《認識漢字多動腦》教學設(shè)計 (S版二年級下冊) _1

1、認識漢字多動腦教學設(shè)計 (S版二年級下冊) 教材分析：“認識漢字多動腦”是語文出版社S版小學語文二年級下冊識字二的教學內(nèi)容。教材提供了三組同音形近字：“蜂鋒峰”、“永詠泳”、“燥躁噪”。每組字都列出了拼音,每個字下面有詞語，這樣有利于幫助學生從字形、字義方面加以比較。三組字下面是一首順口溜，介紹了區(qū)別同音形近字的基本方法。教材編排從具體的例子入手，再加以歸納總結(jié)，順應(yīng)了學生的認知規(guī)律，教給學生識字的方法。學生掌握了這一方法，就能自主地認識和區(qū)分同音形近字，減少錯別字。設(shè)計理念：激發(fā)識字欲望，探索識字方法，感受識字樂趣，培養(yǎng)自主識字能力。設(shè)計思路：根據(jù)兒童的年齡特征、生活經(jīng)驗和教材編排特點，創(chuàng)設(shè)

2、識字情境，營造寬松的識字氛圍；引導學生在學習活動中發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，探索識字的方法，感受識字的樂趣；鼓勵識用結(jié)合，力求拓展識字空間，發(fā)展學生的語言和思維。教學目標：1、認識“峰、鋒、泳、燥、躁、噪”6個生字以及由這6個生字組成的詞語。2、學會正確書寫“詠、泳、游、峰、鋒、蜂、蜜”7個生字。3、能發(fā)現(xiàn)本課生字的特點，初步掌握區(qū)別同音形近字的方法，感受到識字的樂趣。教學重點、難點：1、本課生字及其組成的詞語，正確書寫7個生字。2、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握識記同音形近字的規(guī)律和方法，并能在一定的語言環(huán)境中正確使用本課同音形近字。課時劃分：1課時。教具準備：課件、生字卡教學過程：一、故事導入，激發(fā)識字欲望。播放

3、課件，講故事，隨故事情節(jié)出現(xiàn)本課生字詞。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索方法（一）我發(fā)現(xiàn)1、把生字寶寶送回家。2、說說為什么這樣分。（說出自己所發(fā)現(xiàn)的本課生字的特點和同音形近字的規(guī)律）（二）我會認1、指導學習第一組生字。自主學習。檢查匯報。小結(jié)識字方法：利用偏旁來記字，根據(jù)意思來記字.這些都是認識和區(qū)別同音形近字的好辦法。讀順口溜。2、小組合作學習另兩組生字。請同學們用上面所總結(jié)的方法來學習這兩組生字.(小組合作)。全班匯報、交流合作學習情況。（三）我會寫1、指導在田字格里書寫生字。2、學生自己練習書寫生字。（四）我會用做“學用結(jié)合”闖關(guān)游戲。三、拓展延伸我會找：今天,我們學習了三組同音形近字,并且找到了怎樣記住和區(qū)別同音形近字的方法。其實,在我們學過的生字中，在現(xiàn)實生活中，還有很多這樣的同音形近字(大屏幕視頻)，請同學們回