2021年半年幼兒園工作總結(jié)

1、2021年半年幼兒園工作總結(jié)word文檔，下載后可編輯修改 2021年半年幼兒園工作總結(jié) 撰寫人：_ 日 期：_ 2021年半年幼兒園工作總結(jié) 一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們深入貫徹降實幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要以建設(shè)高質(zhì)量、高水平的幼兒教育為目標(biāo)，以提高保教質(zhì)量為核心，優(yōu)化幼教隊伍，推進幼教改革，深化素養(yǎng)教育，為我縣幼教事業(yè)的可持續(xù)進展奠定了良好基礎(chǔ)。 主要工作成效 (一)加強治理，規(guī)范辦園行為 加強對幼兒園保教常規(guī)的治理 開展“幼兒園半日活動觀摩” 為了規(guī)范各級各類幼兒園的一日活動，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，_月份我們出臺了芮城縣幼兒園一日活動常規(guī)要求，對幼兒及保教人員一日活動

2、的各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范化的要求。并于_月_號在黨政南北園舉辦了“幼兒園半日活動”觀摩。觀摩活動從幼兒的來園活動、早操活動開始，到教育活動、游戲活動、自由活動、生活活動、最后到離園活動的全部環(huán)節(jié)完整地展示給前來觀摩學(xué)習(xí)的_多名幼兒教師?；顒咏Y(jié)束后，老師們議論說：不論是教育活動、游戲活動、生活活動還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)都為我縣各級各類幼兒園起了很好的引領(lǐng)作用。同時，我們要求全縣各級各類幼兒園都開展豐富多彩的一日活動，以促進全縣保教質(zhì)量的整體提升。 對全縣幼兒園一日常規(guī)舉行檢查 _月_日，由幼教組人員與南北園省市能手組成的檢查組對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園大班的一日常規(guī)活動舉行了檢查。通過檢查，我們發(fā)覺我縣幼兒園一日活動

3、的_安排都較為科學(xué)合理，能夠注重動靜交替和幼兒的實踐活動，教育教學(xué)行為已經(jīng)朝著規(guī)范化邁開了步伐。 加強對社會力量辦園的治理 自從國家提出對于社會力量辦園采取“積極鼓舞、大力支持、正確引導(dǎo)、加強治理”的十六字方針以來，社會力量辦園如雨后春筍般迅速進展。規(guī)范社會力量辦園，確保幼教事業(yè)健康進展成為近年來幼教工作的重點。 對社會力量辦園舉行全面的清理整頓。 _月份，我們出臺了芮城縣關(guān)于清理整頓民辦學(xué)前教育機構(gòu)的實施方案，并制定了芮城縣社會力量辦園水平評估指標(biāo)體系。依據(jù)文件精神，_月上旬，幼教組與職成辦、教育股兩個股室聯(lián)合作業(yè)，檢查評估了全縣_所民辦學(xué)前教育機構(gòu)，對它們的辦園資格、辦園條件、辦園方向、園

4、務(wù)治理、教育教學(xué)及從業(yè)人員資格和安全工作舉行了全面的清理整頓。確保社會力量辦園的正確方向，引導(dǎo)它們走出一條投入和產(chǎn)出良性循環(huán)的路子。 通過整頓，合格的園所有_個，限期整改的有_所，被取締的有_所。 是積極扶社會力量辦園的典型。 我們通過多渠道宣傳社會力量辦園的典型，扶持了_所保教質(zhì)量好、社會信譽高的社會力量辦園作為示范園，以擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育范圍，使社會力量辦園學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，如：大風(fēng)車幼兒園、大王新興幼兒園等，就是社會力量辦園的典范。 目前，全縣共有社會力量辦園_所，在園幼兒_余名，占幼兒在園人數(shù)的三分之一，是學(xué)前教育不可忽視的一部分。所以，規(guī)范社會力量辦園行為將是我縣幼兒教育一項長期的重

5、要的工作。 是加強對幼兒園安全工作的治理 “安全工作無小事”。依據(jù)市教育局關(guān)于做好幼兒園安全工作_精神，我們今年對全縣幼兒園舉行了兩次大型的安全工作檢查。一是春季開學(xué)初的安全工作排查。二是秋季開學(xué)初的安全隱患排查。檢查內(nèi)容包括：幼兒園安全治理制度是否建立;幼兒園活動場地、器械、房舍是否安全;用水、用電等設(shè)施有無事故隱患;食堂衛(wèi)生狀況是否良好;消毒設(shè)施、冷藏設(shè)施是否齊全;從業(yè)人員體檢是否合格;活動室、歇息室是否干燥、通風(fēng);廁所是否衛(wèi)生、安全;幼兒接送制度是否完善;接送車輛證件是否健全;車況是否良好;門衛(wèi)值班是否仔細(xì)負(fù)責(zé)等等。同時，我們要求各單位必須成立以園長為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，針對各項具

6、體安全工作舉行排查活動，定期開會，定期培訓(xùn)，使每位教職工把安全工作當(dāng)成頭等大事，努力提高責(zé)任意識，增強安全常識，切實認(rèn)識到安全工作的重要性。使幼兒園各個崗位都有明確的安全要求，把安全工作降實到每個人頭上，做到防患于未然，保證把孩子教育好、治理好，讓家長放心地將孩子送到幼兒園，同時使孩子在一個安全的環(huán)境中健康、歡樂地成長。 (二)搭建平臺，推動城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡進展 為使的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，我們采取“資源共享、名園帶動”的策略，確立了“以省級示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育進展”的模式，積極促進我縣學(xué)前教育水平坦體提升。一是示范園教師下鄉(xiāng)支教。南、北兩大園分別派出骨干教師到農(nóng)

7、村薄弱園支教，手把手地教農(nóng)村教師，使農(nóng)村孩子也享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。二是在示范園舉行觀摩活動，如：今年_月份的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，_月份的教育活動觀摩，_月份的半日活動觀摩。三是廣泛開展城鄉(xiāng)園“手拉手”活動，充分發(fā)揮示范園在貫徹幼教法規(guī)、傳播科學(xué)理念、開展教科研等方面的示范、輻射作用，逐步形成了以示范園為中心，覆蓋全縣各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。如縣直南、北兩大園分別拉手縣西和西東五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心園，中心園再帶動農(nóng)村園，有力地促進了全縣學(xué)前教育的均衡進展。 (三)抓教科研，大力推進素養(yǎng)教育 為進一步降實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，一年來我縣幼教工作者仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，努力將綱要的教育理念和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師的教

8、育行為，引導(dǎo)各級各類幼兒園逐步確立科學(xué)的教育觀、兒童觀，教師觀，積極開展幼兒園課程改革，推進素養(yǎng)教育。 是開展教研活動，提高教師的理論水平園本教研是激發(fā)教師研究智慧，解決教師教育實踐中所面對問題的有力舉措。一年來，我縣積極開展教研活動，如南園的“利用一物多玩開展幼兒園游戲活動”，北園的“利用手工活動培養(yǎng)幼兒的各種能力”等課題，極大地提高了教師的教研水平。教師們在做課題的過程中不斷反思，不斷總結(jié)，撰寫出了許多教育隨筆、觀看日記、教學(xué)經(jīng)驗、教育論文等，使教師在實踐中總結(jié)提高、在反思中成長進步?，F(xiàn)在我們正在征集幼兒教育探究第十集文稿，并從中擇優(yōu)向省、市級推選文章_多篇。這些成果不僅凝結(jié)著全縣幼教工作

9、者的辛勤和智慧，并且真實的記錄了我縣教改實驗的進展歷程。 是開展手工活動，培養(yǎng)幼兒多種能力 “利用鄉(xiāng)土資源、開展手工活動”是我縣多年來向來推廣的特色活動。今年我們以黨政南、北園兩所示范園為切入口，重新開展了更加豐富多彩的手工活動，并在全縣各級各類幼兒園全面鋪開，教師、幼兒共同收集多種自然材料、廢舊物品，通過折、編、卷、撕、穿、揉、捏、搓、剪、粘、畫等辦法制作了形象逼真、惟妙惟肖的各種手工作品。在手工活動開展的過程中，不僅使孩子們的動手能力得到了提高，而且語言能力、交往能力、思維能力以及想象能力也得到了相應(yīng)的提高。 是注重督導(dǎo)評估，全面提高保教質(zhì)量 每年我們都要對全縣幼兒園保教質(zhì)量舉行督導(dǎo)評估。

10、今年_月份，依據(jù)_省幼兒園課程指南，結(jié)合我縣實際，我們整合五大領(lǐng)域內(nèi)容，與縣直南、北園業(yè)務(wù)骨干共同設(shè)計和制定了一套幼兒園保教質(zhì)量評估測查題，對全縣各級各類幼兒園大、中、小、托幼班的幼兒舉行了全面的評估測查，以評估為杠桿促進了全縣幼兒園保教質(zhì)量的提升。 是完善業(yè)務(wù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，幫助教師專業(yè)成長 為進一步加強對全縣幼兒園教育教學(xué)的治理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，整合教科研力量，完善縣、鄉(xiāng)幼教業(yè)務(wù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，加大對我縣幼兒園保教工作的指導(dǎo)力度。經(jīng)過層層推舉，_月份我們從全縣省、市、縣級保教能手中選拔出_名師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)過硬的骨干教師作為縣級幼教兼職教研員，為規(guī)范我縣學(xué)前教育教學(xué)行為，全面推進素養(yǎng)教育提供有力的

11、專業(yè)支持 三、存在問題 (一)經(jīng)費投入缺乏保障，幼教進展嚴(yán)峻受限 全縣各級各類幼兒園基本都是依賴家長交費來維持園所的正常運轉(zhuǎn)，而解決代理教師的工資就占領(lǐng)了幼兒園相當(dāng)多的經(jīng)費，所剩無幾的收費用于園舍建設(shè)、配套設(shè)施、辦公經(jīng)費等方面就極其可憐，尤其農(nóng)村幼兒園情況更加令人擔(dān)憂。 (二)教師隊伍以代理教師為主，待遇地位得不到有效保障 農(nóng)村幼兒園教師沒有編制 我縣除縣直南北兩個園幼兒教師有編制標(biāo)準(zhǔn)外，農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)幼兒教師都沒有編制。在我縣個別聯(lián)校存在著這樣一種現(xiàn)象：由于農(nóng)村幼兒園教師沒有編制，公辦幼兒教師占的是小學(xué)教師的編制，因此公辦教師所在單位就要每人每月向聯(lián)校繳納_元錢。教師法規(guī)定，中小學(xué)教師含幼

12、兒教師，應(yīng)該享受中小學(xué)教師的待遇，但中央和省在編制關(guān)于中小學(xué)教職工新標(biāo)準(zhǔn)時，卻沒有涉及幼兒教師的編制問題，幼兒教師的各項待遇從政策上得不到降實。 農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化 全縣_名幼兒教師中，有_名農(nóng)村幼兒教師，占全縣教師總數(shù)的_%。其中代理教師_名，占農(nóng)村幼兒教師總數(shù)的_%。這些幼兒教師既不同于歷史上的中小學(xué)民辦教師，也不能算是真正意義上的代理教師，沒有明確的身份，沒有納入教師序列由人事部門統(tǒng)一治理。這種似是而非的身份，使得農(nóng)村幼兒教師在編制、職稱評審、評獎及其繼續(xù)教育等許多方面都無法獲得相應(yīng)的權(quán)益。 農(nóng)村幼兒教師待遇低，隊伍不穩(wěn)定 一是工資待遇低。 由于農(nóng)村幼兒教師沒有固定的工資來源渠道，

13、其工資主要從幼兒園收費里解決，工資相對較低。最低3/月，最高6/月，平均工資為_元，低于勞動用工最低工資標(biāo)準(zhǔn)_元。 二是隊伍不穩(wěn)定。 由于待遇太低，導(dǎo)致幼兒教師隊伍非常不穩(wěn)定(農(nóng)村幼兒教師普通是結(jié)了婚就脫離了幼教隊伍)，嚴(yán)峻影響保教質(zhì)量的提高。 (三)社會力量辦園進展迅速，治理卻相對滯后 近年來，我縣民辦學(xué)前教育進展迅速。這些學(xué)前教育機構(gòu)的存在雖然在一定程度上彌補了幼兒園數(shù)量的不腳，緩解了入園難的矛盾。但由于目前對民辦園的審批與治理還不規(guī)范，同時，一些辦園者為經(jīng)濟利益所驅(qū)動，為落低成本，增加贏利，或擴大班額，或克扣幼兒伙食，或低薪聘用不合格教師和工作人員等，這些問題造成了民辦學(xué)前教育機構(gòu)辦園條件差，保教質(zhì)量低，而且存在大量安全隱患。 (四)保教常規(guī)治理不夠規(guī)范，小學(xué)化現(xiàn)象依舊存在 雖然綱要頒布已經(jīng)快_年了，但在我縣幼兒園教育教學(xué)中，依舊存在著重教育輕保育、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，幼兒教育小學(xué)化傾向非常嚴(yán)峻。無數(shù)教師根本不知道幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容是什么，更不知道綱要的教育理念和目標(biāo)是什么了。尤其是農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)低，根本就不知道該教給孩子什么，日常教學(xué)基本以識字，算題為主，更別談注重幼兒情感、態(tài)度、能力、興趣和習(xí)慣這些有益于