小班數(shù)學(xué)游戲教案《放風(fēng)箏》附反思

1、小班數(shù)學(xué)游戲教案放風(fēng)箏附反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為 4 的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。 2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 教學(xué)掛圖2、 4 的數(shù)字卡一張活活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為 4 的物體，并能說(shuō)出總 數(shù)（出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我 們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開 放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)）老師：來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)吧，1,2,3,4，5 我們 數(shù)到幾了呢？對(duì)！數(shù)到 5 了！廣場(chǎng)上有 5 朵花！老師：我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧?。?/p>

2、引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一 起來(lái)數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù)） 老師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上 有幾個(gè)小朋友呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。老師：還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏 呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！原來(lái)啊廣場(chǎng)上開了 4 朵花，還有 4 個(gè)小朋 友，有 4 只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字 1 來(lái)表示，兩根香蕉可以用數(shù)字 2 來(lái)表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字 4 來(lái)表示，小 朋友們看一看數(shù)字 4，跟它打個(gè)招呼吧

3、。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起 了！我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏 是哪一個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng) 箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友 說(shuō)是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還 有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們 找出來(lái)好嗎？三、活動(dòng)結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字 4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它 做好伙伴哦！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)-放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由 淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來(lái)看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的 角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材 料投放有階梯性，體現(xiàn)了 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異這一理念，支持 和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能 性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng) 域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學(xué) 習(xí)與發(fā)展的整體性這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有