《誠實的華盛頓》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、誠實的華盛頓教學設計 教學目標：1.識字，學習“斗”字理 2.正確、流利、有感情的朗讀課文 3.學習小華盛頓知錯就改、勇于承認錯誤的美好品質 教學重點：讓學生學習小華盛頓知錯就改的美好品質 教學難點：讓學生學習小華盛頓知錯就改的美好品質 教學準備：多媒體課件、生字卡片 教學過程： 一 回顧導入： 同學們，今天老師能和這么多優(yōu)秀的孩子一起學習，誠實的說，我很激動；誠實的說，我更高興請你們誠實的告訴我，你們開心嗎？我之所以這樣的誠實，是因為我有一個好老師，請同學們看大屏幕：（課件1）他就是美國第一任總統(tǒng)，為國家作出了巨大的貢獻，他的名字叫華盛頓（板書）讓我們向他致敬吧！因為他是個了不起的人物，更因

2、為他在錯誤面前的表現(xiàn)同學們，讓我們這節(jié)課繼續(xù)重溫那個關于華盛頓的故事吧 二 新課展示： （一）回顧課文內(nèi)容 1.師范讀 2.生自由讀師提出要求（讀準字音，有感情的讀） 3.挑戰(zhàn)：（課件2）（1）串詞讀一讀（2）講故事 （二）深入文本，隨文識字，指導朗讀 1.（出示櫻桃樹圖片），（1）游戲識字：“兆、桃”（2）多么好的一棵樹呀，卻被小華盛頓砍成了兩截，同學們在生活中一定也犯過錯誤，也見過爸爸發(fā)脾氣的樣子，你們能最快的找到小華盛頓發(fā)脾氣的句子嗎？（課件3）要知道那棵小櫻桃樹可是爸爸心愛的東西呀，他是多么的生氣呀，誰來挑戰(zhàn)用大發(fā)脾氣的語氣來讀：（指名讀，師指導）要是能加上緊皺的眉頭，大口的喘著粗氣，那爸爸是不是就更生氣了，你能這樣讀嗎？（指名讀） 2.（1）同學們，面對爸爸如此的憤怒，你們害怕嗎？是呀，小華盛頓也害怕，于是就有了小華盛頓在心里激烈的“斗爭”著（課件4）學習“斗”（2）從 “斗爭”入手，理解小華盛頓內(nèi)心的變化（課件5）（3）指名讀小華盛頓的話（4）齊讀這句話 3.游戲“摘櫻桃”，記憶生字 三.討論學習、情感升華： 1.小華盛頓的美好品質是什么？ 2.送禮物：誠信的兒歌（課件6） 四總結： 親愛的同學們，你們天真的臉上寫滿了誠實；你們可愛的眼神透出了誠實；你們美妙的聲音道出了誠實請你把手放在胸口，大聲

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