(完整版)剪對(duì)稱魚(yú)形教案

1、剪對(duì)稱魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：吳錫光課課課題：14.剪對(duì)稱魚(yú) 型：造型.表現(xiàn) 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪做各式各樣的魚(yú)。2. 了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的剪制方法步驟。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)稱形與不對(duì)稱形的概念。對(duì)稱魚(yú)的剪紙方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)： 魚(yú)形及裝飾紋樣的多樣性。教具準(zhǔn)備： 各種魚(yú)的范作、步驟提示、課件、剪刀、美術(shù)書(shū)學(xué)具準(zhǔn)備： 各色卡紙或彩紙、剪刀、美術(shù)書(shū)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.師出謎語(yǔ)：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好呀？“從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠”誰(shuí)知道是什么呀！魚(yú)兒生活在哪里呀？ 2.下面我們來(lái)看

2、一段水中魚(yú)兒的視頻（出示魚(yú)的圖片視頻）同學(xué)們看這些魚(yú)美嗎？美在哪里？歸納：這些魚(yú)不僅有漂亮的顏色，還有好看的花紋呢，有的是不同形狀的斑點(diǎn)，有的是 不同的條紋和色塊，好象給魚(yú)兒穿上了花衣服。你看到了哪些形狀的魚(yú)？（學(xué)生說(shuō)，師在黑板簡(jiǎn)單演示。）這些魚(yú)雖然大小形狀不同，但它們都由相同的部分組成。知道是哪幾部分？（學(xué)生說(shuō)，師簡(jiǎn)單勾畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鰓、魚(yú)眼）二、講授新課，探究體驗(yàn)。有條魚(yú)游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？我把它上下對(duì)折，你們有什么發(fā)現(xiàn)？像這條魚(yú)這樣，圖形或物體相對(duì)的兩邊大小、形狀、花紋完全相同，就叫對(duì)稱形。 這條魚(yú)就是用彩紙剪得對(duì)稱魚(yú)，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí) 14.

3、剪對(duì)稱魚(yú)板書(shū)課題 現(xiàn)在是眼力大比拼。（出示剪紙魚(yú)）這些魚(yú)中哪幾條是對(duì)稱的。誰(shuí)愿意上來(lái)找一找？（學(xué)生上臺(tái)）找得對(duì)嗎？（把魚(yú)對(duì)折）果真如此。生活中，還有那些對(duì)稱呢！我們來(lái)看看！那怎樣剪一條對(duì)稱魚(yú)呢，剪對(duì)稱圖形有什么簡(jiǎn)便方法嗎！ （對(duì)折剪）同學(xué)們看課本上剪對(duì)稱魚(yú)的方法是先.生說(shuō)，（折、畫(huà)、剪）師演示：1. 把紙對(duì)折。為什么要對(duì)折？2. 沿折線畫(huà)魚(yú)的一半形。（師示范）誰(shuí)能告訴我對(duì)折后是吧整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)嗎，還是只畫(huà)半條魚(yú)。畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好。（我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕的一邊，而不是靠開(kāi)口 的那邊）3.剪魚(yú)形。（出示剪好的魚(yú)形）怎樣讓它更漂亮呢？4.剪刻花紋。（欣賞剪紙魚(yú)）魚(yú)是我國(guó)民間美術(shù)剪紙最?lèi)?ài)表現(xiàn)的內(nèi)容。魚(yú)的身上剪出了哪些花紋？ （鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、波浪線、折線、不同形狀的點(diǎn)。）如何剪眼睛呢？在大家的幫助下，一條對(duì)稱魚(yú)剪好了。三、出示作業(yè)要求用對(duì)稱剪紙的方法剪出幾只不同的魚(yú)形，和同學(xué)一起拼貼一幅有海洋魚(yú)群的作品。 學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示我覺(jué)得大家制作的魚(yú)都很美。正因?yàn)橛辛怂鼈?，海底更有生命活力。魚(yú)是人們喜愛(ài)表現(xiàn) 的形象，它的身影在生活中隨處可見(jiàn)。你在那里見(jiàn)過(guò)呢?同學(xué)們看“福字年畫(huà)中的魚(yú)”五、拓展：學(xué)生欣賞民間魚(yú)的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚(yú)”“余”諧音，魚(yú)在我國(guó)有 “吉慶有余” （蓮）年有余（魚(yú)）的象征，人們喜歡以剪紙