部編版一年級下冊道德與法治 5,風兒輕輕吹

1、5、風兒輕輕吹一、教學目標：1、 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、 了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學重點：1 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2 了解風在生活中的作用。三、教學難點：1 人們對風的利用。2 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、 活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水五、 活動過程：一、風兒在哪里 游戲?qū)耄胫黝}猜謎語1師：同學們 ，我們一起做個游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是 什么？（出示課件）2、師：同學們，這個謎語的謎底是

2、什么？（風）對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好） 這節(jié)課我們一起學習風兒輕輕 吹 。（板書課題） 學生齊讀課題二、和風兒一起玩 感受風，發(fā)現(xiàn)風。師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風娃娃， 細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們 能找到風娃娃嗎？（能）師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能） 好，請同學們在四人小組里一起找 風娃娃吧！1 學生在四人小組找風娃娃， 邊找邊說風娃娃藏在哪里？2 集體交流，

3、指名學生說。生：我做的風車被風吹轉(zhuǎn)起來了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。三、風兒能幫我們1、 風兒吹動，帆船行駛更快。2、 風兒吹動，衣物晾干了。3、 風車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。4、 風可以幫助植物傳播種子。5、 風兒還能幫我們師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用 課件讓學生欣賞風） 四、風兒的“脾氣”師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺風、 龍卷風的視頻。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為 我們做好事。同學們，你們能做到嗎？生：能！師：引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極