（527湄潭送教簡報）薪火相傳生生不息

1、第4 期（總第 期）貴州省高中英語樊厚義名師工作室 2016年5月27日 薪火相傳 生生不息樊厚義名師工作室湄潭送教暨研訓活動紀實為了影響和推動區(qū)域教師共同發(fā)展、整體發(fā)展，根據(jù)遵義市教育局名師工作領導小組辦公室關于組織開展貴州省高中英語樊厚義名師工作室研修一組高中學段研訓活動的通知（遵教名師辦201652號）文件精神，結合樊厚義名師工作室2016年區(qū)域學習共同體研訓活動實施方案，樊厚義名師工作室研修一組全體學員和湄潭縣的高中英語教師5月27日歡聚湄潭求是高級中學，以“高中英語語法講解和閱讀理解七選五”為主題，開展了區(qū)域研修活動。此次研訓活動分為同課異構、教學研討和專題講座，充分發(fā)揮了工作室的引

2、領作用。同課異構由“樊厚義名師工作室”學員和湄潭求是高級中學“李興海名師工作室”學員各3人在高一、高二、高三年級同時進行。課后，圍繞教學內容，分年級進行了說課、議課評課，同時工作室導師還就教學熱點、難點問題進行了現(xiàn)場解答。從活動的效果看，“樊厚義名師工作室”學員在導師的指導下，通過多次集體備課、磨課、送課的磨煉，無論是對教材的理解、教法的研究、學情的把握，還是課堂的駕馭等方面都技高一籌，通過教學比拼和研討，引發(fā)參與者思維和智慧碰撞，激發(fā)了與會教師的專業(yè)發(fā)展自信。下午，全體教師齊聚一堂，開展經驗交流和專題講座。首先由樊厚義名師工作室的三名學員代表不同年級交流發(fā)言，然后，工作室學員甘玉梅、李興海結

3、合他們的教學經驗，對高中英語教學方法作了經驗交流。研討會由樊厚義名師工作室學員、研修一組組長、湄潭求是高級中學高中英語名師工作室主持人李興海老師主持。最后，工作室主持人樊厚義老師對全體教師作了Teaching Grammar in Situational Contexts 專題培訓講座。培訓會上，樊老師結合三十多年教學經驗積累，利用案例分析法，對高中英語語法教學的現(xiàn)狀、重要性以及注意事項作了深入淺出的分析和講解。他指出，在課堂中要利用真實的環(huán)境或設計模擬的情境進行教學，使語法教學更趨形象化、直觀化、真實化和趣味化。他認為，在情景活動中學習，能降低語法學習的難度，激發(fā)學生學習英語的積極性，使他們

4、學得快，記得牢，用得活。旗幟鮮明地指出，教師要根據(jù)語法項目的交際功能去創(chuàng)設情景，將語法教學與聽說讀寫活動結合起來，將語法知識的學習與綜合技能訓練結合起來。樊老師的精彩講演，為我們從實踐上明晰了方向，引發(fā)了教師對語法教學的新思考與再認識。他的講座，不僅僅是對我們業(yè)務的提高培訓，更是對我們思想的升華、心靈的洗滌，是我們知識的加油站，信念的充電站。此次區(qū)域研訓，樊老師還對名師工作室工作方法做新嘗試：一是將工作室成員主持研討發(fā)展為區(qū)域學員組長主持；二是由工作室成員通報研討情況變?yōu)閷W員代表進行聽評課匯報交流發(fā)言；三是確定學員代表作教學專題經驗交流?；顒又?，樊老師感慨到：“我在思考應該多讓位了！”，名師工

5、作室區(qū)域研修活動工作理念，從探索到實踐實現(xiàn)了大突破。從不斷成長到逐漸成熟變成“火種”，工作室學員在樊老師和導師們的指導下，示范、輻射區(qū)域教師尤其是青年教師的成長，可謂“薪火相傳，生生不息?！?附：湄潭縣教師感言輯錄經過這次教學暨研討活動，我在課堂的駕馭努力、教學設計及教學目標實現(xiàn)與達成度上得到了提高，也對自己今后的專業(yè)發(fā)展方向更為明確。不斷實踐、不斷探索、不斷求證，保持一個學習者的態(tài)度會是我繼續(xù)堅持的信仰。-田輝在這次活動中學到了語法不應該是一種讓學生覺得乏味的東西，我們應該采取各種有趣及有效的方法讓學生在快樂、輕松的氛圍中學好語法，這是值得我們努力的目標。-任姍我聽了各位老師精彩的課堂尤其是樊