教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

1、教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束， 這段時(shí)間里我們從學(xué)生 一下變成了教師， 曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng)， 可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛 煉，使我完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。 回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作 還記憶猶新?；叵胛覄偟轿业膶?shí)習(xí)學(xué)校安匠實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)， 看著生疏的校園， 操 場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔， 我既緊張又興奮。 一路走來(lái)，頗多留戀， 諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心 求教，及時(shí)糾錯(cuò) ;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多， 同時(shí)收獲了更多。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育 教師為目的，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，

2、不斷完善自己，不 斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正領(lǐng)會(huì)到做為一位教師的樂(lè)趣， 同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面 的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng) 我漫步在實(shí)習(xí)校園里， 那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇 到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。一，教學(xué)工作篇我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校要求復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生廣播體操 舞動(dòng) 青春，而我從未接觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了盡快適 應(yīng)教學(xué)， 準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生， 我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校 的其他體育教師一起討論，研究體操視頻，單獨(dú)練習(xí)，雖然開(kāi)始上課 時(shí)比較倉(cāng)促， 但是我還是漸

3、漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。 來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀 摩后我單獨(dú)走上了講臺(tái)， 雖然剛開(kāi)始心情特別緊張， 由于經(jīng)驗(yàn)不足和 應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口 號(hào)不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針 對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題進(jìn)行我反思， 不斷的改良自己， 同時(shí)也得到了學(xué)校其 他教師的指點(diǎn)。 他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助， 使我領(lǐng)會(huì)到了教師這個(gè)大家 庭的溫暖。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫(xiě) 教學(xué)導(dǎo)案，積極向其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉 和培養(yǎng)自己的授課能力。 為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己， 我們 主動(dòng)和學(xué)校的其他教師一起上課，帶學(xué)生練操，

4、雖然比較辛苦，但當(dāng) 看到學(xué)生們作出規(guī)范整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。二，生活篇還記得 2 月19日下午 4點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的 10個(gè)隊(duì)員懷著神 往，帶著一份喜悅終于來(lái)到了承德縣安匠實(shí)驗(yàn)中學(xué)。 這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)是 承德所有實(shí)習(xí)點(diǎn)中最缺少教師的， 但是這里環(huán)境優(yōu)美， 硬件設(shè)施齊全， 真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段， 其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了， 確 切點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的教師，這是在來(lái)實(shí)習(xí) 前就已經(jīng)那么期待了。 我們利用下午所剩不多的時(shí)間把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，畢竟要在這待上 4個(gè)多月呢 !今天的晚餐由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排并率領(lǐng)我們?nèi)ワ埖辏?說(shuō)是為了迎 接我們這些教

5、育的新鮮血液加入他們的教師隊(duì)伍而專(zhuān)門(mén)安排的。 當(dāng)晚 我們很快樂(lè)， 一是因?yàn)榈玫搅藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真對(duì)待， 二是因?yàn)槊魈煳?們就要走上各自教師的崗位了。 轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)所剩不多， 期間我們一起努力工作，一起克制工作中的困難，一起爬山，一起游 玩，一起唱歌，一起表演節(jié)目，隨著時(shí)間的流逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì) 員的生活照片也是越來(lái)越多。 我們之間從一開(kāi)始的生疏到逐步的認(rèn)識(shí)， 再到現(xiàn)在深沉的感情，這一切一切永遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處 !三，班主任工作篇做一名好的班主任確實(shí)很難。 不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣， 而且 還要管理好整個(gè)集體， 提高整體教學(xué)水平， 同時(shí)又要顧及班中每一名 學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍

6、。 這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)， 同時(shí)還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們 感覺(jué)教師是在關(guān)心他，照顧他。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭， 而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。 在注 重教學(xué)工作的同時(shí)， 也要努力地做好班主任的工作。 對(duì)于原班主任交 付的一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間 操，晚自習(xí)前要到班上去維持紀(jì)律等等。 在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟， 要做好班主任就必須多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這段 時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中， 我逐步記住每一個(gè)學(xué)生的名字， 并初步了解他 們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心 學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)， 生活以及思想情感， 而且也應(yīng)該相信 學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于縱容。所以我 注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從新了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想 工作，與學(xué)生打成一片。而在我上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課 的樣子，一定要認(rèn)真聽(tīng)課， 下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求 我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的莊重。雖然班主任工作是辛苦和繁瑣的， 但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué) 生的時(shí)候，我就不由自主地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里 奮斗著的情境。 這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。 而我又 從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方針， 這是以后當(dāng) 班主任的一筆寶貴的財(cái)富。轉(zhuǎn)眼間， 實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束， 這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍， 我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 在獲得 好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將 鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。 在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中， 我深深領(lǐng)會(huì)到， 要當(dāng)一名體育教師其實(shí)不難， 但要出色上好每一堂課， 完成