蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)《四單元 多彩四季十四 春》研討課件_36

1、春春 朱自清朱自清 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者的有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者的 思想感情。思想感情。 2揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用多種揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用多種 方法描寫景物的寫法。方法描寫景物的寫法。 3體會(huì)融情于景的表現(xiàn)手法，品味體會(huì)融情于景的表現(xiàn)手法，品味 文章的圖畫美。文章的圖畫美。 山朗潤(rùn)起來了山朗潤(rùn)起來了 水漲起來了水漲起來了 太陽的臉紅起來了太陽的臉紅起來了 春草圖春草圖 “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠 綠的。綠的?！?“鉆鉆”和和“偷偷偷偷”用得好，說說用得好，說說 好在哪里？好在哪里？ 為什么作者在描繪春草圖中要穿

2、插小孩為什么作者在描繪春草圖中要穿插小孩 的畫面呢？的畫面呢？ 小草和小孩子具有什么共同點(diǎn)小草和小孩子具有什么共同點(diǎn) 呢？呢？ 春花圖春花圖 自讀課文第自讀課文第4自然段，找出你最喜歡自然段，找出你最喜歡 的語句？想想這些語句寫出了春花的什的語句？想想這些語句寫出了春花的什 么特點(diǎn)？然后說說它好在哪里。么特點(diǎn)？然后說說它好在哪里。 示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，示例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我， 我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的 像火，粉的像霞，白的像雪。像火，粉的像霞，白的像雪。” 賞析：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手賞析：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手 法，寫出了果

3、樹之花爭(zhēng)相斗妍，萬紫法，寫出了果樹之花爭(zhēng)相斗妍，萬紫 千紅的景象。千紅的景象。 賞析的角度：賞析的角度： 描寫的順序描寫的順序 描寫的層次描寫的層次 修辭與用詞修辭與用詞 觀察角度觀察角度 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 我能行我能行 你們還喜歡后面的那幅圖呢？ 請(qǐng)以小組為單位，選擇本小 組最喜歡的一幅圖，按照我 們總結(jié)的方法入手，進(jìn)行賞 析 。 天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是 新的，它生長(zhǎng)著。新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳春天像健壯的青年，有鐵一般的胳 膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

4、膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 如何寫景如何寫景 一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、 聽覺、聽覺、 觸覺等；觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高三、按照一定的順序來描寫，如從高 到低、從近到遠(yuǎn)等；到低、從近到遠(yuǎn)等； 四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合； 校園之春校園之春 作者筆下的作者筆下的“春春”是是 那么的富有生機(jī)與活那么的富有生機(jī)與活 力，那么你能學(xué)習(xí)本力，那么你能學(xué)習(xí)本 文作者的景物描寫手文作者的景物描寫手 法，用你的筆將我們法，用你的筆將我們 美麗的校園之春描繪美麗的校園之春描繪 出來嗎？出來嗎？ 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓 住春景的特點(diǎn)，描繪了大地住春景的特點(diǎn)，描繪了大地 春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，