初步發(fā)展 C進口機織棉布在中國滯銷 D傳統(tǒng)手工業(yè)專業(yè)化程度提高 2（2020全國卷高考28）面對外商輪船航運勢力進一步擴展，李鴻 章認為：“各口岸輪船生意已被洋商占盡，華商領(lǐng)官船另樹一幟，洋人勢 必挾重資以侵奪”，因此“須華商自立公司，自建行棧，自籌保險”。這 表明 A商戰(zhàn)成為對外交往中心 B清政府鼓勵民間投資設(shè)廠 C求富以自強方針的改變 D洋務派準備創(chuàng)辦民用企業(yè) D D 1（2019海南高考8）1897年，清政府根據(jù)兩年來很多官員的建議， 發(fā)布上諭，決定逐步將江南制造總局從上海遷往湖南，同時在內(nèi)地大力興 建與擴充軍事工廠。這一決定旨在() A降低生產(chǎn)成本 B調(diào)整輕重工業(yè)的比例 C加強國防安全 D緩