六年級語文備課組工作總結(jié)

1、六年級語文備課組工作總結(jié)光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了?；厥走@學期，我們語文備課組的 每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在 平時的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家，特別是針對班級的一些后進 生，老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，需要 制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師，大家如 親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：一.制定切實可行的備課組計劃開學初，一拿到語文教材和參考書，我

2、就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認 真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校 教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動 計劃。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、如何讓學生愛上閱讀。我們還 通過討論，制定了具體的實施措施。二、加強集體備課。備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著 學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下， 切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中，我們研討 課文的重難點，課后

3、反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教 學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。 我們充分發(fā)揮集體 的力量，既備教材，又備學生，做到集體備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進行研 討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié) 課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展，引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要 進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學 生有最好的發(fā)展。三 認真學習先進的教學理論，切實更新教育教學理念新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳

4、統(tǒng)的教學模式， 轉(zhuǎn)換師生角色。了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習 先進的教學經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來 學習理論，我們認真研讀了語文課程標準，在寫字、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教 育教學思想。四、組織各種語文實踐活動。這學期，我們組織學生開展了講故事比賽，閱讀與寫作比賽等活動。這學期我們重點放 在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào)，讓學生明白：生 活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課

5、堂”。通過寫字競賽， 學生的知識得到了強化與鞏固。五、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。 功夫在平時。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，規(guī)范， 并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的 個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習 成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力 強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢 慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法， 提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。反思我們教備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，例如我們在 文本教學這