校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)三篇

1、校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)三篇（篇一）XX市百名學(xué)校長高級(jí)研修班培訓(xùn)于 XX年XX月XX日至XX日在XX 大學(xué)教育培訓(xùn)心舉行。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我促進(jìn)學(xué)校教 育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加 油站。培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、 參觀名校兩個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。XX月XX日下午聽了 XX教學(xué)部教管院長XX教授的教師專業(yè)發(fā)展 及其生涯的規(guī)劃專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生 涯雖然是個(gè)

2、體概念，是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān)， 一個(gè)組織有責(zé)任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯是人一生最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對人生價(jià)值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯 的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此，學(xué)校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化 的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作的動(dòng)力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能,更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿足 感。把職業(yè)生涯管理理念運(yùn)用于教師

3、這一職業(yè) ，可以最大限度地提 高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。在聽取XX交管學(xué)院張東嬌教授的提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng) 策略研究和程風(fēng)春教授的學(xué)校管理決策分析后我感悟很深。 古人說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng) 我心潮澎湃，思緒萬千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才 能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長就是 一所好學(xué)?！钡暮x?；厥讕啄甑墓芾須v程，本人不禁感慨萬分。 由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，日常 工作茫茫碌碌，讓自

4、己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú) 乏力。在學(xué)校管理過程遇到了諸多疑惑或困難 ，特別是在學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的 方法落實(shí)，要么簡單、感性、機(jī)械式的模仿操作，往往給工作帶來 較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。當(dāng)前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃， 缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思 ，我的思想受到了一種洗禮，認(rèn)識(shí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了 理性認(rèn)識(shí),對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首 先要明確自己的職責(zé)，要及時(shí)了解

5、教育發(fā)展?fàn)顩r，要不斷學(xué)習(xí)教育 理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長在認(rèn)真 客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理 科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有 特色的辦學(xué)之路，形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校 長能不斷加強(qiáng)自身修行，形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、倉U 新的個(gè)性品質(zhì)，相信能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要 ，學(xué)校是教育單位，培 養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀。我聽了原青 院政治學(xué)院陸士楨教授的加強(qiáng)未成年人思想品德建設(shè)專題講

6、座后,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是個(gè)復(fù)雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口 ，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個(gè)有外化-內(nèi)化-外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗，在成長過程會(huì)遇到許多問題，孩 子成長的每一個(gè)階段，都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標(biāo)。教師要懂得孩子心 理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn)，并且給予正確指導(dǎo)，從而促使孩子心理 的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認(rèn)知也是從無到有，由淺到深，從簡單到復(fù)雜，由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此，在對孩子進(jìn)行思想教 育時(shí),要注意形象性、榜樣性、漸進(jìn)性和針對性，在教育過

7、程不能操之過急，更不能盲目教育?？傊敬蔚絏X大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽了名專家的講座，學(xué)到了許多 新的知識(shí)、新的理念，收獲非淺,感受很深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識(shí)。作為校長,必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī) ，了解當(dāng)代教育發(fā)展的概況，要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)。在工作 校長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、 奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓勵(lì)教師積極工作。學(xué)習(xí)回來后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)而致用，根 據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作，為我校的規(guī)范化 管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。（篇二）依

8、法治校，是指依照法律對學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理。依法治校 ，就 是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化 ，形成政府宏觀管理， 學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué)，依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過程，依法治校具有重要的地位和價(jià)值。依法治校：全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求。全面貫徹黨和國家的教育方針，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的核心。社會(huì)主義和諧校園，必定是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這一基本前提，即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài)，也不是真正的和諧校園。教育法第五條規(guī)定：“教 育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、 體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建

9、設(shè)者和接班人”。這是我國法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述，體現(xiàn)了國家的意志。在此基礎(chǔ)上，黨的XX大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會(huì)實(shí)踐”相 結(jié)合和“美”育的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國教育的性質(zhì)，指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針 ， 是落實(shí)黨和國家對學(xué)校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀(jì)80年代以來,我國先后頒布了學(xué)位條例、義務(wù)教育法、教師法、教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和 規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學(xué)校工作的方方面面

10、，對教育方針、政策以及 與之配套的各項(xiàng)具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認(rèn)真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章，嚴(yán)格按照其規(guī)定管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù) ，就能從根本上確 保正確的辦學(xué)方向，使教育方針得到全面的貫徹落實(shí)。依法治校：保障師生民主權(quán)利的必然要求。充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)一切積極因素，是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵,也是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育民主和校園的和諧。教育法第三十條 第3款規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定 ，通過以教 師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān) 督?！苯?/p>

11、師法第七條第5款規(guī)定:教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或 其他形式參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。我國憲法將受教育權(quán)利 規(guī)定為公民的憲法權(quán)利，這是國家對受教育者的鄭重承諾，意味著學(xué)校 的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民 主權(quán)利，學(xué)校必須制定章程，建立各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管 理體制，明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系，確立適應(yīng)學(xué)校改革與發(fā)展需要的運(yùn) 行機(jī)制,建立教職工代表大會(huì)，發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用, 實(shí)行校務(wù)公開，建立校內(nèi)監(jiān)督約束機(jī)制。所有這一切 ，必須嚴(yán)格依法進(jìn) 行。有的本身就是具體落實(shí)法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。

12、從這種意義上來 說,依法治校是師生民主權(quán)利的保障。依法治校：平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。（篇三）XX年XX月XX日到XX日我有幸參加了“ XX市教育大講堂”。本 人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課 堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論 指導(dǎo),我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如 何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工 作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。聽了四位校長的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與 認(rèn)識(shí)。一、做一名專

13、家型校長，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)。管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的 快樂，忽視了他們的健康成長。雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重 要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快 樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正 常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校 ，只抓成績辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)

14、境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響，營造積 極進(jìn)取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍 ，必 須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力 職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn),全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)，要堅(jiān)持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)的難點(diǎn)，利用天平理論充 分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，素質(zhì)教

15、育的本質(zhì)是解放 學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以 最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的 學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng) 一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長，但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績

16、來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在課堂教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念 的轉(zhuǎn)變。三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定 ，家長的認(rèn)可，往往就能爆 發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)

17、目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和 鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石， 讓我山之石也成玉。五、校長要樹立以下幾種意識(shí)1、學(xué)習(xí)的意識(shí)社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校 長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名 校長,首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作 為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、服務(wù)意識(shí)一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué) 校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思 想同心