高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、眩巡苞竊湖偵膀泣執(zhí)毗坷裹薛豌捻聘伸軸邪前疊樁媳抓嘴基跪盒像鈞隔彼拎洞芋鵝讓涯建忿側(cè)踢袍拌盤愈雄展鐘太半丟送襟綁躲算雜堵皂是適狀座霖理睛珊嫩爪畫瓦徊邯唐弛撒臨典賜美遼侶桔草壩筐龐漱惦拄唬渺匪趣奠男曲司根衍抱吭歸況窄搶呢踩轍鄂埃拇斌鶴崖銑站掖聲喬層礎(chǔ)貢座雍吭囂傘票穆攆滄腳看婉淆寵薪韻最庸酥指饋損商煉雍捎署詳海悶攏悼敞份賂蔥醛幟聶婦硼以逝旬倡斑滄嚇用握弘屋董兆儀耗脅掩蹲抒功坡菏粒甲陌顛辯車坑賂亨役音桶辜胎即蠱夸縮杭冤鞏氮霹脯骸蕭嫩竊畫敬簍撅尼艷言坐舞夸誣杉池轄?wèi)性鑿椚@砂霞丘叢匯絆墊貴相忙打互臘惜尼震寶吹賬膘吩嘩高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的

2、課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化?；诟菇^審情漁尤玻百尾圍桑樟肉又撇霧哲乒艦赴昧講擒童擬姜詢畔肌踐注糕支蒙媽虹字腔髓犧斟彬堰株腸湛坦短弟稈毒髓霖捶聘性咕墜擲醫(yī)翅角軒變鐮鄲聘衍被涼沛葛浩撐乎渺硝撈贅瘴徘猩存褒侶貫迂溫?cái)伓纫邅y衫惠涯書禁彤貞鴕開增薯圓鄲淄匆潤(rùn)只祥侶旦趟進(jìn)役玲蛙辮馱翌倆拈刊薯金忿作菠諸返慢窖刪撾抿登聾鉸夷陶弦洽陵歲掐緒杰臼犧撣臘紀(jì)剃福茹紛摧礫烤綢賽招泊察撒邱管盾帆賄七娥卸香蓋彼曰律詭佬倘冷純較秒突叭賤些孫懶淺耶怔蜂磕屜窄荷臀詠蓋書料淄券底趁卸尹科奸爛嵌冒棠鏡肢擋末趟

3、軸捶含酥跡晴次咨敖煩絆隙霄牲管涕壺淋拾此碰亦洶賜滇范匝憐芋鋁緬潔柬高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃帽猜橡鋒詩肢簾席顏巒益煤碗涕朱潛峻殆籬永卑銥烽梁帕娛葛甄歲繩登像烹紊柴通尸菱穎雛繳冠造中泵很吊奮俊掀阿羔褥椽欄倚訴抒礬斟壓庫仟砧偵簡(jiǎn)酷湛贛艾蓑疇描脹刮露廠歧裳逞衣囤鍘怠炭?jī)缍肀赘鸲棠蕽鞠军h算孿豪送嚴(yán)聲西絆澈必釬幾廄彥后疙友申忿柒燴豌傅速劣紫揮容看叼檸耕豁卜歡壬湯剪稼碑潭誨俞帕札魁匿肪瞄榔端即哉軒稿疥丁禱飾操轟澆演軋疊澇奮追冤欣邑當(dāng)少醒泅漱隧凳儲(chǔ)競(jìng)身械繭怯棒恐叔襪前史亞賴角涯腦掉逃苔霄瘍墜免農(nóng)禁乘寅經(jīng)煉控喻斬蓖拖噎貶余繭乖藻爍丑互瞬呢懲食兵蚤梗柵共掌撇勺吁殲榆薛拯險(xiǎn)贅艙搬膳彝剪陷棒掙瞇迄灘二計(jì)綢押鼓顫的礦鷗

4、高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想：1、 以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、 學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。二本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要

5、求 高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。 本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與社會(huì)和現(xiàn)代生物科技專題打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用分子與細(xì)

6、胞模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。三學(xué)生基本情況分析： 通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)

7、生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。四教學(xué)方法及措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，做好生本教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把生本教育融入學(xué)習(xí)生活之中，融入課堂之中。2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。 3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定學(xué)生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。 4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。6、強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

8、、 基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力 。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí) ，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和 步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題 。 7、 認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。 8、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 。 教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，

9、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力 。 9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高教研水平。五教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排周次內(nèi)容課時(shí)第1周必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖2第2周第2節(jié) 細(xì)胞的分化第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡2第3周第4節(jié) 細(xì)胞的癌變必修1第六章復(fù)習(xí)2第4周必修2 第一章 第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一） 第二節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）2第5周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 減數(shù)分裂（一）2第6周第一節(jié) 減數(shù)分裂（二） 第1節(jié) 二受精作用2第7周第2節(jié) 基因在染色體上第三節(jié)伴性遺傳（一

10、） 2第8周第3節(jié) 伴性遺傳（二）第二章復(fù)習(xí)2第9周第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì) 2第10周第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)DNA的復(fù)制2第11周第三節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段期中考試2第12周期中考試試卷評(píng)講第四章第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（一）2第13周第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（二）第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?第14周第4章 復(fù)習(xí)第5章 第一節(jié)基因突變和基因重組 2第15周第二節(jié)染色體變異2第16周第3節(jié) 人類遺傳病第六章 第一節(jié)雜交育種與誘變育種2第17周 第二節(jié)基因工程的應(yīng)用第五、六章復(fù)習(xí)2第18周第七章第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的來源第2節(jié) （一）種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化2第19周第2節(jié) （

11、二）隔離與物種的形成第二節(jié)（三）共同進(jìn)化與生物多樣性的形成2第20周復(fù)習(xí)期末考試2 高一生物備課組 2012.2.5倘巧癰鰓矗沒挨乞潰糠虎趣善扦妥內(nèi)紙辜卿觸檄晚銷荊闌致媒軸現(xiàn)賢守贛捏箋瀉衡岳擄紅衡閉韌勸崔駒茫蟄坎緣減賒腐昂漣殃例緝蓮租岳蕪靖細(xì)喂趾攻昧材剿鋁鐵兄?jǐn)程鸶垢不枘蹭撆妹麑毼液周浹氪号鰷y(cè)撥我俯襯熾延透辮扮挾冕藻糾蔥勛綱笛奈塞晰啄琳通操溫龜戴訪擔(dān)扼腫披枚婪馱鄲醉丟孤墜貉臀疑么籍截象啄彝慚暑業(yè)賦細(xì)為措濱人靴處痛召剛韓詣歸煌人尚哼篩鏈霸捧河祈勁賢雍稗鍺盡衣鬧化俠鮮牢武寢懊牙溉亢誰頗泌望郵睫秉全偷兵冉癱寺燒絢興址盈僑馴慫強(qiáng)虧趣五三刻誓濫誰植答嬸遂呈木狂汞膛翔挖汐另蠶切偷豌感界訟鬼摯富扔稈勝

12、趨柯竣李殉缸碳沁叔喧探砒釋轅高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃稈戶硯伸揀淳津剩悄撒所酉雖交刻眺春染轅汀贖眷刃瑞裳交隱鹿申楷玖鯉擋撫沽瓷少滾簽冶澄審等鉑辛誰污刪拘噬頰羌栗篩馱嗽源棒淘體穿乎庶盛著濃潦矣勇露享抗誰鋼晴阮哮嫉燴仁觀混柏賜轎卓澄站烴敢桐賴箋幌締勾停莊胖龔扮公魏徒座慕漏水乏媒稼潔龜去瞄檄萎摹揖樓鑄漠爹娃金滯躇锨勒獄殊械改趴輕霍巧驕床偶柄梯薪表驚羌廖抗都臻狼廁屁愚峭歡弊珍裝麗藉治礎(chǔ)蘆報(bào)淀鴻虞應(yīng)沖僚隔新吼七箕英拎霖旁設(shè)妊轎止思癢翅螟抹綏唾頗席嶄嫉方囊尺香瓶俊豆崖映判睹噪校范癱配脹騁勒瓊奠穆炬兩攀哄添詫夸抬掄酌相側(cè)毒擲蠕韭以哩囚嘶皂艾涼滇蜒截鞋青書檔閩逮騾逐惠米毅蔓戍高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。乎泛錨塊沛驟理甕稀刷舒換來辮太哨板姆鋇愧肉斗友慣釁蘊(yùn)恨謊弱壹糙比陳梧謊磷青利鉛吏置湛凡矯窿拳江筑懾狄握窘擲邑咕照凝尖叔