幼兒園中班社會(huì)教案反思我的家

1、幼兒園中班社會(huì)教案反思我的家word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班社會(huì)教案反思我的家 中班社會(huì)教案反思我的家這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班社會(huì)教案反思我的家！ 設(shè)計(jì)背景 在平時(shí)與幼兒談話(huà)交流中，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有無(wú)數(shù)種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒能夠較清晰地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。 2

2、.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。 3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀看圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。 活動(dòng)預(yù)備 一張合家福照片。操作卡片我的家。 活動(dòng)過(guò)程 一.談話(huà)引入 1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的? 2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師賦予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充) 3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同

3、伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的*，這是我的*”語(yǔ)言表達(dá)。 提問(wèn)：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎 再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照應(yīng)自己的。(幼兒討論) 4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽) 5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有無(wú)數(shù)人關(guān)懷你們愛(ài)你們，你們真的很歡樂(lè)很幸福。 二.觀賞兒歌我有一個(gè)幸福的家 .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎? 生：喜歡。 師：為什么? 生：幼兒園像我家。 師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎? 生：愛(ài)。 師：那老師像你們的什么?(像我們

4、的爸爸媽媽) 師：你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉) 三.結(jié)束部分 開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中，我尋準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體味到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特殊情愿說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。 中班社會(huì)教案反思我的家這篇文章共2788字。 第二篇：幼兒園中班我的家教案反思 中班我的家教案反思這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班我的家教案反思！ （1）中班主題詳案教案反思我的家 設(shè)計(jì)

5、背景 在平時(shí)與幼兒談話(huà)交流中，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有無(wú)數(shù)種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒能夠較清晰地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。 2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。 3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀看

6、圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。 活動(dòng)預(yù)備 一張合家福照片。操作卡片我的家。 活動(dòng)過(guò)程 一.談話(huà)引入 1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的? 2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師賦予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充) 3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的*，這是我的*”語(yǔ)言表達(dá)。 提問(wèn)：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎 再引導(dǎo)幼兒講

7、述自己的家人是怎樣照應(yīng)自己的。(幼兒討論) 4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽) 5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有無(wú)數(shù)人關(guān)懷你們愛(ài)你們，你們真的很歡樂(lè)很幸福。 二.觀賞兒歌我有一個(gè)幸福的家 .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎? 生：喜歡。 師：為什么? 生：幼兒園像我家。 師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎? 生：愛(ài)。 師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽) 師：你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉) 三.結(jié)束部分 開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中，我尋準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體味到家人的愛(ài)

8、”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特殊情愿說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))。 （2）中班美術(shù)活動(dòng)教案我的家含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解不同的家不同的外形特征。 2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。 難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。 活動(dòng)預(yù)備： 正方形彩紙每人一張，水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣

9、： 我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最漂亮。 二、講解示范： 1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。 2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。 3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。 三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)： 1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。 2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩明艷。 四、講評(píng)： 幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)

10、誰(shuí)的家最美麗。 教學(xué)反思： 久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)! 常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。 其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配

11、合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。 （3）中班社會(huì)教案我的家含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)源于中班主題我愛(ài)我家。我們班孩子最近開(kāi)展的“全家?！?、“說(shuō)說(shuō)我的家”、“媽*愛(ài)好”等活動(dòng)，使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散，比較關(guān)注自己的，細(xì)小的事件，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積存中體驗(yàn)到家的溫馨，家人共享的歡樂(lè)，讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。

12、其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點(diǎn)，這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中，我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋覓某個(gè)場(chǎng)所，這個(gè)規(guī)則就是從慷慨向確定小方向。假如能幫幼兒提升這些生活中常見(jiàn)的情景的話(huà)，對(duì)其思維方式比如他再遇到類(lèi)似問(wèn)題如何解決和今后的進(jìn)展成長(zhǎng)都是有積極意義的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)心的歡樂(lè)。 2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。 3、了解“尋家”的順序并嘗試在集風(fēng)光前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、進(jìn)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。 難點(diǎn)：了解“尋家”

13、的順序并嘗試在集風(fēng)光前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等 活動(dòng)過(guò)程 一、 激發(fā)興趣 1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家? 小結(jié)：家是有門(mén)有窗的房子，是我們住的地方。 2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)? 二、 經(jīng)驗(yàn)交流 1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干? 2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事? 3、你覺(jué)得你的家還有什么不中意或不夠好的地方? (點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回顧、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的歡樂(lè)。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家

14、庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)舉行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。) 4、(觀察照片回顧整個(gè)尋覓的過(guò)程)誰(shuí)記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要尋到什么?我們是從哪里動(dòng)身的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車(chē)了，看看我們到了什么地方?尋到路后接著該尋什么?弄堂尋到了，再尋什么? 5、(觀察錄像發(fā)覺(jué)房間里的隱秘)這是我家的什么地方? 依據(jù)幼兒觀看的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品 6、觀看推測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么? (點(diǎn)評(píng)：尋家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含

15、了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展和知識(shí)技能的獲得。) 三、 操作延伸 1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。 小結(jié)并引出大家的家。 2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié)) (點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思量。) 教學(xué)反思： 家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親熱的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)心，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)腳，通過(guò)這次活動(dòng)

16、孩子們進(jìn)一步體味到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體味到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 （4）中班語(yǔ)言教案我的家含反思 設(shè)計(jì)背景 中班的幼兒各方面都有了一定的進(jìn)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人動(dòng)身， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。以及感受家的溫暖。 活動(dòng)目標(biāo) 1：鍛煉幼兒的膽識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，以及感受家的溫暖。 3：通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的能力。 4：讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。 5：情愿交流，清晰明白地表

17、達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，以及感受家的溫暖。 活動(dòng)預(yù)備 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1：開(kāi)始：播放家族歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地 2：大家齊唱家族歌。 3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)我的家活動(dòng)規(guī)則：我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮) 4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。 5：活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人動(dòng)身，鍛煉幼兒的膽識(shí)和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓舞表?yè)P(yáng)等辦法，如：你真棒、你說(shuō)得很清

18、晰等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿(mǎn)腳感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那逦行┯變涸谡f(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。 （5）中班社會(huì)教案我的故鄉(xiāng)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己故鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。 2、通過(guò)觀賞ppt，了解故鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。 3、萌發(fā)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、使

19、小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等) 2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)故鄉(xiāng)的傳奇、革命故事等。 3、字卡：常熟 4、方言?xún)焊枰纛l常熟好地方 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入活動(dòng) 1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒? 2、依據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們故鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。 3、師：你們知道我們故鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀) 二、觀賞ppt，了解常熟的一些名勝。 1、師：我們的故鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(

20、幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答) 2、依據(jù)幼兒的回答挑選播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的一座山，山足下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建造物。 亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等) 沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了無(wú)數(shù)的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢! 尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)

21、景區(qū)里有什么? 三、繼續(xù)觀賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。 1、師：剛才我們觀賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有無(wú)數(shù)特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特殊有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述) 2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎? 四、學(xué)念方言?xún)焊璩Ｊ旌玫胤?1、師：關(guān)于我們的故鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧! 2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和歡躍，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓

22、滿(mǎn)的完成。 （6）中班美術(shù)教案我的家含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛(ài)慕和對(duì)美的感受能力。 2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。 3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。 4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝飾。 5.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。 活動(dòng)難點(diǎn)： 折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。 2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將

23、范畫(huà)貼好 3.誠(chéng)邀：友愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，歡樂(lè)教育，歡樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語(yǔ)言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)! 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣： 1.老師用奧秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎? 2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么

24、你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢? 3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(出示范畫(huà)給幼兒觀賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢? 4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上漂亮的風(fēng)景好嗎? 二、講解示范： 1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。 三、幼兒作畫(huà)，教師巡回

25、指導(dǎo)： 1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。 2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩明艷。 四、講評(píng)： 幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。 教學(xué)反思： 久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)! 常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課

26、堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。 其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。 （7）中班教案清潔我的家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意參與幼兒園的集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。 2、認(rèn)識(shí)清潔用品，并能正確使用。 3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧

27、，知道掃地、擦桌子、拖地的正確辦法和順序。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。 知道掃地、擦桌子、拖地的正確辦法與順序。 活動(dòng)預(yù)備： 1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把 2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、討論：能干的小手 小朋友，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？ 是的，我們的小手會(huì)做無(wú)數(shù)事情，那今天我們一起來(lái)做一個(gè)清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干潔凈凈，好嗎？ 二、 認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。 1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其

28、 名稱(chēng)及使用辦法。 這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰(shuí)來(lái)試一試。 2、教師示范清潔用品的正確使用辦法。 三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。 出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請(qǐng)幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？最后干什么？ 四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃潔凈。 教師扮演兔媽媽?zhuān)何壹业男⊥谜媸莻€(gè)淘氣的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請(qǐng)問(wèn)你們可以幫助我把家里打掃潔凈嗎？ （8）中班教案我的家有幾個(gè)人含反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演歌唱曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。 2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。 3、熟悉歌曲旋律，為

29、歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 教學(xué)預(yù)備： 1、每人一張全家福照片，背面寫(xiě)上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝福。 2、我家有幾口人音樂(lè)磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 1、教師拿自己的全家福照片舉行講述。 “你知道這是誰(shuí)家的照片嗎？你怎么知道的？”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)@是我自己，我家有三口人?！?2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。 （1）分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。 （2）鼓舞幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。 3、學(xué)歌唱曲我家有幾口 （1）教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。 （2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。 “

30、這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣？” 在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說(shuō)的節(jié)奏。 4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝福，引導(dǎo)幼兒體味父母對(duì)自己的愛(ài)。 教學(xué)反思： 今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的舉行，在講出家人外形特征時(shí)，觀看的非常認(rèn)真，講的也很清晰、完整。通過(guò)活動(dòng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)舉行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展求異思維的空間，鼓舞孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有無(wú)數(shù)人在愛(ài)著他們。 （9）中班教案我的家含反思 活動(dòng)目標(biāo)：

31、1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛(ài)慕和對(duì)美的感受能力。 2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。 3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。 4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。 折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。 2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好 3.誠(chéng)邀：友愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，歡樂(lè)教

32、育，歡樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解指南在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語(yǔ)言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)！ 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣： 1.老師用奧秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？ 2.請(qǐng)小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣）。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？ 3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎？（

33、出示范畫(huà)給幼兒觀賞折、貼、畫(huà)自己的家）。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢？（幼兒邊看邊說(shuō)）你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢？ 4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上漂亮的風(fēng)景好嗎？ 二、講解示范： 1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。 三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)： 1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體

34、。 2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩明艷。 四、講評(píng)： 幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。 教學(xué)反思： 久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！ 常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。 其實(shí)這

35、節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。 （10）中班教案我的家人含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1使幼兒能夠較清晰地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。 2幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。 3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。 4、初步培養(yǎng)

36、幼兒有禮貌的行為。 5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀看圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。 活動(dòng)預(yù)備 一張合家福照片。操作卡片我的家人。 活動(dòng)過(guò)程 一談話(huà)引入 1小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里到家的? 2你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師賦予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充） 3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的*，這是我的*”語(yǔ)言表達(dá)。 提問(wèn)：你的

37、照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎 再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照應(yīng)自己的。（幼兒討論） 4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸 媽媽?zhuān)?5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有無(wú)數(shù)人關(guān)懷你們愛(ài)你們，你們真的很歡樂(lè)很幸福。 二觀賞兒歌我有一個(gè)幸福的家 .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？ 生：喜歡。 師：為什么？ 生：幼兒園像我家。 師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎？ 生：愛(ài)。 師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽?zhuān)?師：你們真可愛(ài)。（頂呱呱 做個(gè)笑臉） 三結(jié)束部分 開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演

38、爸爸、媽媽和孩子。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中，我尋準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體味到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特殊情愿說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。 （11）中班教案我的家 活動(dòng)目標(biāo) 1.鍛煉幼兒的膽識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，以及感受家的溫暖。 3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)心的歡樂(lè)。 4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。 設(shè)計(jì)背景 中班的幼兒各方面都有了一定的進(jìn)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人動(dòng)身， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用

39、完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。以及感受家的溫暖。 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，以及感受家的溫暖。 活動(dòng)預(yù)備 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1：開(kāi)始：播放家族歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地 2：大家齊唱家族歌。 3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)我的家活動(dòng)規(guī)則：我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。（幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮） 4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。 5：活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人動(dòng)身，鍛煉幼兒的膽識(shí)和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師

40、充分運(yùn)用鼓舞表?yè)P(yáng)等辦法，如：你真棒、你說(shuō)得很清晰等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿(mǎn)腳感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那逦?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。 中班我的家教案反思這篇文章共32271字。 第三篇：幼兒園中班社會(huì)教案我的家及教學(xué)反思 中班社會(huì)教案我的家含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)家

41、有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)心的歡樂(lè)，了解“尋家”的順序并嘗試在集風(fēng)光前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)我的家含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)源于中班主題我愛(ài)我家。我們班孩子最近開(kāi)展的“全家?！?、“說(shuō)說(shuō)我的家”、“媽*愛(ài)好”等活動(dòng)，使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散，比較關(guān)注自己的，細(xì)小的事件，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積存中體驗(yàn)到家的溫馨，家人共享的歡樂(lè)，讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。 其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點(diǎn)，這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中，我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，也經(jīng)常需要按特定

42、的規(guī)則尋覓某個(gè)場(chǎng)所，這個(gè)規(guī)則就是從慷慨向確定小方向。假如能幫幼兒提升這些生活中常見(jiàn)的情景的話(huà)，對(duì)其思維方式比如他再遇到類(lèi)似問(wèn)題如何解決和今后的進(jìn)展成長(zhǎng)都是有積極意義的。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)心的歡樂(lè)。 2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。 3、了解“尋家”的順序并嘗試在集風(fēng)光前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、進(jìn)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。 難點(diǎn)：了解“尋家”的順序并嘗試在集風(fēng)光前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等 活動(dòng)過(guò)程 一、

43、激發(fā)興趣 1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家? 小結(jié)：家是有門(mén)有窗的房子，是我們住的地方。 2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)? 二、 經(jīng)驗(yàn)交流 1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干? 2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事? 3、你覺(jué)得你的家還有什么不中意或不夠好的地方? (點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回顧、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的歡樂(lè)。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)舉行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注

44、身邊的人。) 4、(觀察照片回顧整個(gè)尋覓的過(guò)程)誰(shuí)記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要尋到什么?我們是從哪里動(dòng)身的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車(chē)了，看看我們到了什么地方?尋到路后接著該尋什么?弄堂尋到了，再尋什么? 5、(觀察錄像發(fā)覺(jué)房間里的隱秘)這是我家的什么地方? 依據(jù)幼兒觀看的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品 6、觀看推測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么? (點(diǎn)評(píng)：尋家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展和知識(shí)技能的獲得。) 三、 操作延

45、伸 1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。 小結(jié)并引出大家的家。 2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié)) (點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思量。) 教學(xué)反思： 家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親熱的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)心，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)腳，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體味到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體味到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 本文擴(kuò)展閱讀：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作ji，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅，史記樂(lè)毅列傳